編者按

多元理解 融通中外

力學篤行 踔厲奮發(fā)

開闊視野 走向世界

北京大學光華管理學院為學生提供了豐富的海外學習交流機會，海外學期交換項目是其中的主要形式之一。為幫助同學們提前了解和更好規(guī)劃交換學習，做好擁抱多元、探索世界的準備，第三期“從光華，走向世界”海外學期交換項目系列報道繼續(xù)甄選部分學長學姐的分享，通過親歷者的視角和感悟帶你領略在世界各地的學習經(jīng)歷和生活體驗。

從光華

走向世界

向你講述光華人行走亞太地區(qū)的故事

交換故事的N種打開方式

1

交換課程新發(fā)現(xiàn)

校園體驗&社會實踐閉眼入

2

3

海外游學city不city

成長體驗BUFF加滿

4

*以下圖片均由交換學生提供

展示了在交換期間的學習生活和游歷場景

交換課程新發(fā)現(xiàn)

@于晴晴：

2021級光華MBA

2024年春季學期赴日本京都大學交換

我在學校選修的課程跨度很大，上課的方式也各不相同。僅以國際農(nóng)業(yè)經(jīng)濟這門課為例。這是一門閱讀Seminar，授課的方式是課前參考書閱讀+課堂討論。這學期，教授提供了兩本非常前沿的參考書，一本是關(guān)于農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)的應用與反思，一本是關(guān)于精準農(nóng)業(yè)的發(fā)展對食物生產(chǎn)的影響，以及隨之而來的對當代生活改變的討論。這兩本書都涉及到非常多的專業(yè)知識，例如人造肉、轉(zhuǎn)基因、精準農(nóng)業(yè)科技等等。閱讀的量和文章的難度都很大，如果不讀懂并理解文章，就無法參與課堂討論。這門課帶給我很多的思考，其一是這種閱讀+分享+老師提問+討論的授課方式，需要大家花費大量的時間去閱讀和理解參考書，我把每個大的段落都做了筆記和摘要，到學期末回顧課程的時候，發(fā)現(xiàn)對書中的內(nèi)容記憶非常深刻。其二是關(guān)于課程內(nèi)容的借鑒作用，課堂中，深入討論了歐美及日本的精準農(nóng)業(yè)應用，更多的內(nèi)容是在反思精準農(nóng)業(yè)對有機生產(chǎn)的影響、對中小農(nóng)場主、農(nóng)民權(quán)益的保障、數(shù)據(jù)的采集權(quán)、使用權(quán)、歸屬和隱私、對孟山都等農(nóng)業(yè)巨頭形成數(shù)據(jù)壟斷的憂思和批評等等。而在我國的農(nóng)業(yè)化進程中，還在聚焦討論如何實施精準農(nóng)業(yè)、如何推進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，因此對“后農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化”的討論和反思并不多。不同的國情、不同的發(fā)展階段，發(fā)達國家當前面臨的問題，一定會對我國有借鑒和參考的意義，在這門課上討論的內(nèi)容，放到中國的國情中依然適用，也是未來，我們需要面臨的問題和難以回避的必經(jīng)之路。所以在這門課的結(jié)課presentation中，我也和老師分享了中國的鄉(xiāng)村振興政策，也和同學們討論了中國的農(nóng)村問題。

他山之石，可以攻玉。我想這正是出國交換學習的意義所在。

@潘安宇：

2021級光華MBA

2024年春季學期赴香港中文大學交換

在CUHK的課堂上，我感受最深的有以下幾點：

每個教授都有自己的風格，講課的過程也是循序漸進，基本先講一些理論框架，再現(xiàn)場模擬實踐討論，最后再根據(jù)模擬結(jié)果進行總結(jié)和分析，全程毫無困意。課堂上與學生的交流非常多，經(jīng)常把問題以最簡單最生活化的形式展現(xiàn)出來，讓我們能夠瞬間理解。每節(jié)課都有課后作業(yè)，需要閱讀大量的案例和材料，如果沒有閱讀，第二天上課幾乎聽不懂，這門課的作業(yè)量也相對較大。

