在數(shù)字化、智能化浪潮中，科技正在快速改變教育的模樣！

教育信息化2.0勾勒出的未來(lái)教育藍(lán)圖正在一步步變成美好現(xiàn)實(shí)。過(guò)去，老師們需要一筆一劃在黑板上寫(xiě)下粉筆字，如今走進(jìn)課堂，智慧黑板、虛擬教具的使用讓教學(xué)變得越來(lái)越高效與智能，不僅替代過(guò)去低效的板書(shū)過(guò)程，視頻、動(dòng)畫(huà)等具備演示和互動(dòng)功能的新體驗(yàn)，讓課堂變成一個(gè)交互性、有沉浸感的智慧空間。

是不是覺(jué)得這樣的智慧課堂很酷，對(duì)于學(xué)生而言，學(xué)習(xí)不再是枯燥的記憶過(guò)程，而是生動(dòng)的探究與體驗(yàn)，大大激發(fā)了學(xué)習(xí)樂(lè)趣和興趣；對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，新技術(shù)驅(qū)動(dòng)教與研的全流程數(shù)智化，“AI+教育”提升教學(xué)效率，并實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量的提升。

在此背后，國(guó)產(chǎn)軟硬件構(gòu)建新一代教育數(shù)字化生態(tài)體系，正為智慧教育帶來(lái)全新體驗(yàn)。

自主創(chuàng)新+協(xié)同創(chuàng)新=教育數(shù)字化提質(zhì)加速

2021年，教育部等六部門(mén)印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)構(gòu)建高質(zhì)量教育支撐體系的指導(dǎo)意見(jiàn)》，提出有序推動(dòng)數(shù)據(jù)中心、信息系統(tǒng)和辦公終端的國(guó)產(chǎn)改造，推進(jìn)國(guó)產(chǎn)正版軟件使用。

教育系統(tǒng)國(guó)產(chǎn)改造成為促進(jìn)教育行業(yè)信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新的題中之義。教育信息系統(tǒng)和終端設(shè)備的軟硬聯(lián)通，無(wú)疑需要產(chǎn)業(yè)鏈上下游齊心協(xié)作。

今年4月，麒麟軟件與希沃簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，一方是連續(xù)13年位列中國(guó)Linux市場(chǎng)占有率第一名的國(guó)產(chǎn)操作系統(tǒng)領(lǐng)軍企業(yè)，一方是連續(xù)12年在全國(guó)交互智能平板行業(yè)市占率第一的教育數(shù)字化應(yīng)用及服務(wù)提供商，雙方聯(lián)合打造基于安全可信操作系統(tǒng)的教學(xué)終端和應(yīng)用，重構(gòu)了智慧課堂新體驗(yàn)。

*數(shù)據(jù)來(lái)源于2012-2024年賽迪顧問(wèn)統(tǒng)計(jì)
*2012年數(shù)據(jù)來(lái)源于中國(guó)投影網(wǎng)《中國(guó)電子白板市場(chǎng)跟蹤報(bào)告》
* 2013-2023年數(shù)據(jù)分別來(lái)源于奧維云網(wǎng)2013-2023《中國(guó)電子白板市場(chǎng)研究/跟蹤報(bào)告》

這種體驗(yàn)重構(gòu)體現(xiàn)在操作系統(tǒng)內(nèi)核組件上的共同研發(fā)。希沃商用計(jì)算機(jī)事業(yè)部副總經(jīng)理郭瀟指出，“希沃與麒麟軟件展開(kāi)深入合作，并不是單純?yōu)榱送瓿僧a(chǎn)品適配，而是抓住一次重構(gòu)用戶(hù)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。”他說(shuō)，“過(guò)去相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間，大多數(shù)產(chǎn)品的交互體驗(yàn)是按照Windows的交互邏輯延續(xù)下來(lái)的，并不意味著它多方便，而是用戶(hù)習(xí)慣了而已。借助新浪潮的到來(lái)，讓我們有機(jī)會(huì)去審視新的交互方式、體驗(yàn)和創(chuàng)新，為用戶(hù)提供更好用、易用的產(chǎn)品。”

