為深入貫徹黨的二十大精神，落實《中共中央關于進一步全面深化改革 推進中國式現代化的決定》的要求，實施科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略，一體推進教育發展、科技創新、人才培養，形成推動教育高質量發展的倍增效應。由成都市教育局指導、成都市教育科學研究院主辦、四川西部教育研究院承辦、成都石室中學協辦的第93期“文翁大講堂”報告會，于10月29日上午在成都石室中學北湖校區多功能廳舉行。

成都市教育科學研究院副院長李洪兵、教師發展研究所所長黃靜梅，成都市直屬（直管）學校（單位）負責同志和管理干部；各區（市）縣教育行政部門負責同志、教培機構負責同志、中小學校長和中層以上管理干部、教師代表；德陽市、眉山市、資陽市等地教育行政部門負責同志、教培機構負責同志、學校（幼兒園）校（園）長和中層以上管理干部共計1000余人參加線下報告會，共計1萬余人次參與線上學習。成都市教育科學研究院副院長李洪兵主持報告會。

本次報告會邀請的主講嘉賓是中國教育發展戰略學會副會長兼人才發展專業委員會理事長，中國科技評估與成果管理研究會學術委員會主任李志民教授。

（李志民教授作主題報告）

李教授以《國家科教發展戰略與教育數字化轉型》為主題，從“三中全會對教育科技人才的統籌部署、教育綜合改革和科技體制改革重點方面、信息技術發展與教育數字化轉型的關系、建設教育強國的必由之路”五個方面作了深入闡述。

李教授在報告中強調要深化科技體制改革，首先要優化重大科技創新組織機制，加強國家戰略科技力量建設，統籌強化關鍵核心技術攻關；其次，要改進科技計劃管理，強化基礎研究領域、交叉前沿領域、重點領域前瞻性、引領性布局；再次，要著眼于科技創新和產業創新深度融合，加強企業主導的產學研深度融合；最后，要深化科技成果轉化機制改革，構建同科技創新相適應的科技金融體制。

李教授也強調教育數字化轉型，是提高教育的整體質量和效率重要方面。李教授指出可以引入智能教學系統和在線評估工具，精準地進行教學分析和個性化學習支持，教師可以實時跟蹤學生的學習進度，及時調整教學策略，提升學生的學習效果和綜合素質；也可以通過提供遠程教育和開放教育資源來促進教育公平，打破地域和資源限制，讓優質教育資源惠及更多學生，縮小教育鴻溝。

李教授的報告，使全體參會中小學校長和教師深受啟發，對教育數字化轉型有更深刻認識。世界百年變局加速演進，高素質人才和科技制高點的國際競爭空前激烈，全體參會中小學校長和教師更加明確肩負的責任和使命。

（報告會現場）

成都市教育科學研究院副院長李洪兵在報告結束時指出：李教授的報告既有理論高度，又有思想深度，內容豐富，我們深受啟發。希望與會老師要深刻理解，勇于實踐，助力教育數字化轉型，走好人才自主培養之路，助力高水平科技自立自強。

（合影）

來源：教師發展研究所

撰稿：張丹

一審：王琴

二審：黃靜梅

三審：李洪兵