我一個(gè)同事曉楠，最近總為她寶貝女兒感到頭疼，原因是：時(shí)不時(shí)接到幼兒園老師的投訴電話！

和小朋友處得不愉快，哭鼻子了；
午睡悄悄撓鄰床小朋友的癢，小朋友睡不好，于是報(bào)告老師；
老師組織游戲的時(shí)候，常常突發(fā)奇想，自作主張去玩耍，擾亂了老師正常的上課秩序……

聽完，我驚訝：“不會(huì)吧？你女兒看起來那么乖巧水靈，原來是個(gè)搗蛋大王！”

同事苦笑：

“這孩子，就長(zhǎng)了一張無(wú)辜的臉。再這么下去，都快被幼兒園老師嫌棄死了，真讓人擔(dān)心！”

曉楠的女兒我見過，小姑娘長(zhǎng)得水靈靈的，一雙眼睛撲閃撲閃，一笑就露出甜甜的酒窩，無(wú)比招人喜歡。

我一直以為這樣的孩子上幼兒園最討老師歡心了，可我另一個(gè)從事幼兒園工作的朋友后來告訴我：在幼兒園里，真正成為受大家歡迎的小朋友，他們的身上一定會(huì)有這樣幾種特質(zhì)。他們雖然不那么耀眼，但有慧光；他們雖然不那么熱烈，但很有涵養(yǎng)。就像一朵悠悠綻放的蘭花，散發(fā)出獨(dú)特的芬芳，令人著迷。

Ta一定是個(gè)情商小達(dá)人

情商，是孩子與自己，與他人和諧相處的重要能力。

幼兒園是一個(gè)小社會(huì)，情商高的孩子往往能更輕松地融入集體，成為受歡迎的人氣王。

我家寶貝讀幼兒園的時(shí)候，我觀察過他班上最受歡迎的一個(gè)小朋友，她非常擅長(zhǎng)換位思考，共情能力也很強(qiáng)。

有一次幼兒園搞活動(dòng)，同班有個(gè)孩子在游戲前不小心把自己的道具弄壞了，因此悶悶不樂。中途，老師留意到的時(shí)候鼓勵(lì)過小朋友參與進(jìn)來，可能因?yàn)榈谰邏牧耍@孩子依然不情愿參加。

過了一會(huì)兒，我看見那個(gè)班上最受歡迎的小女孩，她主動(dòng)坐過去，兩個(gè)小朋友咬著耳朵嘀咕了一小會(huì)，另一個(gè)小朋友竟然起身參與活動(dòng)了。而手里拿的，正是對(duì)方遞出的一個(gè)好的道具。

能及時(shí)觀察到身邊小朋友的情緒，及時(shí)安慰，并伸出援助之手，這樣的小朋友，會(huì)贏得更多友誼。

同時(shí)，這一類小朋友自我意識(shí)強(qiáng)，能理性面對(duì)沖突，耐心傾聽別人的意見，因此深受老師同學(xué)的喜愛。

此外，情商高的孩子還善于表達(dá)，即使與小朋友產(chǎn)生分歧，也能清晰闡述自己的想法與感受，有效化解矛盾，成為活動(dòng)中的佼佼者。

若想孩子光芒四射，情商培養(yǎng)至關(guān)重要。家長(zhǎng)可從三方面著手：

首先，用語(yǔ)言和行動(dòng)傳遞愛，滋養(yǎng)孩子的情感，助其理性應(yīng)對(duì)情緒；
其次，標(biāo)注情緒，做出良好示范，幫孩子理解并表達(dá)自身感受；
最后，多傾聽，少搶話，鼓勵(lì)孩子用合適詞語(yǔ)表達(dá)，增強(qiáng)自我肯定感，使其在任何場(chǎng)合都能自信表達(dá)。

通過這些方法，孩子將逐漸學(xué)會(huì)明智行事，成為情商高手，在人際交往中游刃有余。

Ta一定是個(gè)懂規(guī)矩小模范

在幼兒園這個(gè)大集體里面，兩個(gè)老師往往要照顧二三十個(gè)孩子，而且很多活動(dòng)都是群體活動(dòng)，需要小朋友一起合作，才能其樂融融，玩得開心。

這個(gè)時(shí)候，那些合作意識(shí)強(qiáng)，老師一宣布活動(dòng)規(guī)則，孩子立馬能聽懂跟上，積極響應(yīng)，并且按照規(guī)則玩耍的孩子，會(huì)深得老師歡心。即便孩子活動(dòng)過程中有做錯(cuò)的地方，一經(jīng)老師指出，立馬能虛心接受指正。