圍繞教育場(chǎng)景深度優(yōu)化和特定需求，為教師量身打造數(shù)字化軟硬件工具，基于銀河麒麟操作系統(tǒng)的新一代教育數(shù)字化產(chǎn)品和服務(wù)，一方面不斷推動(dòng)產(chǎn)品間的生態(tài)兼容，另一方面升級(jí)用戶(hù)體驗(yàn)。希沃系列產(chǎn)品目前覆蓋超280萬(wàn)間教室，服務(wù)教師超800萬(wàn)人，雙方共同助力教育數(shù)字化提質(zhì)加速。

從“真需求”出發(fā)，推動(dòng)深度融合和廣泛應(yīng)用

郭瀟指出，希沃推出了與麒麟操作系統(tǒng)深度適配的全新交互智能平板和教學(xué)終端華騰系列產(chǎn)品，通過(guò)搭載希沃白板、希沃電腦助手等多種自研應(yīng)用，為教師辦公、授課及校園機(jī)房場(chǎng)景需求賦能，帶來(lái)教、學(xué)、研的全流程流暢體驗(yàn)。

例如在備課過(guò)程中，如何把PDF文件轉(zhuǎn)換成文字文檔？微課視頻剪輯時(shí)如何去除口語(yǔ)化表達(dá)？這些看似一系列小問(wèn)題往往成為教師花費(fèi)大量時(shí)間去解決的“大麻煩”，從教師的這些“真需求”出發(fā)，希沃為其打造了專(zhuān)屬“助教”。

通過(guò)深度結(jié)合教育場(chǎng)景，教師可利用教學(xué)終端內(nèi)置的自研應(yīng)用，一鍵進(jìn)行PDF文件的多格式轉(zhuǎn)換，通過(guò)對(duì)文本和語(yǔ)義的理解、快速完成視頻內(nèi)容的剪輯、并消除口頭語(yǔ)，根據(jù)新課標(biāo)要求、快速生成授課教案，以及利用希沃白板中的名師資源，優(yōu)化課件內(nèi)容，并調(diào)用AI應(yīng)用和工具模板，利用希沃教育大模型進(jìn)行高質(zhì)、高效地備課。

“我們把企業(yè)ID、安全接口、右鍵菜單資源等操作系統(tǒng)底層組件開(kāi)放給希沃，進(jìn)行了深層聯(lián)合開(kāi)發(fā)，將教育用戶(hù)常用的操作變成了計(jì)算機(jī)的基本能力，真正超越了原有操作系統(tǒng)的體驗(yàn)。”麒麟軟件區(qū)域管理部副總經(jīng)理張瑞飛表示。

他舉例說(shuō)，當(dāng)老師在使用希沃白板等教育軟件時(shí)，無(wú)需重復(fù)登錄，通過(guò)將麒麟ID作為通信令牌，基于底層數(shù)據(jù)鏈路層面的打通，用戶(hù)即可自動(dòng)登錄希沃多款自研的教學(xué)軟件及管理平臺(tái)，這種無(wú)縫體驗(yàn)可讓教師直接右鍵調(diào)用希沃產(chǎn)品應(yīng)用功能，將文件格式轉(zhuǎn)化、圖片背景消除等成為計(jì)算機(jī)的基本能力，更友好易用、簡(jiǎn)單便捷，助力老師工作提效。

此外，在授課場(chǎng)景中，產(chǎn)品還支持手機(jī)投屏、攝像的快速?gòu)V播等功能，讓機(jī)房教學(xué)更高效與智能，以及基于麒麟操作系統(tǒng)提升智能交互平板的精細(xì)觸控能力。

在張瑞飛看來(lái)，信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新的根本在于用“先進(jìn)替代”取締“簡(jiǎn)單替代”。麒麟軟件追求的不只是復(fù)原某些國(guó)際知名操作系統(tǒng)的功能狀態(tài)，而是超越原有的功能體驗(yàn)，與希沃的合作朝此目標(biāo)已經(jīng)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

目前，搭載麒麟操作系統(tǒng)的希沃交互智能平板和教學(xué)終端華騰系列產(chǎn)品已在全國(guó)范圍內(nèi)得到了廣泛應(yīng)用，為推動(dòng)教育信息化貢獻(xiàn)堅(jiān)實(shí)的軟硬件支撐。

產(chǎn)業(yè)生態(tài)協(xié)同共創(chuàng)，推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展

