聚焦課堂專業(yè)引領(lǐng) 助力學(xué)校文化提升

初心不移，合力同生；使命不負，眾智共長。為了充分發(fā)揮名校長的引領(lǐng)、示范、指導(dǎo)作用，進一步加強名校長工作室學(xué)員之間相互合作、交流與探討，促進學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展，2024年11月29日，鄂爾多斯市訾慧名校長工作室美好教育幫扶行動在杭錦旗第四小學(xué)舉行。活動以“聚焦課堂專業(yè)引領(lǐng) 助力學(xué)校文化提升”為主題，不僅為杭錦旗第四小學(xué)帶來了寶貴的教育資源和先進的教育理念，更為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展注入了新的活力與動力。

一、齊聚一堂、共話教育

活動由杭錦旗教育體育局基教股主任朱俊梅主持。工作室主持人訾慧校長從校園文化建設(shè)的多元舉措，到不同學(xué)校之間教學(xué)質(zhì)量提升的具體路徑等諸多方面分享心得、交流經(jīng)驗。王曉丹校長指出，以此次活動為契機，共享教學(xué)資源和管理經(jīng)驗，促進不同學(xué)校文化的傳承與創(chuàng)新。要善于總結(jié)經(jīng)驗，無論是成功的做法還是遇到的問題，都應(yīng)進行梳理歸納，讓好的經(jīng)驗得以傳播，讓有待完善之處得到探討改進。杭錦旗第四小學(xué)校長蘇艷峰在講話中說道：名校長工作室是一個集思廣益、創(chuàng)新實踐的學(xué)術(shù)平臺，肩負著引領(lǐng)教育創(chuàng)新、提升教學(xué)質(zhì)量的重要使命。希望此次活動能搭建一座橋梁，連接起不同學(xué)校、不同區(qū)域、不同背景的教育同仁，共同探索教育的無限可能。杭錦旗教育體育局副局長韓向東為本次活動致辭，韓局長對東勝、康巴什地區(qū)對杭錦旗教育的關(guān)懷表示誠摯的感謝，希望與會的教育同仁們珍惜學(xué)習(xí)機會，爭取多取經(jīng)驗、多些帶動，以豐碩成果實現(xiàn)杭錦旗教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展！

二、齊研共評、助力成長

名校長工作室成員與杭錦旗第四小學(xué)的教師分別進行語文、數(shù)學(xué)、英語和體育與健康的同課異構(gòu)，道德與法治的異課異構(gòu)。

康巴什第四小學(xué)李婷婷老師執(zhí)教二年級語文《狐假虎威》一課，亮點很多。主要表現(xiàn)在：教學(xué)目標定位精準。李老師對接課程標準與學(xué)生學(xué)情，將知識傳授與品德教育巧妙融合，通過表演故事理解寓意并引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價值觀。教學(xué)過程設(shè)計巧妙。從情境導(dǎo)入激發(fā)興趣，到深入文本激情朗讀，再到角色扮演等多元活動，環(huán)環(huán)相扣，高效緊湊。李老師的課關(guān)注學(xué)生思維能力，鼓勵學(xué)生表達與創(chuàng)新能力，并且能夠積極具體地予以評價，真正達成了知識、能力、情感多維度的全面教育效果，讓《狐假虎威》這一經(jīng)典寓言在課堂上煥發(fā)出全新的育人活力。

杭錦旗第四小學(xué)宋慧老師執(zhí)教二年級語文《狐假虎威》一課，宋老師的課在情景中，巧妙融入基礎(chǔ)知識的要點，讓學(xué)生在生動有趣的情境體驗里，不知不覺地牢記字詞、意思等關(guān)鍵內(nèi)容，進一步提升對基礎(chǔ)知識的運用能力。同時，宋老師利用小組合作的方式，促使學(xué)生在互動交流中鞏固所學(xué)，彼此啟發(fā)思維能力。這充分彰顯了情景創(chuàng)設(shè)與關(guān)注基礎(chǔ)雙管齊下教學(xué)策略的有效性，為學(xué)生的知識積累與后續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅實而穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

