女兒戀愛(ài)觀，家庭教育缺失

前段時(shí)間，一個(gè)客戶找到我，說(shuō)她有一個(gè)正在讀大學(xué)的女兒，現(xiàn)在變得很“男性化”，穿衣打扮風(fēng)格大變，且不愿與男孩子交往，她非常著急，詢問(wèn)我有沒(méi)有化解的方法。

我與她交談了一會(huì)兒，試圖了解詳細(xì)情況，發(fā)現(xiàn)她女兒是那種不太愿意吐露內(nèi)心想法的孩子，外表看似陽(yáng)光，內(nèi)心實(shí)則孤獨(dú)。

但在溝通時(shí)，我的觀點(diǎn)還未說(shuō)完，她便急匆匆地打斷了我，表示不想聽(tīng)這些，只想知道有沒(méi)有解決的辦法。

此刻，我已經(jīng)有些不太愿意與她繼續(xù)溝通了，感覺(jué)她有些病急亂投醫(yī)。

不過(guò)，我還是能理解她焦急的心情，于是再次主動(dòng)與她交談，認(rèn)為有必要與她好好溝通一下。

通過(guò)交談，我了解到她女兒在高中時(shí)都很正常，只是在上大學(xué)時(shí)談了一次戀愛(ài)，與男友分手后性格才有所變化。

這說(shuō)明這種性格并非先天形成，也非性格缺陷。而且，她在大學(xué)期間談過(guò)戀愛(ài)，更說(shuō)明問(wèn)題出在分手后的心理變化上。

因此，我認(rèn)為她不應(yīng)該來(lái)找我尋求化解方法，對(duì)于這種問(wèn)題，我無(wú)計(jì)可施，也不對(duì)癥。

這件事情過(guò)后，我的心情久久不能平靜。我發(fā)現(xiàn)，在這類事情中，類似的家長(zhǎng)并不少見(jiàn)。

以這個(gè)案例為例，女兒或許在戀愛(ài)經(jīng)歷中對(duì)男生產(chǎn)生了偏見(jiàn)，認(rèn)為男生都不靠譜。這背后，是否也反映出女兒家庭教育的缺失，特別是父愛(ài)的缺乏？

對(duì)于女兒而言，她接觸到的第一個(gè)異性便是自己的父親。父親的形象和關(guān)愛(ài)，往往會(huì)成為她未來(lái)選擇伴侶的標(biāo)準(zhǔn)。

如果從小缺乏這種關(guān)系，一旦她自己嘗試去戀愛(ài)，可能會(huì)因?yàn)槌醮误w驗(yàn)不佳而產(chǎn)生偏見(jiàn)。

這好比讓一個(gè)從未吃過(guò)西紅柿的孩子品嘗一盤難吃的西紅柿炒雞蛋，孩子吃過(guò)之后，可能會(huì)因?yàn)榈谝挥∠笤愀舛肋h(yuǎn)拒絕這道菜。

但并非菜本身不好吃，只是做法不對(duì)。同樣，女兒對(duì)男生的偏見(jiàn)，或許只是因?yàn)樗诩彝ブ腥狈φ_的引導(dǎo)和關(guān)愛(ài)。

作為父親，不僅要掙錢養(yǎng)家，更要教會(huì)女兒如何處理好與異性的關(guān)系。同樣，母親也要教會(huì)兒子如何與異性相處。

在這個(gè)案例中，母親面對(duì)女兒的變化束手無(wú)策，或許有父親的責(zé)任，但母親自己也需要反思。

因?yàn)楦改妇褪呛⒆拥囊幻骁R子，缺少父愛(ài)或母愛(ài)的家庭，往往反映出父母自身感情的問(wèn)題。如果父母自己都解決不了自己的問(wèn)題，孩子又怎能靠自己去解決呢？

因此，我在看風(fēng)水時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)客戶家中孩子有感情不順等苗頭，不會(huì)給他們化解方法或風(fēng)水布局，而是告誡他們要在孩子面前維護(hù)夫妻關(guān)系的和諧。

家庭教育為先，外力為輔

作為父母，我們都希望孩子婚姻幸福，不希望他們選擇單身，認(rèn)為一個(gè)人生活更加自在。

然而，孩子的婚姻觀念和行為，更多地取決于家庭環(huán)境和父母的教育方式，而非外界因素。

我作為風(fēng)水師，專注于解決環(huán)境問(wèn)題，而非人的問(wèn)題。雖然我可以通過(guò)調(diào)整環(huán)境來(lái)為客戶助力，但我無(wú)法替代父母在家庭中的角色。

因此，當(dāng)與那些只想通過(guò)風(fēng)水來(lái)化解孩子性格或行為問(wèn)題的家長(zhǎng)交流時(shí)，我常常感到又急又氣，因?yàn)樗麄?strong>沒(méi)有意識(shí)到家庭中存在的問(wèn)題。

舉個(gè)例子，幾年前，我在蘇州為一位客戶看風(fēng)水。當(dāng)時(shí)已是上午，但我發(fā)現(xiàn)客戶的兒子還在臥室里呼呼大睡。

這位兒子剛大學(xué)畢業(yè)，希望我能幫他規(guī)劃未來(lái)。次年，客戶反饋說(shuō)兒子找到了工作，但不喜歡，希望我再次幫忙布局。

在溝通中，我感受到了父母的拳拳之心和對(duì)孩子的疼愛(ài)，但也發(fā)現(xiàn)孩子缺乏努力，一直想著換工作。

于是，我從多個(gè)角度與客戶溝通，讓他明白布局并非長(zhǎng)久之計(jì)，關(guān)鍵在于與孩子的溝通。

有時(shí)，與客戶交流時(shí)，我感覺(jué)自己更像家庭醫(yī)生，而非風(fēng)水師。

當(dāng)孩子在生活和學(xué)習(xí)中出現(xiàn)不良變化時(shí)，我們要記住“解鈴還須系鈴人”。在希望孩子越來(lái)越好的同時(shí)，父母也應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

作為風(fēng)水師，我感謝大家的信任和支持。

但我也要明確一點(diǎn)：風(fēng)水師并非萬(wàn)能，只能趨吉避兇，搬開(kāi)你前面的絆腳石。

事情能否成功，還需靠你們自己的努力。

對(duì)于孩子的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)問(wèn)題，更是如此。孩子的第一任老師是父母。如果你們能認(rèn)清自己的角色，明白這些道理，就可以來(lái)找我。

我會(huì)從風(fēng)水環(huán)境的角度為你們提供一些幫助和助力。只有相互配合，才能達(dá)到事半功倍的效果。