2024年11月24日，南開大學(xué)講席教授、中華詩教與古典文化研究所所長、中華古典詩詞研究專家葉嘉瑩先生，因病醫(yī)治無效，在天津逝世，享年100歲。 葉嘉瑩先生一生致力于古典詩詞的教學(xué)、研究和推廣工作，她的學(xué)術(shù)著作豐富多樣，為中華古典詩詞的傳承與發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn)。 她的主要著作包括《杜甫秋興八首集說》《唐宋詞名家論稿》《王國維及其文學(xué)批評》《迦陵論詞叢稿》《迦陵論詩叢稿》等數(shù)十種。 這些著作不僅展現(xiàn)了葉嘉瑩先生深厚的學(xué)術(shù)功底，也體現(xiàn)了她對古典詩詞的獨(dú)到見解和熱愛。

2021年2月17日，“感動中國2020年度人物”頒獎盛典上，一個名字再次溫暖了無數(shù)人的心房——葉嘉瑩。這位97歲的老人，以她一生的執(zhí)著與熱愛，將中國古典詩詞的薪火代代相傳，被譽(yù)為“最后的穿裙子的‘士’”。她的一生，是詩詞的旅程，更是文化的傳承。

絕句

（1979年葉嘉瑩開始回國赴各地講學(xué)時，所寫小詩）

構(gòu)廈多材豈待論，誰知散木有鄉(xiāng)根。
書生報國成何計，難忘詩騷李杜魂。

葉嘉瑩手寫“難忘詩騷李杜魂”

結(jié)緣詩詞，童年的夢開始啟航

葉嘉瑩，1924年出生于北京的一個書香門第，自幼便與詩詞結(jié)下了不解之緣。11歲那年，她開始跟隨伯父葉廷又學(xué)習(xí)作詩，這不僅是她詩詞之路的起點(diǎn)，更是她心靈深處對美好事物向往的萌芽。在伯父的悉心教導(dǎo)下，葉嘉瑩逐漸沉浸于中國古典詩詞的海洋，那些優(yōu)美的詞句、深邃的意境，如同春雨般滋潤著她的心田，為她日后的學(xué)術(shù)研究和教學(xué)奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

詠蓮

（目睹淪陷區(qū)百姓生活疾苦所作）

植本出蓬瀛，淤泥不染清。
如來原是幻，何以渡蒼生。

1943年與顧隨（前坐者）及同班同學(xué)在顧家合影，后排右二為葉嘉瑩

風(fēng)雨飄搖，堅韌不拔的詩詞人生

1945年，葉嘉瑩畢業(yè)于北京輔仁大學(xué)國文系，正值青春年華，滿懷對未來的憧憬。然而，命運(yùn)似乎并不總是一帆風(fēng)順。24歲那年，她結(jié)婚并遷居臺灣，不久便遭遇了“白色恐怖”，丈夫被捕入獄，生活的重?fù)?dān)全部壓在了她的肩上。在那段艱難的日子里，葉嘉瑩依靠教書維持生計，同時也在臺灣的中學(xué)和大學(xué)講臺上，播撒著古詩詞的種子。她的詩詞教學(xué)，不僅是對學(xué)生知識的傳授，更是對自己內(nèi)心情感的一種慰藉和釋放。

鷓鴣天

（輔仁大學(xué)期間所作）

一瓣心香萬卷經(jīng)。茫茫塵夢幾時醒。
前因未了非求福，風(fēng)絮飄殘總化萍。

時序晚，露華凝。秋蓮搖落果何成。
人間是事堪惆悵，簾外風(fēng)搖塔上鈴。

20世紀(jì)50年代，葉嘉瑩在臺灣任教時給學(xué)生講課

20世紀(jì)60年代，葉嘉瑩遠(yuǎn)赴海外，繼續(xù)在異國他鄉(xiāng)傳播中國古典詩詞的魅力。在加拿大不列顛哥倫比亞大學(xué)，她不僅講授古詩詞，還將西方文藝?yán)碚撘胫袊诺湓娫~研究，使課程生動有趣、細(xì)致入微，僅半年便獲得了終身教授的殊榮。1990年，她更是被授予加拿大皇家學(xué)會院士的稱號，成為該學(xué)會歷史上唯一的中國古典文學(xué)院士，這是對她學(xué)術(shù)成就的極高認(rèn)可。

歸鄉(xiāng)講學(xué)，用生命詮釋熱愛

盡管身處海外，葉嘉瑩的心卻始終牽掛著祖國。從20世紀(jì)70年代開始，她利用假期自費(fèi)回國探親，并在70年代末開始自費(fèi)回國講授古詩詞?！拔以诩倨谧再M(fèi)回國教學(xué)，一分錢都沒有拿國家的，完全是盡義務(wù)。”葉嘉瑩如是說。這份對祖國的深情厚誼，對詩詞的無限熱愛，讓她毅然決然地選擇了回國教書，這是她一生中最堅定的選擇，也是她心中最真摯的愿望。

向晚

（投遞回國申請信時街頭所作）

其一

向晚幽林獨(dú)自尋，枝頭落日隱余金。
漸看飛鳥歸巢盡，誰與安排去住心。
其二

花飛早識春難駐，夢破從無跡可尋。
漫向天涯悲老大，余生何地惜余陰。

南開歲月，詩教傳薪的感人篇章

葉嘉瑩先生與南開大學(xué)的緣分，始于1979年，那一年，她帶著對詩詞的無限熱愛與對祖國的深情厚誼，毅然決然地選擇了回國教書，并將南開大學(xué)視為自己的第二個家。四十余年間，她在這里教書育人，建立了中華古典文化研究所，為中華文化的傳承與發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。南開歲月，見證了葉嘉瑩先生詩教傳薪的感人篇章。

