家庭是孩子成長的第一環境，給予孩子最初的愛與溫暖；幼兒園是孩子成長的活力舞臺，他們在這里交往、表達、思考、創造。

北京市海淀區富力桃園幼兒園一直致力于打造家園共育雙循環圈，教師和家長相互交流，互為支撐，分析幼兒行為，支持幼兒發展，家園形成雙向流動的教育合力。

為了向家長提供具體、可操作的觀察評價方法，園所以家長開放日活動為契機，和家長一同走進兒童游戲現場，真正參與幼兒發展評價，激活家園共育雙循環圈。

一 走進幼兒園，開啟觀察之旅

當家長走進幼兒園，參與到孩子們的日常活動中，一場奇妙的發現之旅就此開始。

教師向家長講解觀察評價表，幫助家長熟悉評價內容，與家長共同解讀評價指標。

易理解、易操作的評價指標，結構化與開放性并設的評價內容，讓家長的觀察評價有抓手、有方法、可實現。

二 用心評價，給予鼓勵與支持

1 帶著期待與好奇，耐心陪伴，細心觀察。

小、中、大班的家長在觀察中有不同的關注點。

小班

——看到孩子在運動中的積極性、勇氣和身體協調能力

中班

——看到孩子在運動中的規則意識、團隊意識和主動性

大班

——看到孩子在運動中的合作、堅持、團結、正確看待輸贏的品質

2 深層次參與幼兒游戲，做育兒有心人。

看——孩子的游戲行為

小一班陳喻錦澤媽媽看到孩子能夠積極參與游戲，在過程中能做到遵守規則。

中四班吳宇芃爸爸看到孩子運南瓜游戲中雙手抓緊輪胎靈活穿梭，時而加速，時而調整方向，小小的身軀里蘊含著大大的能量。

大三班郭一麟家長看到孩子在接力賽時接力棒不慎掉到地上，但小白并沒有驚慌，撿起接力棒就往前跑。

大四班蔣彥博家長看到孩子在小猴子游戲中，手緊握梯子，雙腳遠遠離開地面，防止受傷且配合家長完成游戲，直到平穩落地。

聽——孩子在游戲中的語言

小二班李子萱媽媽聽到孩子說:“今天的運動會老師們最厲害！”

中一班曹義宣家長聽到孩子說：“你別哭了，我相信你，下一次的游戲我們再努力一下就能行了?！?/p>

中四班劉伊辰家長聽到孩子說在創新了撐跳跳箱的方法的時候說：“我這樣跳的更高?！?/p>

大一班孫與時家長聽到孩子說：“啊……拼了！”

記——記錄孩子值得贊賞的地方

小二班張詩雨家長記錄：孩子在游戲中積極主動，集體意識強，能聽從指揮，互動能力強。

中四班劉馥銘爸爸記錄：游戲中孩子積極參與，摔倒了也能迅速爬起，繼續前進。這種勇敢堅持的精神令人欣慰與動容。

大一班王佳瑤家長記錄：孩子有強烈的集體榮譽感，做操時認真專注的神情，復雜的隊列與動作都努力的去完成，很棒！

大二班張興燁家長記錄：在游戲中積極的態度，不斷思考的想法，思維敏捷、團隊協作，有愛的氛圍讓人驚訝。

研——和教師共研孩子的發展點

小二班張詩雨家長和老師共同研討幼兒專注力的問題，教師建議家長給孩子準備一個固定的游戲小角落，放一些她喜歡的繪本、玩具，陪伴孩子一起安靜地玩。

中四班劉金成爸爸真切的看到了孩子在幼兒園里進行戶外體能運動的情況，認為孩子在游戲中規則意識需要家長和教師共同關注。

大一班楊淑珺家長發現孩子的力量還需進一步提升，特別上肢力量，可以在幼兒園和家里多玩一些上肢運動的游戲。

大二班田熙同家長發現孩子運動中的堅持性以及運動中的安全意識需要關注。

在看、聽、記、研的過程中，家長真正參與評價并獲得積極的評價體驗，不斷提高參與教育的獲得感。

三 真誠反饋，形成雙向流動

用鼓勵的微笑、肯定的眼神、豎起大拇指給予幼兒肯定和鼓勵。

用細致、客觀的文字記錄幼兒的活動情況，找到贊賞之處和可發展點。

用真誠、溫暖的語言向幼兒園表達感謝和期望。

大四班曲婉寧媽媽：運動會前一晚睡前孩子說“媽媽，明天我有兩個項目呢，你可要給我加油??！”她好開心，看著她那么開心我也好開心。運動是一種健康，是一種快樂，是一種成長，親子合作則是孩子們健康成長快樂不可缺的助燃劑，親子運動會不僅能夠強健體魄，還能增進親子之間的情感，拉進與孩子的距離，讓孩子更加自信且有愛，期待下次親子活動，感謝老師們!

小三班韓姜賦爸爸：今天的活動，讓我看到了孩子許多平時看不到的能力。他們在自己的圈子里，有著很好的社交能力；他們在既定的規則里，有很好的秩序遵守能力；他們在面對挑戰的時候，有提高自己勇氣的能力；他們在面對一大堆美食的時候，也有足夠消滅它們的胃口。我們這些大朋友們，今天不僅很開心的與小朋友們相處了一個上午，也與其他大朋友們，一起認識、合作、戰斗。

楓丹大一班劉田恬媽媽：小朋友們和爸爸媽媽們一起完成了各項比賽，他們上場的時候全力拼搏，在場下的時候也不遺余力的吶喊助威，互相合作，輸了也不氣餒，互相安慰，只要努力了無論結果如何，你們都是最棒的!老師們一邊要按要求組織各項活動，還要關注小朋友、大朋友的需求，我們由衷感謝老師們的辛苦付出！

大三班王一川的爸爸：通過運動競技比賽，孩子們不僅學會了基本的運動技能，更重要的是，他們在競爭中學會尊重對手，學會勝不驕、敗不餒，這些寶貴的人生課程，遠比任何書本知識都來得更加生動和深刻。

教師認真閱讀家長填寫的觀察記錄表，了解家長對幼兒評價，在一對一家長約談中深入探討幼兒發展情況及其背后的原因，讓家長在家庭教育中更有方向。

家園共育的雙循環圈，猶如一個強大的磁場，吸引著家庭和幼兒園。家長們積極參與幼兒園的各項活動，教師走進家庭與家長們傾心交談，齊心協力形成教育合力。