每個教授的教材都非常與時俱進，看重體驗式學習。教授會科普最新的 AI軟件和如何實操，甚至連當時前幾天發(fā)生的事情（如梅西缺席香港球賽事件）都會直接在課堂上當作案例授課。讓我感觸最深的是 Selection Topics in Management 這門課，教授在課前通過系統(tǒng)預約每一位學生進行課前訪談交流，測試大家的九型人格類型，了解大家對這門課程的預期和需求。這門課教授及助教還cosplay空乘人員，精心為每一位學生制作了課程“登機牌”和結(jié)課“Passport”，還針對每個學生專門寫了課程評語。此外，教授還邀請了知名媒體人，現(xiàn)場模擬梅西事件的真實采訪環(huán)境，學習如何處理危機公關(guān)事件。課程全程進行錄制并記錄每位學生的精彩瞬間，方便學生后期回顧。如果大家能到港中文商學院交換，推薦一定要選這門課，教學方式獨特創(chuàng)新，值得體驗。

每個教授都十分注重學生對課程的反饋。每門課除了教授本人，還都會配有兩個或兩個以上的助教一起旁聽并協(xié)助教授。每門課也都會邀請多位業(yè)界大咖、投資人等知名人士作為嘉賓來到課堂，以講課或訪談的形式授課。這不僅為我們提供了與知名人士交流認識的機會，也讓課程更生動有趣。當每個嘉賓交流完后，還安排了合影留念。教授甚至還會偷偷和我們說雖然他不同意嘉賓的觀點，但希望嘉賓能幫助我們獨立思考并拓寬眼界。課堂討論也非常開放，沒有絕對的對與錯，讓我深刻體會到包容的學術(shù)氛圍。

@湯清麟：

2022級光華MBA

2024年春季學期赴新加坡國立大學交換

在Entrepreneurial Management這門課程中，案例教學法是核心，要求學生在每節(jié)課前都必須認真研讀案例，否則上課時可能會感到難以跟上。每個案例通常長達30頁左右，對于我們這些英語非母語的學生來說，可能需要花費1到3個小時來仔細閱讀。這門課程的教授以“cold call”著稱，他在第一節(jié)課前就通過郵件提醒大家做好被隨機點名的準備。課堂參與度在最終評分中占據(jù)了高達30%的比例，因此顯得尤為重要。課堂上，教授會細致地引導學生通過案例細節(jié)進行深入思考。在課程的前半部分，他會引導我們建立思維框架；而在后半部分，則會基于這個框架進行案例分析。從創(chuàng)業(yè)所需的各個方面，到如何與風險投資（VC）進行有效溝通，都是我們討論的重點。此外，課堂上還邀請了新加坡國立大學（NUS）的校友創(chuàng)業(yè)者分享他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，并模擬與VC的談判以及與各方利益相關(guān)者的協(xié)調(diào)過程。

Investment Analysis and Management這門課程對于具有金融背景的學生來說，內(nèi)容可能并不陌生。然而，教授的講解方式和引導思維的方法與傳統(tǒng)金融教學有所不同。教授的講解清晰而富有耐心，對非金融專業(yè)背景的學生非常友好。盡管我已經(jīng)掌握了這門課程的基礎知識，但在聽課過程中，我仍然經(jīng)常有新的領悟，驚嘆于教授對公式背后的原理和推導過程的深入解釋。更值得一提的是，教授鼓勵我們對經(jīng)典理論和公式進行批判性思考，不盲目接受傳統(tǒng)觀念。他用真實的數(shù)據(jù)向我們展示了金融學的局限性，并指出在投資時需要注意的各個方面。這些問題沒有標準答案，需要我們進行獨立的思考和判斷。這種教學方法不僅增強了我們對知識的理解和應用能力，也培養(yǎng)了我們的批判性思維和獨立分析能力。

這些課程給我?guī)淼膯l(fā)是，無論是創(chuàng)業(yè)還是投資，都需要持續(xù)的學習和適應。在這個快速變化的世界中，只有不斷學習新知識、新技能，才能保持競爭力。同時，我也學會了在面對復雜問題時，如何運用跨學科的知識和技能，進行系統(tǒng)性思考和決策。這些課程不僅提升了我的專業(yè)技能，更重要的是，它們培養(yǎng)了我成為一個能夠獨立思考、勇于創(chuàng)新的個體。