為了紀(jì)念這段難忘的歲月，南開大學(xué)一九八二級的學(xué)子們首倡并編成了圖文并茂的《為有荷花喚我來——葉嘉瑩在南開》一書。這本書不僅收錄了葉先生在南開的教學(xué)與活動照片，還匯集了眾多學(xué)子對葉先生的回憶與敬仰之情。書中，葉嘉瑩先生以她深厚的學(xué)術(shù)造詣、高尚的人格魅力，影響了一代又一代的學(xué)子，成為了他們心中永遠(yuǎn)的“詩詞女神”。

浣溪紗

（在南開大學(xué)任教時所作小詞）

又到長空過雁時，云天字字寫相思。
荷花凋盡我來遲，蓮實(shí)有心應(yīng)不死。
人生易老夢偏癡，千春猶待發(fā)華滋。

1979年4月，葉嘉瑩先生第一次到南開講學(xué)時，與時任校長楊石先（前排右二）、時任外文系主任李霽野（前排右一）、時任中文系主任朱維之（前排左一）等人合影

設(shè)立基金，傳承詩教夢想

2016年，葉嘉瑩在南開大學(xué)教育基金會捐設(shè)“迦陵基金”，旨在全球推廣中華詩教。這項基金不僅體現(xiàn)了她對詩詞傳承的深切關(guān)懷，也展現(xiàn)了她對培養(yǎng)新一代詩詞愛好者的殷切期望。截至目前，該基金已完成前期捐款近3600萬元人民幣，為中華詩教的傳播和發(fā)展注入了強(qiáng)大的動力。

一生只做一件事：傳承古詩詞

葉嘉瑩先生的一生，是與中國古典詩詞緊密相連的一生。她用自己的一生，踐行了“傳承古詩詞”的誓言。無論是在加拿大、美國，還是在回歸祖國后的南開大學(xué)，她都致力于研究和傳承中華古典詩詞，培養(yǎng)了大批中國傳統(tǒng)文化和古典文學(xué)人才。她的學(xué)術(shù)成就、教學(xué)貢獻(xiàn)、人格魅力，都成為了后人學(xué)習(xí)的楷模。

（記寫葉嘉瑩與南開大學(xué)馬蹄湖的一份情誼）

結(jié)緣卅載在南開，為有荷花喚我來。
修到馬蹄湖畔住，托身從此永無乖。

葉嘉瑩手寫“為有荷花喚我來”

詩詞的女兒，風(fēng)雅的先生

葉嘉瑩先生，這位詩詞的女兒、風(fēng)雅的先生，用她的一生，書寫了一部關(guān)于熱愛、關(guān)于堅持、關(guān)于傳承的壯麗詩篇。她的離去，是詩詞界的巨大損失，但她的精神、她的作品、她對詩詞的熱愛，將永遠(yuǎn)激勵著后來者繼續(xù)前行。在葉嘉瑩先生的身上，我們看到了一個真正的學(xué)者、一個真正的詩人所應(yīng)具備的品質(zhì)和情懷。她的一生，是對“詩教”最好的詮釋，也是對中華文化最深沉的熱愛。

讓我們銘記葉嘉瑩先生，這位將一生獻(xiàn)給中國古典詩詞的偉大女性，她的名字，將永遠(yuǎn)鐫刻在中華文化的歷史長河中，熠熠生輝。

《為有荷花喚我來：葉嘉瑩在南開》

該書由南開大學(xué)文學(xué)院原院長沈立巖教授主編，葉先生親自審定，附有最新的迦陵年表、著作目錄、所獲榮譽(yù)、捐贈情況等，集文學(xué)、史料、學(xué)術(shù)價值于一體。

書中首次勾勒了葉先生在南開園詩教傳薪、延續(xù)古典文脈的感人事跡，完整梳理了葉先生南開情緣的脈絡(luò)淵源，生動展現(xiàn)了師生間跨世紀(jì)、逾骨肉的情誼。并收錄了葉先生手書詩詞作品，及本書編委會多方收集的百余張珍貴照片，圖文并茂。

每篇章第一頁為葉嘉瑩先生為此書特地重新題寫的舊作詩詞。先生對有些文章中所引用詩詞的錯誤給予了糾正，對有的詩句平仄不當(dāng)給出了具體修改意見，對有的文章還做了批注。

王蒙、席慕蓉、白巖松等聯(lián)袂推薦

葉老師是中華詩學(xué)的代表，是以中華文化作為立身之本的人。葉老師又是一個中華文化走向世界、和全球交流切磋的使者，她把中華詩學(xué)帶到了全世界，以國際視野、現(xiàn)代理論和自己獨(dú)特的感受做了大量的工作，是老師中的模范。

——王蒙

葉老師所給我們的一場又一場的心靈饗宴，原來就是久已失傳的詩教。歷經(jīng)憂患的葉老師，由于擁有這樣充沛的能量，以及這樣美好的生命質(zhì)地，才終于成就了這罕有的與詩詞共生一世的豐美心魂。

——席慕蓉

中華文化的傳承從來不是人山人海，都是靠每個時代僅有的寂寞堅守者而薪火相傳。葉先生最初就像一根火柴， 一路點(diǎn)亮，然后眾人追隨。好在葉先生這根火柴足夠長，走到今天變成了一把火炬，它不僅聚攏、光耀，而且照亮前方的路。

——白巖松