東勝區(qū)第十二小學(xué)溫美玲副校長執(zhí)教了一年級數(shù)學(xué)《排隊中的數(shù)學(xué)》一課，溫校長深挖教材內(nèi)涵，巧妙設(shè)計環(huán)節(jié)，緊緊抓住數(shù)學(xué)的建模這一核心素養(yǎng)，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑、積極思考、自信展示，以嫻熟的教學(xué)技藝，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，扎實有效的課堂訓(xùn)練，呈現(xiàn)了一節(jié)有深度、有梯度的精彩課堂。

杭錦旗第四小學(xué)杜佳老師執(zhí)教一年級數(shù)學(xué)《解決問題》一課，杜老師關(guān)注學(xué)生已有知識經(jīng)驗，從閱讀理解、分析解答、回顧反思三個步驟，引導(dǎo)學(xué)生用畫一畫、數(shù)一數(shù)、算一算等多樣策略解決問題。課堂上適時地提問，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、合作交流，不斷地追問突破了重難點，師生互動氛圍好。

東勝區(qū)第十二小學(xué)王雙慧老師執(zhí)教五年級英語《Unit 6 In a nature park Part A Let's learn》一課，王老師導(dǎo)入環(huán)節(jié)獨辟蹊徑，以思維導(dǎo)圖進行自我展示，充分激發(fā)學(xué)生運用豐富句型提問互動，迅速點燃課堂學(xué)習(xí)氛圍并激活學(xué)生知識儲備。圍繞助力暖融融設(shè)計并介紹自然公園這一真實任務(wù)展開，巧妙構(gòu)建真實語言情境。借助自然公園視頻觀賞與相關(guān)圖片猜測活動，引導(dǎo)學(xué)生高頻運用核心句型“Is there a...”“Are there...”進行操練，強化語言表達準確性與流利度。小組合作模式下，每位成員積極參與，運用“There is...”“There are...”句型生動描繪小組創(chuàng)意成果，充分踐行以學(xué)生為中心、以任務(wù)為導(dǎo)向的現(xiàn)代教學(xué)理念，為英語課堂教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)范例。

杭錦旗第四小學(xué)王珉汐老師執(zhí)教五年級英語《Unit 6 In a nature park Part A Let's learn》一課，王老師巧妙地選取學(xué)生熟悉的百靈公園切入課程，自然流暢地將學(xué)生引入新知識的學(xué)習(xí)情境之中，極大地降低了學(xué)習(xí)難度，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過思維導(dǎo)圖清晰地呈現(xiàn)nature park的各種元素，與學(xué)生共同描述，逐步引導(dǎo)學(xué)生打開思路，激發(fā)他們的創(chuàng)造力與想象力。學(xué)生自主設(shè)計并介紹自己心中的 nature park，充分給予學(xué)生發(fā)揮的空間，真正實現(xiàn)了寓教于樂、學(xué)以致用的教學(xué)目標，為英語教學(xué)提供了極具價值的實踐范例。

東勝區(qū)第十二小學(xué)曹斌老師執(zhí)教五年級體育《勻速耐久跑》一課，曹老師以音樂貫穿整節(jié)課，讓課堂變得生動，設(shè)計定時定距自主體驗6.3s折返勻速慢跑、定時不定距穩(wěn)定挑戰(zhàn)自己的節(jié)奏勻速慢跑、團隊游戲旋風跑等活動，讓孩子們在玩中學(xué)、玩中練，促進身心和諧發(fā)展來達到體育鍛煉目標，運動強度到位，讓學(xué)生體驗體育課的樂趣。

杭錦旗第四小學(xué)阿格爾老師執(zhí)教五年級體育《勻速耐久跑》一課，關(guān)注學(xué)生個體差異，有目的、有計劃地進行豐富多彩地體育活動，以奧運為主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及愛國情懷，經(jīng)過游戲教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、團結(jié)合作等良好品質(zhì)。運用示范與講解，讓學(xué)生直觀地感受到耐久跑的擺臂與呼吸，學(xué)生全力投入，心肺得到鍛煉。

康巴什區(qū)第四小學(xué)王海濤老師執(zhí)教四年級道德與法治《學(xué)會花錢》一課，教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞合理消費這一主題，通過生活實例展開交流討論，使學(xué)生深刻理解合理消費的內(nèi)涵和重要性。教師能夠及時關(guān)注學(xué)生的反饋，課上及時討論，使課堂更加生動有趣，課堂氛圍輕松愉悅，學(xué)生參與度非常高。

