來源：校長內(nèi)參

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永不失聯(lián)

在孩子成長的過程中，有哪些點我們需要注意？今天與大家分享12條教育孩子法則，希望對您有所啟發(fā)。

歸屬法則：保證孩子

在健康的家庭環(huán)境中成長

這條看起來是不言而喻的，哪個家長不想給孩子創(chuàng)造健康環(huán)境？但實際上也不盡然，有些家長有此心卻不懂如何做。

比如，有的家長過分溺愛、嬌慣、順從孩子，任由孩子養(yǎng)成不良習(xí)慣；

有的父母經(jīng)常當(dāng)著孩子的面進(jìn)行爭吵，破碎的、長期分離的家庭，讓孩子缺少歸屬感。

如果家庭變化不可避免，家長更應(yīng)重視對于孩子的安慰、疏導(dǎo)，盡量不要采取疏于管教、溺愛、過分嚴(yán)厲等錯誤方式，更不能因家庭破裂而遷怒于子女。

希望法則：

永遠(yuǎn)讓孩子看到希望

家長們都是對孩子寄予希望的，但有的家長把這種希望轉(zhuǎn)化為了壓力，沒有讓孩子看到自己的希望。

優(yōu)秀家長都懂得，要在孩子做得好的時候，給予及時的肯定，告訴他們“干得好”“太棒了”。即使孩子一時沒有做好，也要善于用鼓勵的話語讓孩子看到希望，下一次繼續(xù)努力。

有的家長對孩子期待值頗高，卻不善于用希望法則，總愛找差距挑毛病。孩子得了95分，只糾結(jié)在為什么丟了5分上。高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求固然正確，但過于強(qiáng)調(diào)也會適得其反，無形中扼殺了孩子的很多希望，使其灰心喪氣。

力量法則：

永遠(yuǎn)不要與孩子斗強(qiáng)

成人總是比孩子有力量，無論是拼體力還是斗智能和經(jīng)驗。因此大人與孩子較勁斗強(qiáng)本來就不平等，勝利了也不光彩。

當(dāng)然，大人可以和孩子比賽一些他們擅長的具體項目，比如下棋等，但不要完全以輸贏為目的。家長、老師以及與孩子關(guān)系密切的成年人，不可采用與孩子賭氣、硬比等方式去刺激孩子。對心理感情處于不成熟階段的孩子來說，“激將法”是不合適的。

成年人還要勇于承認(rèn)自己的錯誤，尤其對孩子，該道歉該認(rèn)錯要及時進(jìn)行。如果家長知錯不改或不認(rèn)，覺得在孩子面前認(rèn)錯是丟臉，也會讓孩子學(xué)得固執(zhí)己見。

管理法則：在孩子未成年前，

管束是父母的責(zé)任

未成年的孩子自我克制能力尚不成熟，因此父母必須負(fù)起責(zé)任來管束。但這種管束應(yīng)該是充滿親情、人性化、科學(xué)而理性的，而不可把孩子作為私有財產(chǎn)來任意修理擺布，也不可采用簡單粗暴的命令式原則，毫不顧及和尊重孩子的想法和人格。

另一方面，未成年孩子把家長視為靠山，合理的管教關(guān)懷，會讓孩子們有安全感和被支持感，遇到問題危難會求助于家長。

如果家長平時對孩子的一切（學(xué)業(yè)、表現(xiàn)、愛好等）太聽之任之，好像是給孩子更多自由，但孩子卻會感覺家長對自己“不在乎”而產(chǎn)生疏遠(yuǎn)。

聲音法則：要傾聽他們的聲音

平等地對待孩子，給他們發(fā)言權(quán)，傾聽他們的聲音，他們才會說出真實思想。如果大人不尊重孩子的想法，忽視他們的心聲，久而久之，他們會不敢對家長說真話，不愛與家長交流。

家長是孩子的老師和榜樣，如果家長不耐心傾聽孩子的話，孩子也會模仿，不肯聽大人的話，以至不懂得如何尊重他人。

對年幼的孩子，哪怕他們講話詞不達(dá)意，大人也要耐心地與他們交談。任何粗暴打斷或嘲笑他們講話的行為，都會對孩子產(chǎn)生傷害，可能會影響他們的表達(dá)能力而羞于在人前開口，也或許反之，令孩子非要不合時宜地插話以引起大人的注意。

