前幾天看到一則新聞，看后心中五味雜陳，一時(shí)感慨萬(wàn)千！

河南漯河一個(gè)14歲的男孩，因?yàn)檗D(zhuǎn)學(xué)問題，和家長(zhǎng)鬧情緒；

鬧完把自己反鎖進(jìn)房間，這一反鎖就是3天3夜！

期間，孩子父母無論怎么和孩子溝通，男孩都不為所動(dòng)，不吃也不喝，也不說一句話。

父母被嚇壞了，最后無奈只能求助消防員。

十幾個(gè)消防員費(fèi)盡周折、最后把房門破拆，才進(jìn)入房間。

然而，當(dāng)看到里面的情景時(shí)，所有人都大跌眼鏡；

外面這么大動(dòng)靜，孩子竟然淡定地躺在床上，吹著空調(diào)看著書！

即使大家圍在床邊跟他說話，孩子依舊盯著書不予理會(huì)，直到消防員離開，他自始自終沒瞅大家一眼。

事件曝光后，網(wǎng)友都覺得男孩太過冷漠，心疼他父母養(yǎng)了個(gè)白眼狼！

還有的淡定的一笑而過，覺得男孩太過于幼稚。

可，沒有無緣無故的冷漠，也沒有無緣無故的反常啊！

男孩沉默的背后是，父母強(qiáng)逼著他轉(zhuǎn)入一個(gè)自己不喜歡的學(xué)校；他也不是不愿意學(xué)習(xí)，只是不想進(jìn)入父母挑選的那個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)而已！

抗?fàn)庍^、鬧過、折騰過，可最后都以失敗告終，無奈只能倔強(qiáng)的用沉默來表達(dá)無聲的抗議！

有人說，父母最大的悲哀，就是孩子進(jìn)入青春期！

然而，青春期的孩子真就這么叛逆嗎？

九州金榜家庭教育的王連森教授說：比起青春叛逆，更可怕的是青春期的沉默。

在他關(guān)上房門的那一刻，其實(shí)也關(guān)上了與父母溝通的心門。

他強(qiáng)調(diào)，青春期不僅僅是孩子成長(zhǎng)的危險(xiǎn)期，也是孩子留給家長(zhǎng)調(diào)整教育的最后機(jī)會(huì)。

想要抓住青春期最后處理親子關(guān)系的機(jī)會(huì)，那就要做好以下幾個(gè)改變，把青春期變成重塑親子關(guān)系的黃金時(shí)期。

王連森教授

管理學(xué)博士 ·教育學(xué)博士后·國(guó)家公派留美學(xué)者

& 中國(guó)家庭教育學(xué)會(huì)理事·標(biāo)準(zhǔn)工作專業(yè)委員會(huì)理事

& 山東省家庭教育研究會(huì)理事·山東大學(xué)管理學(xué)博士·廈門大學(xué)教育學(xué)博士后

& 山東大學(xué)原高等教育研究中心改革發(fā)展研究室主任、碩導(dǎo)

& 山東女子學(xué)院教育學(xué)研究院院長(zhǎng)學(xué)前教育研究院原副院長(zhǎng)

& 山東師范大學(xué) 繼續(xù)教育與培訓(xùn)學(xué)部家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)主講專家

& 山東省婦女兒童工作智庫(kù)專家·山東省未成年人保護(hù)工作專家

曾主持中國(guó)博士后科學(xué)基金項(xiàng)目、教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目等課題18項(xiàng)；

開發(fā)戀愛婚姻家庭家教家風(fēng)及高等教育學(xué)術(shù)報(bào)告500多個(gè)專題；

講授《家庭教育》《事業(yè)與家庭》等大學(xué)課程16門，獲山東省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。

以第一作者發(fā)表論文75篇，出版專著5部，參編教材4部。

2018年、2019年連獲中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)頒發(fā)的“中國(guó)家長(zhǎng)教育金推手獎(jiǎng)”；

2023年被山東省委宣傳部、山東省教育廳、山東省婦聯(lián)授予“齊魯最美家庭教育指導(dǎo)員”稱號(hào)。

創(chuàng)立“本真家庭教育”基本原理原則技術(shù)體系；

倡導(dǎo)“好日子就是好家教好家教才有好日子”；

研究方向?yàn)椤皯賽刍橐黾彝ド鐣?huì)學(xué)”、“家庭教育基本理論”、“家庭家教家風(fēng)整體建設(shè)”、“家庭教育學(xué)科專業(yè)課程建設(shè)”、“大學(xué)生發(fā)展與家庭家教家風(fēng)”、“大學(xué)文化與學(xué)院文化”、“應(yīng)用型高校高質(zhì)量發(fā)展”。