教育數(shù)字化是開(kāi)辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢(shì)的重要突破口。推進(jìn)教育數(shù)字化，推進(jìn)教育現(xiàn)代化是大勢(shì)所趨、發(fā)展所需，各省市積極推動(dòng)教育信息化行業(yè)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)建設(shè)成果“多點(diǎn)開(kāi)花” 。作為華南地區(qū)的教育中心，廣東多措并舉推進(jìn)教育現(xiàn)代化，以數(shù)字化轉(zhuǎn)型開(kāi)辟教育高質(zhì)量發(fā)展的新賽道、新范式。

“一直以來(lái)，麒麟軟件積極支持廣東省教育信息化的建設(shè)，打造多個(gè)可推廣可復(fù)制的行業(yè)樣板。”麒麟軟件華南事業(yè)部總經(jīng)理李濱表示，與廣東技術(shù)師范大學(xué)等單位共建全國(guó)教育行業(yè)首個(gè)省級(jí)適配中心——廣東省教育行業(yè)信創(chuàng)適配中心，并向全國(guó)推廣復(fù)制，有力推動(dòng)教育信息化高質(zhì)量發(fā)展。此外，麒麟軟件通過(guò)聯(lián)合工業(yè)和信息化部教育與考試中心推出“百城百萬(wàn)”操作系統(tǒng)培訓(xùn)專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，面向高校開(kāi)展“麒麟工坊”實(shí)訓(xùn)基地共建工作，并面向教育領(lǐng)域打造“麒麟教學(xué)空間”，不斷推動(dòng)產(chǎn)教融合。目前，全國(guó)“麒麟工坊”已經(jīng)超過(guò)百所，其中廣東省的高校占據(jù)了四分之一。

李濱提到，“面向教育領(lǐng)域，只有不斷推動(dòng)生態(tài)提質(zhì)加速，才能更好解決產(chǎn)品方案推廣應(yīng)用中的實(shí)際問(wèn)題。”

麒麟軟件通過(guò)與眾多軟硬件廠商、集成商建立長(zhǎng)期合作伙伴關(guān)系，建設(shè)完整的自主創(chuàng)新生態(tài)鏈。同時(shí)，不斷推動(dòng)“麒麟操作系統(tǒng)軟件生態(tài)提質(zhì)計(jì)劃”和“麒麟操作系統(tǒng)硬件生態(tài)提質(zhì)計(jì)劃”，通過(guò)面向教育伙伴提供高度集成開(kāi)發(fā)接口，構(gòu)建基于銀河麒麟桌面操作系統(tǒng)及國(guó)產(chǎn)硬件平臺(tái)的原生應(yīng)用，降低開(kāi)發(fā)成本，提升開(kāi)發(fā)質(zhì)量和效率。

與希沃的深度合作便體現(xiàn)了這一點(diǎn)，通過(guò)以聯(lián)合研發(fā)的方式將生態(tài)建設(shè)成果植入操作系統(tǒng)，提供開(kāi)箱即用的便捷體驗(yàn)，獲得萬(wàn)千教師們的稱(chēng)贊。這種跨專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的強(qiáng)強(qiáng)攜手體現(xiàn)了以科技賦能教育的初心使命，也呈現(xiàn)了自主創(chuàng)新生態(tài)的磅礴力量。

教育科技的進(jìn)步正幫助無(wú)數(shù)教師提升教學(xué)效率與質(zhì)量，以更好的“教、學(xué)、研”全流程數(shù)智化體驗(yàn)為前提，推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展，這背后是產(chǎn)業(yè)生態(tài)的協(xié)同共創(chuàng)。

任何產(chǎn)品的良好體驗(yàn)一定建立在強(qiáng)大的生態(tài)體驗(yàn)之上，而不是單一產(chǎn)品的完善。希沃與麒麟軟件為推動(dòng)生態(tài)合作“打了樣”。生態(tài)體系的成熟度直接決定了一個(gè)產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新能力和可持續(xù)發(fā)展動(dòng)力。在教育信息化的漫漫長(zhǎng)路上，每位參與者都不能孤軍作戰(zhàn)，打造教育信息化自主生態(tài)仍需產(chǎn)業(yè)鏈上下游團(tuán)結(jié)協(xié)作，深耕細(xì)作，加快形成推進(jìn)科技創(chuàng)新的強(qiáng)大合力，助力自主科技創(chuàng)新體系的加速構(gòu)建。