榜樣法則：言傳身教

對孩子的榜樣作用是巨大的

“以身作則，言傳身教”孩子的教養(yǎng)、興趣、愛好等，多半來自生長環(huán)境的耳濡目染。

父母、兄姐、親友、師長、社會關(guān)系等都對孩子產(chǎn)生影響。母親對于女孩，父親對于男孩的影響頗為重要。

除了家庭內(nèi)的榜樣，也要注意所交往的社會關(guān)系和常去的場合對孩子的影響。對少年來說，家長還要關(guān)注孩子喜歡看的媒體影視片，了解他們心目中的偶像是什么樣。

如果發(fā)現(xiàn)孩子誤交損友，不要武斷地阻止他們來往，而要了解具體情況。孩子們都需要友誼，害怕孤獨，有些孩子可能是因為搬家轉(zhuǎn)學(xué)到新環(huán)境沒有朋友，而與一些“邊緣孩童”為伍的。

另外，要為孩子尋找和擴(kuò)展新的健康友誼圈。

求同存異法則：尊重孩子

對世界的看法，并盡量理解他們

孩子和成人的看法往往不同，他們會有很多不符合常規(guī)的幻想。這些正是童心的可愛之處，如果大人認(rèn)為孩子的想法奇怪而潑冷水，會扼殺他們的想象力和好奇心，會讓他們因為得不到理解而感到失望。

另一方面，很多時候，純真的孩子才有客觀的看法，敢于說出真理。要結(jié)合“聲音法則”，鼓勵孩子們敢于表達(dá)，正面肯定他們的想法。如果一些看法說法脫離實際或者會引起麻煩，也要耐心地為他們解釋。

思想和思維方式不成熟的孩子們，往往還無法進(jìn)行多方位思考，而只會延續(xù)自己的思路，對事物考慮不周全。家長要盡可能理解少兒思維的特點，采用把復(fù)雜事物分解簡化的方法，分期、分批地向他們解釋或征求他們的意見。

凡是與孩子自己有關(guān)的事情，例如搬家轉(zhuǎn)學(xué)、選課外活動、參加考試比賽等，一定要先與孩子商量解釋，哪怕不能完全遵循孩子的意見，也要讓他們覺得家長是征求了他們的看法的。

慎用懲罰法則：

孩子在犯錯中逐漸成長

單純的懲罰，尤其體罰，是非常負(fù)面和拙劣的教育方式，也是不文明的，從小被暴力處罰的孩子，很多長大之后也會有暴力傾向。因此，不提倡使用懲罰法。

但不是不可以批評孩子，而是可以采用適當(dāng)?shù)姆绞阶鲂┨幜P。前提是必須要讓孩子認(rèn)識到做錯了事，甘愿接受處罰，以便下不為例。懲罰方式也要合理，可以采取不讓他們做喜歡的事情，比如可以罰其幾天不許看電視、上網(wǎng)、玩游戲。

千萬不要把一些應(yīng)該做的正面事情當(dāng)作處罰。比如罰孩子寫字、勞動，會讓他們認(rèn)為寫字、勞動是壞事從而產(chǎn)生厭惡情緒，日后一做這些事他們就會有被處罰的感覺，很容易造成心理陰影。

后果法則：讓孩子了解其行為

可能產(chǎn)生的后果

有時候，孩子惹了什么麻煩或想做什么標(biāo)新立異的事情，連成人都沒搞清楚其后果和危害，就對孩子橫加指責(zé)或阻止，這當(dāng)然無法服人。

若要教育得孩子心服口服，家長首先要周密思考每件事的前因后果，然后好好與孩子談?wù)?，可以從后果的好壞開始，反過來解說該不該這樣做，曉之以理，孩子會明白的。

其實，后果也不都是負(fù)面的。家長的閱歷比孩子豐富，更具有預(yù)見性。比如，在指導(dǎo)孩子選擇興趣專長或申報學(xué)校時，家長可以對前景作些調(diào)查，并根據(jù)孩子特點鼓勵其往哪方面發(fā)展。然而，如果沒經(jīng)過自己頭腦分析思考，僅僅隨大流趕時髦人云亦云，不是有效的后果分析法，往往會耽誤孩子。

