大家好，我是洞見先生。

這兩天，四川成都一所中學因為設(shè)置了個“學霸就餐區(qū)”，在網(wǎng)上炸了鍋。

事情是這樣的：有網(wǎng)友曝出，這所中學在食堂特意劃了一塊區(qū)域，擺上了“學霸就餐區(qū)”的牌子，里面的學生吃的飯菜和普通學生還不一樣。

這一下子可捅了馬蜂窩，網(wǎng)上議論紛紛。

有網(wǎng)友表示：“這是明顯的區(qū)別對待，學校怎么能這么做？”也有網(wǎng)友調(diào)侃：“難道學霸吃飯也要吃出個優(yōu)越感來？”

面對質(zhì)疑，學校工作人員趕緊出面解釋，說這只是對優(yōu)秀同學的一種獎勵，比如單科第一、班級第一和進步第一的學生。這樣的解釋顯然沒有平息大家的爭議，反而讓更多人開始思考學校這種做法的合理性。

結(jié)果這一解釋，網(wǎng)友更不買賬了，紛紛指責學校：教育應該公平，怎么能用這種方式來激勵學生呢？這不是在制造對立嗎？

最終，在輿論的壓力下，學校不得不出面“道歉”，并表示已經(jīng)整改取消這一做法，“學校在落實素質(zhì)教育工作中還有差距，對學生的激勵方式思慮不周全，對由此帶來的不良影響認識不足。現(xiàn)已整改取消。我們將引以為戒，深刻反思……”

這一波操作下來，看似告一段落，但引發(fā)的討論卻遠遠沒有結(jié)束。

有的網(wǎng)友說，這就是社會現(xiàn)實啊，哪里沒有等級區(qū)分？讓孩子早點知道也沒什么不好，還能激勵他們好好學習。

還有的網(wǎng)友說，這就是赤裸裸的“社會達爾文主義”，在校園里搞區(qū)別對待，嚴重違背了教育公平的原則。學渣也有被尊重的權(quán)利，怎么能讓他們從小就覺得自己低人一等呢？

說實話，我一看到這事，就覺得挺扯的。但更讓我無語的是，居然有很多吃瓜群眾甚至家長，在為這個中學和這種行為叫好和辯護。

我就納悶了，這些人的認知是怎么長的？難道真的覺得這樣做是對的？

網(wǎng)上有句話，我覺得說得特別對：“很多人的認知，配得上他受到的苦難。”而這些人當了家長，則是他們孩子的苦難。然后孩子們再把苦難回報給社會，于是一代又一代的苦難輪回。

當然，這也不能完全怪他們，畢竟每個人的成長環(huán)境和經(jīng)歷都不同。但問題是，你不能因為自己的認知有限，就去支持這種明顯不合理的做法啊。

就拿那些為“學霸就餐區(qū)”辯護的人來說吧，他們連基本的是非觀念、教育理解和邏輯能力都沒有，還在這里夸夸其談，居然還能收獲那么多點贊，真是讓人哭笑不得。

學校是教育和學習的地方，不是“憑本事吃飯”的江湖。

孩子的心智還不成熟，成績雖然重要，但更重要的是要讓他們學會尊重、懂得平等、了解什么是“真善美”。

而不是從小就給他們灌輸“學習成績好=高人一等”的觀念，讓學渣覺得自己低人一等，連吃飯的權(quán)利都沒有。

這種觀念是非常危險的。

誰也不能保證自己一直是學霸，何況到了社會上，工作了，脫離了“校園環(huán)境”，這種“好學生”心態(tài)，會讓很多人栽跟頭。

因為，沒有人能永遠當主角。

而且，這種做法本質(zhì)上是對“學霸”的利用，把學霸當做了“刺激同學”的工具，人為地搞學生之間的對立。這不僅對學霸的成長沒有好處，還會對整個班級的氛圍造成破壞。

還有人說，學校這么做是為了激勵學生努力學習。雖然出發(fā)點可能是好的，但方式方法卻值得商榷。

激勵學生的方式有很多種，比如設(shè)立獎學金、頒發(fā)榮譽證書、組織競賽等。這些方式都能有效地激發(fā)學生的學習熱情。但“學霸就餐區(qū)”這種做法卻很容易引發(fā)學生的攀比心理和自卑情緒，從而影響他們的學習和成長。

更重要的是，真正的激勵應該是內(nèi)在的、自發(fā)的。只有當學生真正認識到學習的重要性并愿意為之付出努力時，他們才能取得更好的成績。而學校搞“學霸就餐區(qū)”這種外在的、強制性的激勵方式，很可能只會讓學生產(chǎn)生一種“為了獎勵而學習”的錯誤觀念。

說到底就是“功利心”作祟，大家看得很明白，學校領(lǐng)導就是要“出成績，提高升學率”。

再說了，從教育理念上來說，這種做法也是鼓勵（培養(yǎng)）競爭意識的表現(xiàn)。但問題是，競爭意識不等于對立和歧視啊。國外很多學校都不排名，成績是孩子的隱私。他們更注重的是培養(yǎng)孩子的獨立思考能力和創(chuàng)造力，而不是讓他們整天盯著排名和分數(shù)。

而我們的教育呢？卻常常是唯“分數(shù)論”，把分數(shù)看得比什么都重要。結(jié)果呢？培養(yǎng)出來的往往是高分低能的學生，到了社會上根本不適應。而那些真正有才華、有能力的學生，卻因為不適應這種教育方式而被埋沒。

所以我說啊，這所學校搞“學霸就餐區(qū)”，真的是糙淡至極。他們不僅是在給孩子們灌輸錯誤的觀念，還是在用自己的行為告訴孩子們：這個世界是不公平的，你要想成功，就得學會接受這種不公平。

但我要說的是，教育應該是公平的，它應該給每個孩子提供平等的機會和資源，讓他們都能夠得到充分的發(fā)展。而不是像這所學校一樣，用這種方式來制造對立和歧視。

而且，我覺得那些為“學霸就餐區(qū)”辯護的家長，也應該好好反思一下了。你們真的覺得這樣做是對的嗎？你們真的覺得這樣做對孩子們的成長有好處嗎？

如果你們真的愛自己的孩子，就應該讓他們在一個公平、平等、尊重的環(huán)境中成長。而不是讓他們從小就學會攀比、嫉妒和仇恨。因為這樣的孩子，即使將來取得了所謂的“成功”，也不會是一個真正幸福和快樂的人。

“學霸就餐區(qū)”事件雖然只是一個個案，但它反映出的教育問題卻值得我們深思。

社會變成這樣，是社會的錯，我們不能把社會的錯當寶貝像罌粟花一樣再“移栽”到學校。教育應該與年齡和心智同步，提前重水重肥只能死苗燒苗。

我記得有一句話說得挺好的，“不經(jīng)你的同意，沒人能讓你卑微。”

事實上，人活在這個世上，并不一定要壓倒他人，也不是為了他人而活，而是自我價值的實現(xiàn)以及對自我的珍惜。

此文與大家共勉！