這是網(wǎng)上一位老師說的。

他說：“我是老師，我特別討厭有的老師把一群學(xué)生領(lǐng)到辦公室輔導(dǎo)！辦公室一位語文老師，她恨不得連數(shù)學(xué)課都占了，結(jié)果語文第二名，數(shù)學(xué)倒數(shù)第一。每天下午副課和課間操時間，都叫來十幾個學(xué)生來辦公室，辦公室本來就小，連門都快開不了。她訓(xùn)這個訓(xùn)那個，沒有背會課文的學(xué)生就拿著語文書靠在墻上叨叨背著........”

做過老師的都清楚，每所學(xué)校每個辦公室可能都會出現(xiàn)這樣的情景，某些老師利用下課或者體音美等課，把一些學(xué)生領(lǐng)到辦公室，要么讓這些孩子背書，要么讓這些孩子補作業(yè)，要么給這些孩子單獨講題等等。辦公室空間有限，有的孩子趴窗臺上，或者趴在凳子上，或者干脆蹲在地上等等。如果辦公室有幾位這樣的老師，那辦公室就更擁擠了，幾乎沒有老師活動的空間了。

對這樣的老師，質(zhì)疑聲也很大，主要有兩種聲音：

第一：認為這種老師非常自私，為了自己的成績不惜犧牲孩子們的休息時間。

這樣的老師看似負責(zé)，但不管是對同行還是對學(xué)生，其實都是非常自私的。

對學(xué)生而言，遇到這種老師沒有任何休息的時間，連課間十分鐘都不放過，更別說體音美這樣的課了。短期還好，時間長了，對學(xué)生的身心發(fā)展是非常不利的，難道學(xué)生沒有休息玩耍的權(quán)利嗎？

對老師而言，這樣的老師誰和他搭檔都會很痛苦，其他老師根本沒時間給孩子們要作業(yè)，因為孩子們的時間都被這樣的老師霸占了，短期還好，時間長了肯定會影響搭檔們的教學(xué)成績的。

所以無論是同行還是學(xué)生，其實都不喜歡這樣的老師，更把這種行為看成是自私自利的行為。

第二：認為這種老師非常負責(zé)，利用自己的休息時間給孩子補課。

當(dāng)然，我們不可否認，這樣的老師很受領(lǐng)導(dǎo)的歡迎，在領(lǐng)導(dǎo)看來，這樣的老師才是負責(zé)任的，有奉獻精神的。

首先，這些老師犧牲了自己的休息時間在為學(xué)生補課。他們原本可以舒舒服服地休息的，但他們沒有。而且他們不要學(xué)生一分錢的報酬，完全是免費補課。

其次，在這些老師的幫助下，一些后進生確實取得了進步，成績有了大幅的提升，效果是非常顯著的。如果學(xué)校所有老師都這么干，學(xué)校的升學(xué)率絕對可以提高很多。

目前學(xué)校依然有很多這樣的老師，但這樣的老師并不受歡迎，理由也很簡單。

這樣的老師領(lǐng)導(dǎo)喜歡，但同行卻并不喜歡，還可能讓人討厭，理由也很簡單。

首先，影響了其他老師的休息。辦公室是公共空間，是老師們辦公和休息的地方，把學(xué)生帶到辦公室輔導(dǎo)，自然影響了其他老師的工作。

其次，造成教育內(nèi)卷，讓其他老師感覺不舒服。只要有一個老師這么做，其他老師害怕落后也會這么干，內(nèi)卷也就形成了，導(dǎo)致的結(jié)果就是大家都很累，誰的日子也不好過。

真正優(yōu)秀的教師，是提高課堂效率，向四十分鐘要質(zhì)量，而不是課下給孩子們開小灶，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。所以目前很多學(xué)校也不支持老師的這種行為，更不允許老師隨意停學(xué)生的課，占用學(xué)生的休息時間。還是那句話，大家都要遵守規(guī)矩，不要隨意破壞規(guī)矩，不然真成了精致的利己主義者，不會受人歡迎的！

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