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永不失聯

9月11日，《中國青年報》04版青年話題登載了魏勇校長撰寫的《在抓與放之間，平衡教育的理想與現實》一文，在文章中，魏校分享了自己作為一名校長的疑惑——在教育理想和現實沖突之間的矛盾下，如何讓學生能在維持紀律和追求自由之間尋求平衡？

以下為文章全文——

在抓與放之間，平衡教育的理想與現實

“人生而自由，卻無往而不在枷鎖之中”，自從我成為一名教師以來，面對提高學生成績和培養終身學習者這兩個目標，我對盧梭這句話便深有體會。當我從普通教師變成校長，面對教育理想和現實要求的沖突，這句話更顯得刻骨銘心。

說實話，做校長以來，我不太敢面對意義之問，否則很難安頓內心。年輕時，我力求按照內心來生活，然而，當我扛起一校之長的責任后，“按照內心來生活”似乎成了某種程度的不負責任。內心是形而上的，現實是形而下的，距離相當遙遠。于是，當一名24歲的教師像我年輕時一樣意氣風發，試圖“拆圍墻”“開窗戶”、給高中生提供更廣闊的自由空間時，我不得不一再提醒他注意分寸，避免破壞其他教師建立起的教學秩序，進而影響學生的學習成績。

然而，這名年輕人堅持自己的教育理念，不正是我曾經追求的嗎？于是，當24歲的“我”妨礙54歲的我實現目標時，我把“我”解聘了。這樣戲劇性的轉折，是我之前萬萬沒想到的。這樣做后，我既感到難過，仿佛背叛了理想，又感到一絲輕松——自己終究邁過了這道“坎”。

這樣的“自我否定”，不但會出現在校園管理中，也會出現在教育教學中。當我還是一名普通教師時，比較善于發現學生的優點，總是盡可能贊揚學生，試圖激發他們內心的自驅力。然而，做了校長，面對的學生多了，我不得不直面一個事實：不能指望所有孩子都靠自驅力成長，我們不但要善于發現學生的閃光點，也要善于發現學生的問題。例如，過去我會容忍學生用各種姿勢看書，因為我關注的是他是否真正讀進去了；但現在我會走進課堂糾正他們的坐姿，“孩子，來，坐直一點”，因為我關注的不僅是某個學生是否專注，更是我的行為對老師們的示范作用以及學生姿態對校風學風的引導作用。

不過，過猶不及，關注學生的紀律和學習習慣，也要考慮“過度管理”可能導致的副作用。一味以高壓管理要求學生服從，很可能導致學生缺乏自主意識、找不到學習動力、不會獨立思考。所以，我們又需要在管理和教育之間取得平衡。畢竟，“管出來”的好孩子與“教出來”的好孩子不大一樣。比如，宿舍熄燈以后說話扣分，可以讓學生變乖，這是管理的力量。但遇到不扣分的環境時，他們還愿意保持安靜嗎？這就不一定了。觸及心靈的教育，可以通過喚醒學生內心的道德意識，讓他們意識到熄燈以后影響他人休息是不好的，從而產生羞恥感，主動不去影響他人。這就是教育的力量，也更能對學生形成可持續的正面影響。

之前有個學期，我任職的學校開學不久，就遇到了學生在食堂就餐后杯盤狼藉的局面。面對這一局面，有同事提出應當加強管理巡視，對不文明就餐的學生“抓典型”、扣操行分。這種做法見效的確很快，但我擔憂，這可能形成路徑依賴——即一旦出現問題，老師們首先想到的就是通過管理來解決問題。長此以往，學校可能變成“半軍事化”的單位，看起來井井有條，卻失去了生長各種可能性的土壤。經過討論，我們決定不對學生執行扣分處罰，但是會請德育老師把文明和不文明的餐桌都拍下來，在晨會時公開展示。鮮明的對比，可以給孩子們強烈的沖擊，使其自覺體會到文明就餐的重要性，這個問題慢慢就解決了。“喚醒先于管理”，就這樣成了我們學校處理德育問題的共識。

不過，再先進的教育理念都不能“包治百病”。我們學校實行分層教學、選課走班，學生們一進校就可以選擇與自身學力匹配的課程層級。這項制度是好的，也符合教育主管部門逐步推廣選課走班的精神，但在實際操作中，也遇到了一些挑戰。一旦選課走班，就沒了行政班和班主任，而剛進校的學生未必有足夠強的自律習慣，極有可能出現一定程度的無序，事實上的確也出現過。對此，我們既不能通過倒退回到傳統班級制來解決問題，又必須從實際出發進行自我完善。于是，我們試著采取折中方案，“先讓一部分學生自由起來，最后實現共同自由”，意思是對那些暫時還沒養成自律習慣的同學，暫派專人管理他們的自習室，甚至午休也有老師在崗值守；而對那些經測評已經養成好習慣的同學，則給予充分的信任，允許他們在無人值守的教室自習，在無人監考的考場考試。當越來越多學生進入這樣的“榮譽自習室”“榮譽考場”時，教學秩序的問題自然得到了解決，而學生們也能從中有所成長。

其實，即便是在今天，我也依然希望實現年輕時的教育理想，努力讓我的學生在更寬廣的天空翱翔，成為堅定、自由而獨立的終身學習者。與此同時，隨著我的職業經驗不斷累積，我也深刻意識到，要把學生培養成才，僅憑理想主義的觀念是不夠的，唯有因材施教、因地制宜，結合實際情況采取最適當的教學方式，才能守好教育的“細節關”。

理想的中學教育環境，應該是“活而不亂、穩而不死”的。而要實現這個目標，就要經受煎熬，常常要“左顧右盼”，沒有辦法酣暢淋漓。用簡單、痛快的方式來達成目標，通常都有巨大的副作用，即便當下顯現不出，也會在未來顯現。過去，我會被“你當像鳥飛往你的山”這樣的詩句打動；現在，我則更贊同《小王子》里面的感悟：痛并快樂的羈絆，是無可替代的存在。

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