這樣的孩子，他們懂得合作的重要性，能夠接受別人的想法，共同推動(dòng)事情向前發(fā)展。

孩子若從小學(xué)會(huì)合作，這種能力會(huì)幫助他未來無(wú)論是上小學(xué)、還是初中高中，或是成人，都能混得開。

如何培養(yǎng)孩子的合作能力呢？

一般而言，四歲左右，孩子慢慢將關(guān)注點(diǎn)從自己身上望向了別人，相比給孩子玩具或好吃的，他們更愿意跟同齡小朋友玩耍。

這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)就可以有意識(shí)帶孩子參加團(tuán)體活動(dòng)，引導(dǎo)孩子遵守團(tuán)體規(guī)則，享受團(tuán)體活動(dòng)的價(jià)值感。慢慢地，慢慢地，孩子的合作能力就提上來了。

Ta一定是個(gè)自理小能手

幼兒園，是孩子邁向獨(dú)立生活的第一步。

自理能力強(qiáng)的孩子，總是能夠迅速地完成老師布置的任務(wù)。他們能夠自己穿衣、自己整理玩具，老師指令才剛剛發(fā)，孩子已經(jīng)迅速進(jìn)入狀態(tài)執(zhí)行，只能老師最后檢驗(yàn)，根本就不需要老師過多的操心。

這樣的孩子，無(wú)疑是老師眼中的小天使，也是小朋友們學(xué)習(xí)的好榜樣。

如何培養(yǎng)孩子的自理能力？家長(zhǎng)從小放手是關(guān)鍵。

當(dāng)孩子能夠自由行動(dòng)了，家長(zhǎng)有意識(shí)引導(dǎo)孩子去完成他們力所能及的事情。

比如，媽媽疊衣服的時(shí)候，可以讓孩子在一旁疊自己的小汗巾，小襪子。漸漸地，孩子養(yǎng)成了習(xí)慣，也就慢慢會(huì)疊自己的衣服了。

比如，孩子吃飯前，媽媽可以讓孩子擺放自己的碗筷，等孩子熟練掌握后，還可以讓孩子順便把家人的碗筷也放好。

比如，媽媽打理房間衛(wèi)生的時(shí)候，也可以讓孩子一起整理自己的玩具箱……當(dāng)孩子逐步掌握了生活技能，一旦離開家長(zhǎng)的視線，在一個(gè)需要自己解決問題的環(huán)境里，孩子就能表現(xiàn)出良好的適應(yīng)性，自己照顧好自己。

當(dāng)然，值得注意的是，家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的年齡和能力分配任務(wù)，讓孩子做力所能及的事情開始，逐步提高難度，提升能力。

Ta一定是個(gè)求知小達(dá)人

好奇心強(qiáng)的孩子，總是對(duì)周圍的世界充滿好奇。他們?cè)谟變簣@里總是積極提問，樂于探索。這樣的孩子，不僅能夠自己學(xué)到很多知識(shí)，也能夠激發(fā)其他小朋友的學(xué)習(xí)興趣，帶動(dòng)大家一起探索未知。

這樣的孩子，在幼兒園里自然更受歡迎，他們是老師眼里的“聰明孩子”，不僅僅因?yàn)樗麄冏约簮蹖W(xué)習(xí)，更因?yàn)樗麄兡軒?dòng)整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍都活躍起來。

想要培養(yǎng)孩子的好奇心，家長(zhǎng)從小要多鼓勵(lì)孩子提問，哪怕問題再天馬行空，也要耐心回答，保護(hù)好孩子這份寶貴的求知欲。

同時(shí)，還可以為孩子提供豐富的學(xué)習(xí)材料，比如圖書、玩具、科學(xué)實(shí)驗(yàn)套裝等，滿足他們的探索欲望，讓他們?cè)谔剿髦谐砷L(zhǎng)，在成長(zhǎng)中收獲快樂。

Ta一定是個(gè)快樂小使者

快樂的孩子，總是能夠給周圍的人帶來正能量。他們樂觀開朗，總是能夠用積極的態(tài)度面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。這樣的孩子，不僅自己快樂，也能夠感染周圍的人，讓整個(gè)班級(jí)的氛圍都變得積極向上。

培養(yǎng)孩子的快樂性格，給家長(zhǎng)兩點(diǎn)建議：

? 為孩子創(chuàng)造一個(gè)充滿愛和支持的環(huán)境。
? 鼓勵(lì)孩子參與各種活動(dòng)，體驗(yàn)成功和快樂。

在幼兒園這個(gè)小社會(huì)里，這些孩子因?yàn)樗麄兊奶刭|(zhì)而受到歡迎。他們的家長(zhǎng)在他們成長(zhǎng)的過程中，無(wú)疑下了很多功夫。

沒有誰(shuí)天生就具備這些特質(zhì)，但通過正確的培養(yǎng)和引導(dǎo)，每個(gè)孩子都有可能成為幼兒園里的小明星。

我是諾媽，家有男寶，致力于親子成長(zhǎng)研究，為父母?jìng)兲峁┯袃r(jià)值的育兒干貨！