聚焦核心素養(yǎng) 打造幸福課堂

冬來滿城皆溫暖，時光恰好正當時！11月19日，伊金霍洛旗第二輪基礎(chǔ)教育課程教學改革第二場推進會之語文學科展示活動在伊金霍洛旗第一中學如期舉行。

現(xiàn)場的語文課，以“鄂爾多斯六精好課堂”為依據(jù)，堅持“以生為本”，聚焦學生核心素養(yǎng)，讓“語文課堂實踐活動”真正看得見、摸得著，讓“新課標、新課程、新教材”的理念真正落到實處?；顒泳始姵剩钊艘猹q未盡！

篇章一：觀精品課程，悟教學之道

第一節(jié)是遲百雁老師的示范課《誡子書》。遲老師創(chuàng)設了真實而自然的學習情境，通過閱讀、討論、探究、寫作等多種學習活動，引導學生讀懂諸葛亮的苦心，理解文章現(xiàn)實意義，提高自己的個人修養(yǎng)。

第二節(jié)是吳彤老師的展示課《詩會大唐，沐圣賢之風——唐詩整合教學》。吳老師從學情出發(fā)，設計此課，鼓勵學生個性化的解讀詩歌，重在習得“歸納詩歌主旨”的方法。吳老師課堂上留給學生足夠的時間去獨立思考，引導學生細讀深思，勇敢交流自己的閱讀感悟，提升詩歌鑒賞能力。

第三節(jié)課由專家卜慶振老師講授《八年級五單元的起始課》，卜老師的課簡約而又不簡單。作為起始課，他讓同學們?yōu)槠浣榻B鄂爾多斯美食，極大地調(diào)動了學生們的興趣，學生們侃侃而談。卜老師順勢引出美食廣告宣傳語，讓學生們在例文中尋病因，找依據(jù)，梳理出了宣傳語的五大關(guān)鍵要素。學生們在課堂上，表現(xiàn)出極強烈的書寫欲望，卜老師從學生體驗入手，布置了學習和梳理五單元學習內(nèi)容的任務，為五單元的學習創(chuàng)設了完整而獨特的學習任務群。

篇章二：談學科建設，期美好未來

19日下午，語文教研組長趙娜老師帶來《基于核心素養(yǎng)的語文課堂實踐活動設計研究》的匯報，趙老師從課程理念，現(xiàn)狀分析，工作成果以及未來展望四個方面展示伊旗一中語文組豐碩的學科建設成果，一中語文組將在“五學·適性課堂”的課程理念下繼續(xù)砥礪前行。

篇章三：議真實課堂，展教研成果

示范課結(jié)束后，遲老師和吳老師從指導思想、教材分析、學情分析等方面對自己執(zhí)教的課程進行說課。老師們先借助AI大數(shù)據(jù),從語速分析、課堂用語、教學場景分析、教師提問分析、教學分析、教師巡視分析等方面對兩位老師課堂做了精準地把握。接著，從教學設計、教師的指導、學生的參與三方面對兩節(jié)課進行了細致地點評并提出了中肯建議，認為兩位老師能夠基于學生學段特點選擇教學策略，思路清晰，循序漸進地開展梯度教學，并結(jié)合探究式學習、小組合作學習實現(xiàn)學生深度學習，從而落實語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

篇章四：聽專家引領(lǐng)，促教學改革

特邀知名專家卜慶振老師從教師學科研究素養(yǎng)、學生研究的素養(yǎng)、跨學科理解的素養(yǎng)、課程創(chuàng)設的素養(yǎng)四個方面對兩節(jié)課進行了點評，對兩位老師的課堂給予了高度的贊揚和評價。

同時，卜老師還帶來《基于新課標新教材的核心素養(yǎng)導向教學策略》的專題講座。卜老師不僅有高屋建瓴的理論指導，更是提供了多元豐富的案例，生動的設計開拓了老師們的教學視野，豐富了老師們的教學方法和手段，對語文老師的教育教學工作提供了明確的方向。

一天的活動，形式多樣，內(nèi)容豐富，收獲滿滿?！安伤街怨ビ?，納百家之長以厚己”，通過此次課程教學改革推進會，進一步推動了語文課程體系建設、學科組建設、課堂教學方式實現(xiàn)深度變革，為全面提升學生語文核心素養(yǎng)打牢堅實基礎(chǔ)。希望所有語文老師攜手以火熱的生命情懷，實現(xiàn)一場幸福而完美的教育長跑！