“我是六（6）班的XXX”同學(xué)，我的班主任老師將我的臉捏的又青又紫還打了我?guī)装驼疲ㄓ脮虻模?/p>

“我的同學(xué)總是合伙罵我給我起外號(hào)，比如：豬屎、大鼻孔之類的話，有時(shí)還動(dòng)手，只有爸爸......”

這是某位網(wǎng)友在瑞安市錦湖實(shí)驗(yàn)小學(xué)沙河校區(qū)廢棄的“警察叔叔信箱”中發(fā)現(xiàn)的塵封信件。這樣的信不止一封。

“廢棄”和“塵封”，意味著這些信件似乎沒(méi)有得到及時(shí)的回應(yīng)，若非這位網(wǎng)友曝光出來(lái)，沒(méi)有人知道這些孩子在學(xué)校期間的遭遇。

但是他們還是認(rèn)真地把他們的痛苦寫了下來(lái)，總算有一縷光找到了那個(gè)塵封已久的黑通通的信箱。

這讓我看的很難受，因?yàn)榈拇_，十分弱小的他們，在面對(duì)一種暴力的時(shí)候，他們沒(méi)有辦法，他們?nèi)フ依蠋熑椭约簡(jiǎn)幔欢行┣闆r恰恰是老師自己成為了施暴的一方。他們決定用寫信的方式來(lái)請(qǐng)求援助。

這樣的手段盡管沒(méi)啥效果，不能直接得解決問(wèn)題。

其實(shí)對(duì)于這些孩子來(lái)說(shuō)，最好的措施是在父母的協(xié)助之下，直接去聯(lián)系校方或者警方，這樣在問(wèn)題處理的時(shí)候，或許會(huì)更加的及時(shí)。

孩子們把信交到信箱里面，總讓我感到他們的世界被褻瀆了。我們還沒(méi)有形成一個(gè)足夠成熟的機(jī)制，來(lái)讓這些遇到麻煩的學(xué)生傾訴自己的遭遇。

但是把經(jīng)歷寫下來(lái)，依然是十分勇敢的事情。

我常能看到一些小學(xué)生，為了維護(hù)自己的權(quán)益，去跟校方辯論，食堂的飯菜不夠新鮮和健康，在面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)們打太極的話術(shù)的時(shí)候，孩子又不失機(jī)敏地指出，既然開(kāi)會(huì)不能解決問(wèn)題，那么為什么還要開(kāi)會(huì)呢。

這些道理其實(shí)孩子都能明白，但是很多成年人就是做不到的。

成年人的麻木，不夠勇敢，讓他們難以成為孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中的壁壘，當(dāng)孩子們自己去發(fā)聲的時(shí)候，愿意挺身而出，放棄一些利益，放下嘴邊的幾塊肉，來(lái)保護(hù)孩子權(quán)益的人，又微乎其微。

他們?cè)谂c成年人的博弈過(guò)程中，是注定處于弱勢(shì)的。

但是發(fā)聲，或者寫信的意義在于，當(dāng)他們?nèi)鐚?shí)地把自己的遭遇紀(jì)錄下來(lái)的時(shí)候，歷史會(huì)給一個(gè)說(shuō)法的。總會(huì)有人看到他們?cè)?jīng)遭遇過(guò)的東西，總會(huì)有人通過(guò)他們聯(lián)想到自己的孩子。當(dāng)這樣的人多了之后，孩子們的權(quán)益就會(huì)被唯利是圖的人真正的重視起來(lái)。

盡管信箱是塵封的，但是這些塵封的信件，卻是十分珍貴的財(cái)富，它們是孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中的一些紀(jì)錄，盡管是不堪的。

被看到也是一種價(jià)值，可能短期之內(nèi)不能改變什么，但是長(zhǎng)期來(lái)看，這就是一種改變。

可以想象的是，那些沒(méi)有塵封的是什么呢。一定是那些學(xué)校各種高大全的領(lǐng)導(dǎo)講話，是學(xué)校的各種典禮儀式，是取得的一個(gè)個(gè)關(guān)于學(xué)校而非學(xué)生的名譽(yù)和獎(jiǎng)。在這些正能量且體面的聲音底下，誠(chéng)實(shí)的人們總會(huì)發(fā)現(xiàn)那些塵封在信箱中孩子們寫的信，當(dāng)時(shí)他們寫信的時(shí)候，是該有多么的絕望，同時(shí)又飽含著多少的希望啊。

善待孩子，他們?nèi)绾危覀兊奈磥?lái)就是如何。