校園體驗&社會實踐閉眼入

@林晞哲：

2021級光華本科生

2024年春季學期赴新加坡國立大學交換

新加坡國立大學商學院為交換生準備了一系列活動，我有幸參加了一次城市探索活動。我們在城市中探訪了多個歷史遺址，了解新加坡的發(fā)展歷程。令我印象最深的是一棵由新加坡國父李光耀先生親自種下的樹，它象征著新加坡的蓬勃發(fā)展與李光耀先生的遠見卓識。這次城市游蹤讓我親身感受到新加坡如何在短短幾十年間，從一個資源匱乏的國家成長為全球金融中心的經(jīng)濟奇跡。李光耀先生的領導力和戰(zhàn)略眼光在新加坡的發(fā)展過程中起到了決定性的作用，他的堅定信念和務實精神使新加坡走出了殖民時代的陰影，開創(chuàng)了一個充滿活力和競爭力的國家。這讓我深刻反思，在面對復雜的全球局勢時，作為未來的金融從業(yè)者，我們也需要具備像李光耀那樣的前瞻性思維和決斷力，才能帶領團隊和企業(yè)應對未來的不確定性。通過這次活動，我不僅了解了新加坡的歷史，也對領導力有了更深的理解。李光耀先生的治國理念和個人魅力極大地激勵了我，讓我更加堅定了自己未來在金融行業(yè)中要做出長遠決策并承擔責任的決心。

除了文藝活動及校內(nèi)活動之外，我也積極地參與了多個與前沿科技相關(guān)的校外活動。在新加坡舉辦的區(qū)塊鏈峰會讓我有機會近距離接觸區(qū)塊鏈技術(shù)領域的全球領先專家，聆聽他們對最新技術(shù)趨勢和應用場景的分享。區(qū)塊鏈作為一種去中心化的技術(shù)，正在改變?nèi)蚪鹑隗w系的運作方式，特別是在交易的透明性和安全性方面具有巨大潛力。峰會期間，專家們討論了區(qū)塊鏈在金融服務中的各種應用，例如去中心化金融 (DeFi)、智能合約以及跨境支付的變革。我深刻認識到，區(qū)塊鏈不僅僅是比特幣等加密貨幣的底層技術(shù)，它在供應鏈管理、資產(chǎn)交易、身份驗證等方面也擁有廣闊的應用前景。此次峰會讓我重新思考了傳統(tǒng)金融體系中的效率和信任問題，啟發(fā)我在未來的職業(yè)生涯中如何將這些新興技術(shù)融入到金融行業(yè)中。作為一名金融從業(yè)人員，必須保持對新技術(shù)的敏銳洞察，才能在瞬息萬變的全球市場中立于不敗之地。

@沈燦杰：

2016級光華本科生

2019年春季學期赴悉尼大學商學院交換

我特別想推薦悉尼大學的跨學科合作項目（ICPU），這是一個非常寶貴的機會。在這個項目中，你將與來自世界各地、擁有不同文化背景和專業(yè)領域的同學一起，共同研究并解決現(xiàn)實世界中的問題。

以我個人的經(jīng)歷為例，我參與的是與Westpac（西太平洋銀行，澳大利亞三大銀行之一）合作的項目。在這個項目中，我們有機會直接與Westpac的技術(shù)專家和人力資源管理者交流，深入了解他們面臨的挑戰(zhàn)和需要解決的問題。每周，我們小組的四名成員——包括兩位美國交換生、一位英國交換生和一位澳大利亞本地大學生——都會聚在一起，共同推進項目。我們的專業(yè)涵蓋了金融、法律和社會科學，這使得我們的團隊具有多元化的視角和豐富的知識儲備。

從明確問題、提出解決方案、實踐測試到最終總結(jié)，我們在這個過程中不僅學習了不同的思維方式，還體驗了多樣的文化特色。這種跨學科的合作極大地拓寬了我的視野，讓我對不同領域的知識有了更深入的了解。

因此，我強烈推薦即將前往悉尼大學交換的同學們不要錯過這個項目。它不僅能夠提供實際問題的解決經(jīng)驗，還能讓你在多元文化的環(huán)境中成長，這是一次難得的學習和交流機會。

@孫銘辰：

2021級光華本科生

2024年春季學期赴新加坡國立大學交換

在學術(shù)學習之余，我有幸參與了新加坡國立大學為交換生精心安排的各類活動。但最讓我耳目一新的，是NUS獨特的學生宿舍文化。這些宿舍有些類似于《哈利波特》中的學院系統(tǒng)，只不過NUS擁有眾多宿舍樓，大多數(shù)都坐落在University Town校區(qū)，與教學樓所在的校區(qū)僅一街之隔，我們通常通過天橋在兩者之間往返。

