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海洋，不僅吸收了20%-30%人類排放的二氧化碳，還提供了地球上超過一半的氧氣。然而，超過90%的海洋，對我們來說仍然是未知的。我們依賴海洋，卻對它知之甚少。

海洋，占地球表面積的71%，蘊含多樣的生境和豐富的生物多樣性。然而，全球超過90%的魚類種群已經(jīng)達(dá)到或超過其可持續(xù)開發(fā)的極限，海水溫度、酸度、海冰范圍屢屢打破記錄。縱然海納百川，卻仍需要我們的支持。

更協(xié)同、更強有力的保護，始于更深入的理解—— 不僅理解海洋生物的聰慧靈動，更理解什么是海洋生物多樣性、它們?yōu)槭裁粗匾徊粌H懂得海洋生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜與脆弱，更明白國際合作的關(guān)鍵與前瞻；不僅看到享譽世界的科研成就，也看到日常實踐中的個體力量...

海洋的多元魅力，三言兩語豈能說得清楚？

于是，我們和來自科研院所的專家學(xué)者們，共同打造了《為什么我們要共護海洋——海洋保護“公開課”》系列視頻，聽深耕在不同領(lǐng)域的他們從多個視角講述對于海洋保護的理解。

從介紹海洋生物多樣性概念，到走近某個具體海洋生物與生態(tài)系統(tǒng)實例，再到了解海洋保護區(qū)的建立與中國海洋保護區(qū)成果、BBNJ協(xié)定及國際合作的進程，我們希望這個系列視頻，可以幫助更多人從不同角度更完整地理解海洋的連通性以及合作對于守護海洋的重要性。

今天《海洋保護“公開課”》正式上線騰訊視頻啦。

歡迎點擊此處或掃碼觀看課程全集

第一節(jié)，我們有幸請到來自自然資源部第二海洋研究所的孫棟老師，為大家介紹一種神奇而獨特的海洋生態(tài)系統(tǒng)——海山。作為隱藏在海平面之下的隱秘生態(tài)系統(tǒng)，海山和陸地上的山有什么區(qū)別？為什么說海山是大洋中的“綠洲”？海山新發(fā)現(xiàn)的物種竟活了2000多年？如果你也好奇這些問題的答案，快來收看《海洋保護“公開課”》的第一“課”——探秘海山吧。

《海洋保護“公開課”——探秘海山》預(yù)告

第二節(jié)，我們請到了綠色和平海洋項目顧問陳書凌老師，和大家聊一聊仿佛“熟悉又陌生”的海洋生物多樣性保護。每當(dāng)聽到大家說生物多樣性保護的時候，你是否也有同樣的疑問，到底什么是生物多樣性？它們很重要嗎？我們?yōu)槭裁匆Ｗo它們？如果你小小的腦袋里也有大大的疑問，那么《海洋保護“公開課”》的第二“課”已經(jīng)準(zhǔn)備好為你解惑啦！

《海洋保護“公開課”——海洋保護的意義》預(yù)告

第三節(jié)，我們來到了一片神秘海域——公海，并邀請到自然資源部第三海洋研究所的黃浩老師，帶大家一起探索“國家管轄范圍外海域”的生物多樣性。國家管轄外海域就意味著無人管理么？公海的生物多樣性與我有關(guān)嗎？國際上備受關(guān)注的BBNJ協(xié)定到底為什么重要？答案就在《海洋保護“公開課”》的第三課！

《海洋保護“公開課”——公海生物多樣性》預(yù)告

我們講了很多國際上的海洋保護嘗試，那么中國又做出了哪些努力呢？于是在第四節(jié)中，我們請到了自然資源部第一海洋研究所的張朝暉老師，聚焦中國海洋保護地，走近山東長島，帶大家探索海洋保護區(qū)是如何逐步建成和完善的，深入了解中國的海洋保護進程！

《海洋保護“公開課”——深入海洋保護區(qū)》預(yù)告

《海洋保護“公開課”》的發(fā)布只是一個開始。我們希望更有趣的方式、更多元的角度能夠讓更多人了解什么是海洋保護、為什么有那么多人堅持做這件事情。如果你有更多想了解的內(nèi)容，歡迎給我們留言評論，未來我們希望能請到更多來自高校、科研院所、環(huán)保機構(gòu)的老師一起來聊一聊大家感興趣的海洋保護話題！

歡迎點擊下圖或“閱讀原文”，觀看完整版《海洋保護“公開課”》。讓我們一起贊頌海洋，以合作共護海洋！