關于想象力，愛因斯坦曾經說過一句名言：

“想象力比知識更重要。因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切。”

對孩子來說，培養(yǎng)他的想象力，遠比給他灌輸知識更重要。

就拿寫作文來說，只有知識，沒有想象力的孩子，寫作文會成為一件最最痛苦的事。

憋了半天，也憋不出一句話來。就算掌握了所有的寫作技巧，也只能堆砌出沒有感情的流水賬而已。

而對有豐富想象力的孩子來說，寫作文顯然是一件既輕松又有趣的事。他要做的不過是把頭腦里已經有的奇幻想象通過筆頭寫下來而已。

怎樣培養(yǎng)孩子的想象力呢？

我有一個好辦法，那就是給孩子投喂充滿想象力的兒童文學作品，比如童話、神話、冒險故事等。

最近，我就在陪孩子讀一套很有意思的冒險故事書——《麥奇歷險記》。

這套書的作者是一位生活在中國長達10年之久的美國人康納。

大學讀完中文專業(yè)后，他就移居到了上海。

康納一邊教英語，一邊學習中國文化，并利用業(yè)余時間，為中國小朋友們創(chuàng)作了這套充滿奇幻色彩的雙語故事書《麥奇歷險記》。

故事的主人公麥奇是一個10歲的小男孩。他和這個年紀的很多孩子一樣，總是覺得非常無聊。

（我猜，如果你從現(xiàn)在起不讓孩子看電視、玩手機、看書，他也會非常容易感到無聊。）

為了打破麥奇的無聊生活，爸爸媽媽在他生日這天，準備了一份特別的生日禮物——一只黑色的小貓咪。

起初，這只小貓咪并沒有引起麥奇的興趣，他依舊感到非常無聊。直到貓咪開口說話，并用魔法把麥奇帶到了一個又一個神奇的世界。

在這些神秘世界里，小貓咪咪的魔法和麥奇的超凡想象力一次又一次地創(chuàng)造奇跡，幫助包括他們在內的許多人成功脫困，也讓麥奇的心靈受到一次又一次觸動。

這套《麥奇歷險記》一共有4冊，分別是《世紀大難題》《尋寶大作戰(zhàn)》《環(huán)境保衛(wèi)戰(zhàn)》《神秘馬戲團》。

光聽名字，你就能猜到麥奇的歷險故事會有多奇幻了。

拿到書的第一天，小樣就被這些有趣的書名、生動的插圖、奇妙的人物設定給吸引住了。迫不及待地放下書包讀了起來。

接下去的幾天，他抱著書的雙手就沒有放下來過。在沙發(fā)上看，在床上看，出門在車上也要看。

我問他，“這套書真的這么有意思嗎？”

小樣興奮地告訴我說，“是啊，超有意思的！這個麥奇真的太有想象力了，他和咪咪在一起，什么都能變出了，可厲害啦！”

為了和孩子有共同語言，那天晚上，我一口氣把4本書都讀完了，這才明白孩子為什么這么迷這套書。

和作者康納的初衷一樣，歸結起來就3個字：想象力。

因為充滿想象力，所以孩子在看書的過程中，能跟著主人公麥奇和咪咪天馬行空地想象，體驗真實世界不可能存在的奇妙歷程。

那種放飛自我，肆意幻想的感覺，就像我們看《哈利·波特》時一樣。

這種自由、興奮、神奇的感受，恰好是這個年齡的孩子最最喜歡的。

比如小樣最喜歡的《尋寶大作戰(zhàn)》里，麥奇只是把耳朵貼在魚缸上，就穿越到了大海上，并遇到了一個長相兇惡的海盜。

為了讓海盜相信他們是有魔法的，麥奇和咪咪變出了一座甜品島：地面由冰淇淋鋪成，樹是棒棒糖做成的，泥沼里灌滿了熱巧克力。

又比如打不過海怪，麥奇就用想象力把大家傳輸?shù)搅吮＃@樣冰海中的大白鯨就能幫助他們對抗海怪。

還有紫色的奶牛產的紫色的牛奶，只會說西班牙語的孤獨的龍，喜歡吃腳丫果的食人族，一頭可以變幻大小的獅子……

這些富有想象力的人物設定和故事情節(jié)，或許在我們大人看來有些滑稽，可在孩子們眼中卻有趣的剛剛好。

而讓我感到既意外，又驚喜的是，每個故事讀到最后，都會出現(xiàn)一個溫暖的反轉，在孩子心里留下一些美好的、永恒的東西。

比如《尋寶大作戰(zhàn)》里，貪財?shù)暮１I找到寶藏后才發(fā)現(xiàn)，原來自己一直在尋找的不是寶藏，而是爸爸的靈魂。

海盜和幽靈爸爸擁抱的那一刻，麥奇突然懂得了家人的意義。他想念爸爸，也想念自己一直有點討厭的爺爺奶奶。

這種通過感動傳遞的價值觀，對孩子來說不僅能治愈心靈，更能給他長長久久的影響，像春雨一樣潤物細無聲。

如果你的孩子被學習限制了想象力，絞盡腦汁也寫不出靈動的作文，特別推薦你陪他讀一讀這套《麥奇歷險記》。

看過如此有想象力的有趣冒險故事，孩子的想象力也會像雨后春筍一樣破土而出，蓬勃生長。

而且這套書是中英雙語對照讀物，前半本是中文，后半本是英文，特別適合拿來給孩子學習英語，培養(yǎng)語感。

有了故事趣味性的加持和中文的對照，孩子讀英文版的時候就不會有很大的壓力。

反復閱讀這套書，孩子的英語水平也會有很大的提升，真是一舉多得呢。

我是小樣媽，復旦碩士，兒童閱讀指導師，家庭教育指導師，心理咨詢師。
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