文：李娟 圖：ivy

2024年10月21日，由少年講書人展評活動廣東組委會、粵港澳大灣區(qū)數(shù)字化賦能中心、亞洲電視《亞視未來星》欄目組、國際文化交流中心（香港）、國際語言能力測試中心（香港）、中國雙語教育研究所（香港）、ILPTC青少兒語言評價專業(yè)委員會主辦，深圳創(chuàng)橙科技有限公司（李校來啦深圳分公司）、香港巴克蘭海外教育集團、香港巴克蘭外國語學院、ILPTC國際考試研究中心聯(lián)合主辦，遠灝文化、群英教育、心之韻文化、浩恩教育承辦，前海時代教育、廣東省青少年素質教育研究院、符氏書畫教育、深圳佳廣友和口腔門診部、上海領視信息科技有限公司、趣深造教育集團等單位協(xié)辦的“立足灣區(qū)·邁向世界”社會教育人盛典在深圳隆重舉行。此次盛典旨在搭建一個集學習、交流與合作于一體的平臺，匯聚粵、港、澳及國際社會教育精英，共同推動社會教育事業(yè)的繁榮發(fā)展。

盛典現(xiàn)場，來自國內外教育領域的學者、行業(yè)領袖齊聚一堂，圍繞“立足灣區(qū)·邁向世界”這一主題，帶來了精彩紛呈的演講。他們分享了前沿的教育理念、實戰(zhàn)經(jīng)驗以及對未來教育趨勢的獨到見解，為現(xiàn)場觀眾帶來了深刻的思想啟迪和寶貴的知識財富。

來自廣東教育學會創(chuàng)新教育專業(yè)委員會副秘書長甘霖，香港巴克蘭海外教育集團創(chuàng)始人歐文先生，深職大商務外語學院謝旦旦博士，亞洲電視《亞視未來星》欄目陳羿帆導演、張念、李琴琴、胡寅子老師，粵港澳大灣區(qū)社會教育峰會執(zhí)行秘書長林爾群，香港著名社群藝術家林旭輝先生，簡美（深圳）文化劉娟董事長，深圳佳廣友和口腔門診部院長周歡，中國文化交流大使湖南組委會毛衛(wèi)東先生、陜西組委會王海麟先生等。

（圖一、樂海猛先生致辭）

粵港澳大灣區(qū)數(shù)字化賦能中心樂海猛先生發(fā)表了熱情洋溢的致辭，向遠道而來的嘉賓表示了熱烈的歡迎和衷心的感謝，并向長期關心和支持社會教育事業(yè)發(fā)展的社會各界朋友致以崇高的敬意。他強調社會教育在國家發(fā)展和民族復興中的戰(zhàn)略地位，以及粵港澳大灣區(qū)作為國家戰(zhàn)略核心地帶在社會教育事業(yè)發(fā)展中的重要作用。“立足灣區(qū)·邁向世界”社會教育人盛典不僅展示了粵港澳大灣區(qū)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，也為推動教育國際化、培養(yǎng)具有國際競爭力的人才注入了新的動力。

（圖二、劉建珠教授做主旨報告）

深職大商務外語學院的劉建珠教授帶來了題為“英語教學26問：從A到Z有多遠？”的主旨報告。這一報告不僅深刻剖析了當前英語教學領域的核心問題，還對未來外語教育的發(fā)展方向提出了獨到見解。在報告中，劉建珠教授圍繞英語教學中的26個關鍵問題，逐一進行了深入闡述。他結合自己多年的教學實踐和研究成果，探討了在新時代背景下，我們需要怎樣的外語教師以及應當培養(yǎng)具備哪些素質和能力的外語學生。劉教授強調，外語教育不僅僅是語言知識的傳授，更是文化理解、國際視野和跨文化交際能力的重要培養(yǎng)途徑。劉教授作為教育部《中國英語能力等級量表》特邀研究員還特別寄語ILPTC國際考試研究中心的23位聯(lián)合創(chuàng)始人團隊。他表示：ILPTC作為在語言考試研究領域的探索者，肩負著推動中國英語教育國際化的重要使命。他鼓勵研究團隊充分發(fā)揮自身在語言學、教育學和心理學等領域的專業(yè)優(yōu)勢，堅持做好語言研究工作，為提升中國學生的英語能力和國際競爭力貢獻力量。

（圖三、劉昕老師分享）

深流星董事長、國際文化交流中心CEO劉昕老師則發(fā)表了“實踐十年路，共繪發(fā)展藍圖”的經(jīng)驗分享，他分享了團隊10年來從事開展學生實踐活動經(jīng)驗，并立足灣區(qū)，邁向世界，給20萬青少年提供了社會實踐活動平臺，加強了深港及中外文化的交流，推動了中國文化走向世界。他回顧了“雙減”政策出臺前就在從事的校外培訓機構轉型之路：通過課題研究助力校內教育；通過社會實踐板塊加強學生素質教育；通過師資培訓、考官培訓發(fā)展教師職業(yè)教育；通過語言研究及測評，服務人的終身教育；聯(lián)合陽朔千里思鄉(xiāng)村振興促進會開展一村一書院項目，在陽朔8個村莊建立了國際友好書院，促進鄉(xiāng)村教育振興，給留守兒童提供了閱讀及實踐的公益場所；13年開展國家版權項目“中國文化交流大使”，擴大教育對外開放。