杭錦旗第四小學(xué)烏日恒老師執(zhí)教四年級道德與法治《如何正確使用電子產(chǎn)品》一課，本課內(nèi)容涵蓋了網(wǎng)絡(luò)的利與弊、網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)游戲等多個方面，通過圖片、視頻、小組討論等多種形式，使學(xué)生全面了解了網(wǎng)絡(luò)新世界。本課還緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，通過調(diào)查、分享等活動，使學(xué)生深刻體會到網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代生活中的重要性。

聽課結(jié)束后，展開了各學(xué)科的評課活動。東勝區(qū)第十二小學(xué)、康巴什第四小學(xué)以及杭錦旗第四小學(xué)校長、副校長、教研組長和學(xué)科教師參與到此次活動中。教師暢所欲言，將教育教學(xué)中積累的寶貴經(jīng)驗以及存在的困惑悉數(shù)與大家分享，與會同仁熱烈回應(yīng)。溫副校長指出，本次“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動的目的不是為了比較，而是為了交流教學(xué)思路，溝通教學(xué)經(jīng)驗。人因思而進，教因研而精。“同課”是基礎(chǔ)，“異構(gòu)”是突破。讓老師們在比較、碰撞和反思的過程中，看到了更多絢麗綻放且充滿智慧的教學(xué)實踐，以課促研，以研促思，有效促進教師的專業(yè)化發(fā)展，引領(lǐng)教師繼續(xù)深耕課堂教學(xué)，助力學(xué)生全面發(fā)展。

三、共賞互鑒、合力提升

緊接著，工作室成員在蘇艷峰校長的陪同下參觀了學(xué)校的校園和圖書館、科技館等功能室的建設(shè)情況，深入了解杭錦旗第四小學(xué)的校園文化和辦學(xué)特色，蘇艷峰校長沿途對校園文化進行細致的解讀。

四、研思共享、攜手并進

東勝區(qū)第十二小學(xué)教育集團黨支部書記、總校長訾慧做了題為《堅持日常研究之變革 提升學(xué)校發(fā)展內(nèi)生力》的講座。訾校長重點介紹學(xué)校“美好教育”高質(zhì)量發(fā)展的實踐路徑，優(yōu)化“美美與共”課程，逐步推進項目化學(xué)習(xí)；深耕“習(xí)美”課堂，注重指導(dǎo)建設(shè)學(xué)習(xí)共同體。她能把握現(xiàn)代教育發(fā)展方向，逐步形成獨特鮮明的辦學(xué)理念、正確的教育思想和育人觀。管理方法科學(xué)，為學(xué)校發(fā)展目標定位，規(guī)范辦學(xué)行為，以自己的人格魅力和力量，構(gòu)建以人為本的學(xué)校文化。

康巴什區(qū)第四小學(xué)黨支部書記、集團化辦學(xué)總校長王曉丹做了題為《什么樣的課堂是學(xué)生喜歡的課堂》的講座。王校長從學(xué)校發(fā)展歷史、學(xué)校的辦學(xué)理念、基本情況、五育融合課程實施情況等方面分享學(xué)校教學(xué)管理與課程實施的經(jīng)驗。她的理念目標皆從兒童視角出發(fā)，堅定地做兒童成長的守護者、擺渡人。秉持“快樂成長 奠定快樂人生”的辦學(xué)理念，提出“快樂教育”的辦學(xué)目標與愿景，積極打造特色鮮明、后勁十足的“快樂課堂”，以“快樂課程+”育人體系模式為引領(lǐng)，以“學(xué)科拓展+個性需求”為核心，將學(xué)生培養(yǎng)成樂學(xué)善思、博觀約取、崇善求真、志在祖國的新時代好青年。

活動最后，蘇艷峰校長再次對訾慧名校長工作室團隊的蒞臨指導(dǎo)表示衷心的感謝，并表示杭錦旗第四小學(xué)將繼續(xù)貫徹“雅行教育”的教育理念，加強與名校長工作室等優(yōu)質(zhì)教育資源的交流與合作，不斷提升學(xué)校的綜合實力和核心競爭力。我們堅信，通過此次共研共進活動，各校必將邁向更加輝煌的未來。

水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光。本次教育幫扶行動為訾慧名校長工作室成員校搭建了相互學(xué)習(xí)交流的平臺，促進了教研教改的深度融合，充分體現(xiàn)了優(yōu)勢互補、資源共享的教研聯(lián)盟思維。