我有幸在Alice and Peter Tan College（CAPT）獲得了一間單人房，成為了這個大家庭的一員。這里匯聚了來自不同年級和專業(yè)的學生，包括許多國際生。宿舍樓內(nèi)設有餐廳，為居民提供早餐和晚餐。居住區(qū)從二樓開始，每三層構(gòu)成一個以神話生物命名的“school”，我所在的樓層屬于“Garuda（迦樓羅）”。

每一層都配備了活動室、洗衣房、衛(wèi)生間和淋浴間等公共設施，而且?guī)缀趺總€“school”都設有一個廚房。如果需要，學生們可以在這里自行烹飪。當活動室未被占用時，同學們會來這里休息、享受空調(diào)。在這里，我們會一起學習，也會一起唱歌、玩桌游，通過這些活動加深彼此的了解和友誼。

海外游學city不city

@馮敬之：

2019級光華MBA

2022年春季學期赴日本早稻田大學交換

早稻田的學生證可以說是通往各個展覽和景區(qū)的優(yōu)質(zhì)打折卡。早稻田作為大學藝術(shù)聯(lián)盟的學校之一，在享受學生折扣的基礎上還可以享受一些展覽的額外折扣。日本也是文化藝術(shù)特別繁榮的一個國家，東京有大大小小很多的美術(shù)館，博物館和藝術(shù)館，特展的頻率和質(zhì)量也非常高。同時，日本各個縣市也都有自己的美術(shù)館，而且藏品的質(zhì)量和特展也很有地方特色。對于藝術(shù)愛好者而言，規(guī)劃一條美術(shù)館巡禮路線，無疑是一次文化與審美的盛宴。

四個半月的交流是短暫的，每天在趕去教室的路上都會經(jīng)過矗立在學校正中央的創(chuàng)始校長雕像，他拄著拐杖有點嚴厲地目視前方，就像對每一個經(jīng)過的學生說:“今天你努力學習了嗎！請竭盡全力奮斗！”。 這似乎和我們在其他大學見到的慈眉善目校長塑像都是不一樣的。這似乎也是日本文化的一部分吧，長輩嚴厲的教導始終督促著年輕人奮斗。

即使留學歸來，“請努力奮斗”也深深刻在我的腦海里。它不僅是對學術(shù)追求的激勵，也是對生活態(tài)度的塑造。這段經(jīng)歷讓我認識到，無論身處何地，持續(xù)的努力和不懈的奮斗都是實現(xiàn)個人成長和社會進步的關(guān)鍵，這種精神也將伴隨我繼續(xù)前行。

@于晴晴：

2021級光華MBA

2024年春季學期赴日本京都大學交換

京都是一座極富歷史內(nèi)涵和人文風情的名城。學習之余，京大的生活也非常豐富多彩。高野川和賀茂川在出町柳匯合成著名的“鴨川”，一路蜿蜒，穿過古城。我每天都坐小火車到出町柳，然后步行8分鐘去京大上課。下課后，和同學在鴨川漫步，或者去下鴨神社看看新的季節(jié)御守，鴨川河岸隨著時節(jié)的變換，呈現(xiàn)出不同的景致，大家習慣保持等距離坐著，閑談、納涼，此情此情，溫柔動人。

從南禪寺到銀閣寺，我們穿越了數(shù)個世界文化遺產(chǎn)，每一步都是對歷史的觸摸，每一眼都是對美景的欣賞。這些漫步不僅是身體上的鍛煉，更是心靈上的交流和思想上的碰撞。我們在行走中分享彼此的故事，討論不同的觀點。

在京都的每一步，我都能感受到時間的流轉(zhuǎn)和歷史的沉淀。我學會了在忙碌的生活中尋找平衡，學會了在與他人的交流中尋找共鳴，學會了在不斷的探索中尋找自我。這些經(jīng)歷讓我更加珍惜當下，更加勇敢地面對未知，更加開放地接受不同。這些在京都的日子，將成為我一生中最寶貴的財富。生活不僅僅是目的地，更在于沿途的風景和內(nèi)心的體驗。

成長體驗BUFF加滿

@劉曉丹：

2022級光華MBA

2024年春季學期赴新加坡南洋理工大學交換

在項目中，我遇到了許多來自中國的MBA同學，他們選擇來新加坡，一方面是為了考察是否有長期發(fā)展的可能，另一方面也是因為目前上學的機會成本相對較低。他們希望通過交換體驗來感受新加坡的生活。然而，不少人在抵達后發(fā)現(xiàn)，盡管這里的教育資源豐富，但生活成本卻相當高昂。對于那些在當?shù)仉y以找到工作的同學來說，這種高昂的生活成本帶來了焦慮和不適應，最終他們決定在交換結(jié)束后返回國內(nèi)繼續(xù)他們的工作和生活。

