近年來，國內民辦教育力量正處于逐步發(fā)展壯大的階段，而教育部也多次明確：將加快推進民辦高等教育高質量發(fā)展。在2021年，教育部還曾經提出積極支持民辦高校建設一流專業(yè)，與公辦高校協同發(fā)展。

不過，仍然有一些同學和家長對于民辦高校的認知停留在“含金量不高”“存在水分”的階段，甚至直接將其默認為“野雞大學”。但事實果真如此嗎？今天，小編就以沈陽城市建設學院為例，來帶大家打破對于“民辦本科”的刻板印象。

就先以專業(yè)來說，該校的特色十分突出，主要以建筑行業(yè)、裝備制造業(yè)、信息技術產業(yè)和現代服務業(yè)等產業(yè)需求為導向，構建了多學科協調發(fā)展的專業(yè)布局。在其開設的32個本科專業(yè)和10個專科中，有多個專業(yè)或被選為遼寧省一流本科教育示范專業(yè)、遼寧省應用型轉變試點專業(yè)，或是工程教育專業(yè)認證點建設專業(yè)。這里著重說一下工程教育專業(yè)認證點，通過認證說明該校的這一專業(yè)通過了嚴格的質量評估，教學質量有了充分保障。同時，獲得認證的專業(yè)通常也更符合行業(yè)需求，學生畢業(yè)后在就業(yè)市場上往往更具有競爭力。

在師資隊伍的設置上，沈陽城市建設學院也與該校的專業(yè)布局一樣，以應用為導向，專任教師中有著人數占比頗高的“雙師型”教師，即同時具備理論教學和實踐教學能力的教師和教學團隊。此外，該校還外聘行業(yè)實踐經驗豐富的知名工程技術人才到校任教，確保其教育教學質量和人才培養(yǎng)質量。

從以上專業(yè)和師資結構設置上，我們可以發(fā)現該校“創(chuàng)新”“應用”“實踐”這類的色彩非常濃厚。而這一系列的特色與布局，無不深深植根于沈陽城市建設學院所秉持的應用型辦學理念之中。該校積極構建“以學生為中心”的OBE人才培養(yǎng)模式，加強學生工程實踐能力與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)；注重產教融合，與200多家企業(yè)緊密合作辦學，建立學生實習實踐就業(yè)基地。加入遼寧省裝備制造產業(yè)等8個校企聯盟，與聯盟內高校、企業(yè)開展協同育人。在一套“組合拳”下，該校人才培養(yǎng)的成效也已經十分顯著。

2023年，該校師生在各級各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽參賽人數、獲獎數量及獲獎質量上均取得突破。學校組織參加各級各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽245項，參與學生達7700余人次。獲國家級競賽獎項167項、省級競賽獎項819項。在中國國際“互聯網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽取得了省級3銀6銅的成績。

通過對沈陽城市建設學院的深入剖析，我們不難看出，民辦高校絕非如一些人刻板印象中那般 “含金量不高”“存在水分”，更不是所謂的 “野雞大學”。恰恰相反，像沈陽城市建設學院這樣的民辦高校，正憑借其獨特的辦學理念、突出的專業(yè)特色、優(yōu)秀的師資隊伍以及顯著的人才培養(yǎng)成效，展現出強大的辦學實力，在高等教育領域綻放著屬于自己的光彩。