文|彌小木

“什么習慣是你的孩子一直在堅持，并且使孩子受益良多的呢？”

閱讀，算是我家兩孩子一直有的習慣。但算不上“堅持”，因為“堅持”這個詞，帶有“刻意”的成分。而“閱讀”這件事，對我家兩娃來說，一點都不需要“刻意”，他們發自內心地享受“閱讀”。

你要問“閱讀”這件事，給孩子帶來了哪些好處？

語言表達能力

“閱讀”給孩子帶來的好處，最明顯的大概是語言表達能力相對來說會強一些。

老大上幼兒園的時候，因為是女孩，加上她又比同齡人大半年左右，她清晰的表達能力，當時并沒有特別在意。

老二，是男孩，在同齡中月份又是比較小的。但他上幼兒園時，語言表達能力同樣遠遠在其他同學之上。在其他伙伴一句話也說不利索的情況下，老二能完整又清晰地表達內容。

兩孩子的語言表達能力來自哪里？日常生活中并沒有刻意去學習或者怎樣，有也就是他們的書看得多一些。

作文中的應用

“閱讀”這件事的好處，是細水長流的。從幼兒園來到小學之后，看各科練習的題目，用到的就是理解能力。而理解能力來自哪里？少不了“閱讀”的幫忙。

再多一點的好處，就體現在寫作文這件事上。

前兩天，老二還分享自己在看圖寫話中寫的一句開頭。他在簡短描述圖片之后，說自己寫的開頭是“太陽緩緩地爬上了窗”(大意是這樣)。

當時聽到老二分享的這句內容，老母親發自內心地贊嘆，寫得很生動。再往前，老二描寫小草，用了“冒出了頭”（如果我沒記錯的話）。

學校里老師教的是看圖寫話的范式，具體的用詞、用句得看孩子自己。“太陽緩緩地爬上了窗”“冒出了頭”讓老母親印象深刻，是因為這是老二自己掌握的用詞。

雖然這學期老二的作文返工了兩回，但老母親并不擔心他的作文。為什么？因為他有“閱讀”的加持。他在閱讀的過程中，每當看到一個新詞，會問這個詞語是什么意思。了解之后，他會即時應用。

如何即時應用？他會在和他人的對話中，把新學到的、理解了的詞用上，有時也會寫在看圖寫話中。

閱讀、積累、應用，自如應對寫作文，對老二來說是遲早會掌握的能力。

寫在結尾的話

孩子愛閱讀是很好的一件事，這件事能陪伴他們一生。

閱讀能給孩子帶來很多很多的好處，以上提到的兩點，只是老母親作為家長的角度去看、去總結。

孩子愛閱讀，不僅他們自己受益良多，大人也很受益。比如，孩子們安靜閱讀的時候，也是老母親安靜休息的幸福時光~

Hi~我是彌小木
過好當下最要緊~