近期，2024年北京市數字教育工作推進會在北京師范大學召開，《北京市教育領域人工智能應用指南》正式發布，明確人工智能在北京教育領域應用規范，指導學校、師生穩妥有序地開展應用實踐。打造“人工智能+教育”標桿應用工程，加快培育教育新質生產力，以人工智能深度應用推動教育教學創新，以教育教學場景開放助推人工智能技術創新，構建常態應用與技術研發雙向促進的良性機制，營造教育領域人工智能應用生態。

根據北京市教委等4部門近日發布的《北京市教育領域人工智能應用工作方案》，2025年，北京將完成教育領域人工智能試點應用場景建設，在大中小學普遍開展人工智能場景應用；到2027年，全市教育領域人工智能規?；?、系統化、常態化應用的格局基本成型。

人工智能＆教育領域

建設“人工智能+教育”示范應用基地

北京市正建設“人工智能+教育”示范應用基地，旨在通過與研發機構、企業和智庫合作，培育跨學科的大模型平臺。項目聚焦學情診斷、家校協同育人等關鍵業務，開發專用大模型，推動創新人才培養。

構建教育領域人工智能大模型訓練數據集

建立數據運營平臺，整合課程標準、數字教材等海量教育資源，進行多模態標注，提取育人特色知識體系。設立安全區域內的“沙盒”，支持企業開展語料訓練，確保輸出質量和合規性。

搭建教育領域人工智能大模型測試場

模擬真實環境測評大模型，形成智能教育評價標準，監測學校應用情況，營造健康有序的應用氛圍。所有試運行中的大模型上線前需通過第三方全面的安全測試和評估。

培育典型示范應用場景

• 學生學習與發展：推廣AI學伴、AI導學應用，提供個性化學習路徑和反饋，助力學生成長。
• 教學方式變革：鼓勵教師使用AI輔助備課和教學設計，優化教學策略，實現個性化教學。
• 學生身心健康：建設智能體“養育師”，為嬰幼兒提供托育服務；實施AI健康監測計劃，對學生健康情況進行預警和干預。
• 家校社協同育人：加強家校溝通，提升服務質量，構建新型“家長學?！?。

構建教育領域人工智能應用生態

制定《北京市推進中小學人工智能教育工作方案》，從義務教育到高等教育逐步開展AI教育，注重不同階段的特點。同時，提升教師的人工智能素養，采取市、區、校三級培訓聯動，確保教師能有效運用AI賦能教育教學。

機遇？還是挑戰？

對于即將畢業的大學生來說，北京市在教育領域大力推進人工智能（AI）應用的舉措也帶來了重要的挑戰與機遇。

技術技能的重要性

隨著《北京市教育領域人工智能應用指南》的發布，明確指出AI將在北京教育中扮演重要角色。這表明掌握AI相關技術如數據分析、機器學習等變得至關重要。畢業生可以積極提升自身的技術能力，以適應未來職場的需求，并在求職市場上獲得競爭優勢。

跨學科能力的需求

北京市正在建設“人工智能+教育”示范應用基地，旨在通過與研發機構、企業和智庫的合作，培育跨學科的大模型平臺。這意味著未來的職場更需要具備跨學科能力的人才。無論你是理工科還是文科背景，結合自己的專業知識與AI技術將使你在就業市場上更具競爭力。

創新思維與實踐機會

北京市計劃到2027年形成教育領域AI規?；瘧酶窬郑陂g會有大量創新項目涌現。畢業生可以抓住這一契機，積極參與到各類AI應用場景的開發與實踐中去，積累寶貴的經驗，同時為社會貢獻智慧和力量。

持續學習的態度

面對快速發展的AI技術和不斷變化的應用場景，保持終身學習的態度尤為重要。畢業生應當緊跟時代步伐，不斷更新知識體系，適應新技術和社會需求的變化，確保自己始終處于行業前沿。

總結

北京市推進“人工智能+教育”的融合發展。面對這一趨勢，畢業生們應積極準備，迎接挑戰，抓住機遇，在職業生涯中實現個人價值的最大化。通過不斷提升自我，適應新技術環境，畢業生可以在未來的職場中占據有利位置，為社會發展貢獻力量。