（圖四、馬建霞老師分享）

李校來啦全國合伙人馬建霞老師分享了新時代、新風口下的新教育，以及人工智能英語的核心價值與未來趨勢，強調了新時代背景下，教育所面臨的轉型與升級。隨著信息技術的飛速發(fā)展，特別是人工智能技術的廣泛應用，教育領域正經(jīng)歷著前所未有的變革。她指出，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)難以滿足當前社會對人才培養(yǎng)的需求，而新教育，即融合科技元素、注重個性化發(fā)展、強調實踐能力培養(yǎng)的教育模式，正逐步成為主流。

（圖五、牛津英語大師路易思分享）

牛津大學應用語言學碩士路易思老師，是一位在英語教育領域深耕細作、不斷創(chuàng)新的杰出代表。在過去的10余年里，他憑借深厚的學術功底和豐富的實踐經(jīng)驗，精心打造了“牛津英語大師系列叢書”，為無數(shù)英語學習者提供了寶貴的資源和指導。路易思老師的學術之旅并非一帆風順。他曾在37歲時，憑借自學成才的堅韌和毅力，成功考入夢寐以求的牛津大學。這段傳奇般的求學經(jīng)歷，不僅讓他深刻體會到了學習的力量，也激發(fā)了他致力于英語教育的熱情。在牛津大學的學習和研究期間，路易思老師不僅深化了自己的語言學知識，還逐漸形成了一套獨特的教學理念和方法。正是基于這樣的背景和經(jīng)歷，路易思老師帶領團隊，傾注心血編寫了“牛津英語大師系列叢書”。他深知，對于中國學生來說，英語學習往往伴隨著不小的壓力和挑戰(zhàn)。為了減輕孩子們的學習負擔，讓英語學習變得更加有趣和高效，路易思老師根據(jù)自己帶領團隊編寫叢書及拆解英語單詞的經(jīng)驗，創(chuàng)造性地發(fā)明了“英霸積木?”，將英語單詞以積木的形式進行拆解和重組，讓孩子們在拼搭積木的過程中，自然而然地掌握單詞的拼寫、發(fā)音和含義，這種寓教于樂的學習方式，不僅激發(fā)了孩子們的學習興趣，還讓他們在玩耍中不知不覺地提高了英語水平。路易思老師表示，他發(fā)明“英霸積木?”的初衷，就是希望能夠幫助中國孩子擺脫傳統(tǒng)英語學習的枯燥和乏味，讓他們在輕松愉快的氛圍中享受英語學習的樂趣。他相信，通過“英霸積木”的助力，中國的孩子們一定能夠在英語學習的道路上走得更遠、更穩(wěn)。

廣東教育學會創(chuàng)新教育專業(yè)委員會理事李慧如老師則以“弘揚中華文明，擔當文化使命”為主題，分享了團隊在推廣傳統(tǒng)文化教育方面的經(jīng)驗和心得。她表示，通過《少年講書人》這一項目，已經(jīng)走進了全國百余所學校，該項目不僅培養(yǎng)了孩子們的閱讀興趣，還讓他們更好地了解和傳承中華文化。

（圖六、頒獎典禮）

此外，盛典上頒發(fā)了ICEC十大優(yōu)秀社會教育工作者、十大優(yōu)秀社會教育人物、十大社會教育品牌、社會教育創(chuàng)新獎等。

在盛典的教育成果展示與體驗區(qū)，參會者能夠親身體驗到社會教育的魅力，感受到大灣區(qū)社會教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，各類創(chuàng)新的教育方法和豐富的教育資源，讓參會者受益匪淺。

原深圳大學教材中心主任、教務處副處長王家衡教授在會談中提到：社會教育是學校教育和家庭教育不可或缺的一部分，我們期待更多的教育工作者能夠投身到社會教育事業(yè)中，共同書寫大灣區(qū)教育發(fā)展的新篇章，讓社會教育作為學校教育的有益補充。

據(jù)悉，備受矚目的第五屆粵港澳大灣區(qū)社會教育峰會正式宣布啟動，這一消息猶如一股清新的秋風，送爽在廣大社會教育從業(yè)人員的心田。作為一次匯聚全國教育精英的盛會，此次峰會將不僅為優(yōu)秀的社會教育從業(yè)者提供了一個寶貴的交流平臺，更將開啟一段新的學習旅程，共同探索社會教育的新方向、新路徑。

“粵港澳大灣區(qū)社會教育峰會”作為一項國家版權項目，自開展以來，已成功舉辦了社會教育系列活動，峰會始終堅持“開放、共享、創(chuàng)新、發(fā)展”的理念，致力于推動社會教育的改革與創(chuàng)新，為提升全民素質、促進社會和諧做出了積極的貢獻。峰會還得到了各級部門的高度重視和大力支持，他們?yōu)榉鍟某晒εe辦提供了有力的保障。同時，峰會也贏得了廣大社會教育從業(yè)人員的廣泛認可和贊譽，他們紛紛表示，通過參加峰會，不僅拓寬了視野，增長了見識，還結識了許多志同道合的朋友，共同為社會教育事業(yè)的發(fā)展貢獻了自己的力量。展望未來，我們滿懷期待。隨著第五屆粵港澳大灣區(qū)社會教育峰會的盛大啟動，我們有理由相信，這將是一次更加精彩、更加富有成效的盛會。屆時，來自全國各地的教育精英將齊聚一堂，共同分享教育經(jīng)驗、探討教育熱點、展望教育未來。他們將在這里碰撞出思想的火花，激發(fā)出創(chuàng)新的靈感，共同為推動我國社會教育事業(yè)的繁榮發(fā)展貢獻智慧和力量。