棋盤井第一小學語文與信息技術融合課

隨著智能時代的到來，信息技術與學科教學不斷深化融合。為了響應《義務教育語文課程標準(2022年版)》的要求，語文教學更加需要注重培養學生的語言運用能力、思維能力、審美能力和文化素養。在此背景下，鄂托克旗棋盤井第一小學六年級語文備課組的老師們將部編版語文六年級上冊第3單元的《故宮博物院》與信息技術課程巧妙融合，為學生們打造了一場知識與技能的雙重盛宴，展現了教育創新的無限可能。

準備：技術賦能，技能提升

為了在課堂上更好地運用現代信息技術手段，學生們在計算機教師支文龍老師的悉心指導下，提前學習了WPS辦公軟件中Word和PowerPoint的基礎知識。他們不僅掌握了文字編輯、圖片插入和格式設置等基本技能，還學會了如何運用這些工具來呈現自己的創意和想法。這一環節為學生們后續的課堂活動提供了有力的技術支持，也為他們的創新思維插上了翅膀。

課前：深度預習，激發興趣

在融合課的序幕拉開之前，學生們通過掃碼的方式，提前聆聽了課文示范朗讀，初步閱讀了課文內容，對故宮博物院的歷史背景、建筑特色和文化內涵有了一定的了解。這一環節不僅為學生們后續的課堂學習奠定了堅實的基礎，更激發了他們對故宮文化的濃厚興趣，為課堂探索埋下了伏筆。

課堂：團隊協作，創新實踐

在課堂上，在劉雨雨老師的組織下，學生們以小組為單位，充分利用平板和電腦等現代科技設備，發揮Word和PowerPoint的功能優勢，合作制定故宮游覽路線圖。他們分工明確，各司其職，有的負責搜集景點資料，有的負責挑選配圖，還有的負責整體設計和排版。在大家的共同努力下，一份份精美實用的游覽路線圖應運而生。這些路線圖不僅詳細標明了游覽路線，還精心挑選并插入了各個游覽景點的配圖，使得整個游覽過程既清晰又富有趣味性。更重要的是，學生們在合作中學會了如何與他人協作、分享資源，并在交流討論中不斷提升自己的綜合能力。

成果：多元展示，激發潛能

利用現代信息技術手段呈現學習成果是這次融合課的一大亮點。學生們通過平板和電腦等設備，將自己的游覽路線圖展示給全班同學和老師看。他們不僅詳細介紹了游覽路線的規劃和景點的特色，還分享了自己在制作過程中的心得和體會。這一環節不僅讓學生們的作品得到了充分的展示和認可，更激發了他們的學習潛能和創新思維。

反思與展望

這次語文與信息技術融合課是一次成功的嘗試，它為學生們帶來了全新的學習體驗，也展現了教育創新的無限可能。未來，棋盤井第一小學將繼續探索更多元化的教學模式，努力培養具有創新精神和實踐能力的新時代人才。同時，學校也將進一步加強信息技術與各學科教學的深度融合，推動教育教學的全面升級和轉型。