規(guī)矩法則：教孩子從小了解

道德和法律的界限

教育孩子做到這點并不太難，法制教育融匯在社會生活和學(xué)校教育之中，孩子們從小就受到全方位熏陶，心中都有一道道德底線和法制底線，還往往會反過來影響家長。

如果不能以身作則為孩子樹立遵紀(jì)守法的榜樣，那么孩子也會目無權(quán)威，表現(xiàn)得無法無天無規(guī)矩。

曾經(jīng)，有位家長抱怨其上高中的女兒成為逃學(xué)逃家的“問題少女”，當(dāng)我聽到這位家長當(dāng)著孩子的面炫耀自己如何把違禁物品帶進(jìn)美國等“光輝業(yè)績”，就不奇怪為何她的孩子會蔑視校規(guī)。

延遲滿足法則：

從小培養(yǎng)孩子的耐心

美國心理學(xué)家沃爾特做過一個經(jīng)典的“成長跟蹤實驗”。他在幼兒園選出十幾個4歲兒童，給每人一粒糖，告訴他們，如果現(xiàn)在吃，能吃到1粒，如果20分鐘后再吃，就能吃到2粒。有些孩子馬上就吃了，有些孩子熬過了漫長的20分鐘得到了2粒糖。

經(jīng)過多年跟蹤發(fā)現(xiàn)：能等到20分鐘的孩子，在各方面的綜合素質(zhì)明顯強(qiáng)于等不及的孩子，并在以后更容易獲得成功。

那些性急的孩子，也更多表現(xiàn)出固執(zhí)、優(yōu)柔寡斷和壓抑的性格特征，他們往往屈從于壓力，選擇逃避。

父母在家可以和孩子們一起玩一個“3分鐘游戲”，找來沙漏跟孩子約定：沙子漏完正好是3分鐘，咱們一起看故事書，3分鐘一到，你就去玩吧。3分鐘，正是孩子專注的時間。要經(jīng)過很多次培養(yǎng)，形成習(xí)慣，這樣孩子就能做到在一定時間內(nèi)專注于一件事物了，他們的恒心和耐心也得到了考驗。

對于孩子的一些要求，父母可以延遲一會兒滿足他們，減少誘惑對于孩子的影響力，這是孩子和父母進(jìn)行心理較量的必經(jīng)階段。

如果無法“避免”“減少”某種誘惑，那么請不要立刻做決策，而是“推遲”一下，留點余地。比如，給孩子制定一個購物規(guī)則：不在第一次看到某個商品時就購買，下一次再看見依然很想要，我們可以再商量購買。

二十碼法則：

給孩子自由成長的空間

這個“二十碼”是個象征，意思是說要注重從小培養(yǎng)孩子的獨立性，給孩子留出心理空間。家長不必處處圍著孩子轉(zhuǎn)，你覺得是關(guān)心照顧他們，孩子們卻覺得家長控制得太嚴(yán)。

應(yīng)允許孩子保有自己的隱私，有自己的主動權(quán)和決定權(quán)。當(dāng)然，家長還是要在二十碼之外注視著并隨時準(zhǔn)備切入，而不能跑到二百碼或二百里之外撒手不管。

家長對孩子的管理管教，應(yīng)該注重大的方面，尤其要根據(jù)孩子的年齡。年幼的孩子生活學(xué)業(yè)上或許需要比較具體細(xì)致的指導(dǎo)，但也要適當(dāng)給他們機(jī)會鍛煉獨立性。

進(jìn)入青春期的孩子則最煩家長事無巨細(xì)的詢問嘮叨，這個年齡的孩子不愛搭理人，但并不代表他們沒聽見家長的話。因此，家長不要沒完沒了地重復(fù)一番話直到他們反應(yīng)為止，這會引起孩子的反感。可以事先告訴孩子，無論好事壞事只說一遍，如果你不聽耽誤了，是你自己的責(zé)任。與其成為被煩的嘮叨家長，不如豁出去讓他們耽誤一兩次而換取教訓(xùn)。

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