1、不自以為是，共情孩子

親子溝通，第一個(gè)是我們要真的聽到，第二個(gè)是要學(xué)會(huì)共情。

共情，就是站在孩子的立場(chǎng)上，和他一起面對(duì)問題，解決問題。

很多時(shí)候孩子叛逆發(fā)脾氣，真的不是孩子不想溝通；

而是父母張嘴閉嘴都是自己的一套教育理念，聽不到孩子的聲音，更體會(huì)不到孩子的感受。

王連森教授曾講過這樣一個(gè)案例：

一位媽媽向他吐槽，自從她家女兒進(jìn)入青春期，她過得每一天都是雞飛狗跳。

有一次周末，家人都在家各自忙活著手頭上的事情；

期間，她突然接到工作電話，怕打擾到女兒學(xué)習(xí)，悄悄的跑到陽(yáng)臺(tái)接聽；

可當(dāng)她回來后，女兒還是不干了，對(duì)著媽媽就嘶吼、怒喊！

聽著女兒的怒吼她也不干了，和女兒大吵了一架；

誰(shuí)知，失控的女兒竟要跳樓！

后來了解情況后才知，女孩當(dāng)初正面臨著中考，女孩媽媽為了陪讀，請(qǐng)假回來看著女孩學(xué)習(xí)。

孩子本就面臨著中考巨大壓力，好不容易休息半天，自己的老媽還要請(qǐng)假看著她學(xué)習(xí)。

公司領(lǐng)導(dǎo)打來的這通電話，最終還是壓垮了女孩心中最后一根稻草。

共情第一步，其實(shí)就是要有尊重孩子的意識(shí)；

孩子與自己一樣擁有平等的地位，把他當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，讓他有權(quán)利去選擇他的生活。

2、不要替他做主，讓他獨(dú)立自主

王連森教授說：

“在孩子的青春期之前，你在孩子的生活中扮演著‘經(jīng)理’的角色。

如果你想在孩子的青春期乃至以后對(duì)孩子產(chǎn)生積極的影響，你就必須轉(zhuǎn)變自己的角色，成為一個(gè)顧問，重新上崗。”

像尊重成人一樣尊重孩子，賦予孩子更多的的自主權(quán)。

文中那個(gè)14歲小男孩，為了不去父母選擇的學(xué)校，把自己關(guān)在屋里，三天不吃不喝；

實(shí)在不敢想象，這是得有多么絕望才會(huì)如此殘忍的虐待自己的身體。

把自主權(quán)還給孩子吧！還給孩子自主權(quán)就是給孩子尊嚴(yán)！

3、不主動(dòng)提建議，除非孩子開口

一個(gè)十幾歲的孩子，他們往往會(huì)對(duì)不請(qǐng)自來的建議和關(guān)注感到特別憤怒”。

因?yàn)楹⒆舆M(jìn)入青春期后，身體和心理都會(huì)發(fā)生不同程度變化；

小大人的模樣也開始初步顯示，再加上受到生理變化影響，孩子在行為上會(huì)常常努力讓自己變得更成熟、獨(dú)立自主一些。

王連森教授建議，對(duì)于青春期的孩子我們不要主動(dòng)去提建議、更不要輕易批評(píng)孩子的行為。

試著站在了解孩子、征求孩子意見的角度去和孩子溝通；

你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們和孩子之間的距離，正在慢慢得到有效升溫。

4、不和孩子硬碰硬

“生活中的10%是由發(fā)生在你身上的事情組成；而另外的90%則是由你對(duì)所發(fā)生的事情如何反應(yīng)所決定。”

拿到育兒方面來說，我們對(duì)待青春期孩子的態(tài)度和反應(yīng)，其實(shí)決定了我們的孩子將如何度過這個(gè)階段——到底是一地雞毛還是相安無事，正取決于我們的做法。

若是我們一心想著壓過他們，那么就只會(huì)把他們推得越遠(yuǎn)，這場(chǎng)硬碰硬的較量里，其實(shí)沒有贏家。

因而，面對(duì)青春期孩子，父母首先要做的就是摒棄針尖對(duì)麥芒的想法，讓自己軟下來、“弱下來”，

這樣孩子才能成長(zhǎng)、才能進(jìn)步。

美國(guó)臨床心理學(xué)家勞倫斯·科恩說：“青春期總會(huì)結(jié)束。

如果你和孩子之間的關(guān)系很親密，孩子還會(huì)在成年之后重新回到你身邊，而你會(huì)對(duì)他產(chǎn)生很大的影響。

但是，如果你總是批評(píng)他、反駁她、要求他，親子關(guān)系就破壞了，當(dāng)他成年后，你就很難再對(duì)他有影響了。”

從某種意義上說，青春期是孩子留給家長(zhǎng)的最后調(diào)整的機(jī)會(huì)。

愿所有父母，都能抓住機(jī)會(huì)。

用愛和尊重陪伴他平穩(wěn)度過人生中的重要時(shí)期，一起走向更加勇敢、堅(jiān)定的明天。