與此同時，也有同學因為金融行業(yè)的重心轉(zhuǎn)移而考慮在新加坡發(fā)展事業(yè)，或者因為孩子的教育問題而考慮留在新加坡尋找工作機會。通過與他們的交流，我見識到了不同的選擇和考量，這讓我意識到，交換不僅僅是在相對較長的時間內(nèi)探索和發(fā)現(xiàn)一個新國家及其文化的過程，更是在自己的人生旅途中尋找多種可能性的方式。

我非常感激自己選擇了這段交換經(jīng)歷，它對我來說是一段非常有意義的過渡期。從國內(nèi)辭職后，我與家人一起到新加坡工作生活，同時也思考了很多。面對千千萬萬的選擇，無論是短期還是長期，無論是為了自己還是為了家庭，活在當下，知行合一，按照自己喜歡的方式生活，這是我認為最重要的。這段經(jīng)歷讓我深刻體會到，每個人的人生道路都是獨一無二的，我們所做的每一個選擇都構(gòu)筑了我們獨特的人生故事。

@陳永盛：

2019級光華MBA

2022年春季學期赴香港中文大學交換

我曾以為，作為一個華人地區(qū)的一部分，香港的交換生活應該不會有太大的文化差異。帶著這樣的想法，我踏上了這段旅程。然而，四個月的交換生活讓我深刻體會到，那些因相似而讓人先入為主感到熟悉的地方，往往隱藏著更多不易察覺的差異。從最初的沖擊、適應到最終的接納，每個階段的學習和成長，都成為了這四個月中最真切的體驗。

香港是一個多元化的社會，700萬人就有700萬種生活方式。每個人的生活經(jīng)歷和成長背景都不盡相同，因此每個人的感受和體驗也各有千秋。對我來說，能夠從不同的人那里聽到不同的聲音，是我在交換期間最大的收獲。

交換生活結(jié)束后，我仿佛從一場夢中醒來，但那些日子卻是真真切切地存在過。這段經(jīng)歷讓我深刻地認識到，文化的差異并不總是顯而易見的，它們往往隱藏在日常生活的細節(jié)之中。通過親身體驗和深入交流，我們才能逐漸揭開這些差異的面紗，從而獲得更全面、更深刻的理解和認識。交換不僅拓寬了我的視野，也讓我學會了如何欣賞和尊重不同的生活方式和觀點。在這個過程中，我意識到，無論我們身處何地，都應該保持開放的心態(tài)，勇于探索未知，樂于接受新事物。這樣的生活態(tài)度，將幫助我們更好地理解這個世界，也讓我們的人生更加豐富多彩。

@張曄：

2016級光華MBA

2018年春季學期赴印度管理學院班加羅爾分校（IIMB）交換

臨別前，我發(fā)自肺腑地與老師和同學們做最后一次告別演講，收獲了很多次熱烈的掌聲。很多同學抱著我流淚，表達不舍。演講中，我跟大家提到我來之前曾許下過三個愿望。第一，吸收新知，作為學生的本分，汲取新的學術(shù)養(yǎng)分；第二，了解一些文化，去探索和體會新奇而迥異的印度文化；第三，交幾個好朋友，沒有朋友分享的旅程是不完美的。在三個月之后的今天，我驕傲地說，我的愿望都實現(xiàn)了。我在課堂上認識朋友，我在籃球場和羽毛球場上結(jié)識同伴，在節(jié)日的特殊晚宴上有人給我講解文化，在H和J block的party上有人教我跳舞，在咖啡廳和酒吧里，有人和我交流中國和印度的市場經(jīng)驗。這些朋友成為了我最大的財富，這包括本地的同學、我們小隊里的各國同學、校園內(nèi)的工作人員，當然還有我們敬愛的教授們。

IIMB的交換落幕，不知以后什么時候會再次造訪這個國度。每次回憶起在印度管理學院班加羅爾的老師、同學、校園、寺廟、街道、餐館抑或是牛和狗，都有一種仿若昨天的感覺。在印度這幾個月，所有的人和事都被珍存在心里，難以忘懷。

這次交換經(jīng)歷讓我深刻體會到，無論我們身處何地，人與人之間的聯(lián)系都是最寶貴的。它超越了文化和國界，連接了不同的心和靈魂。在印度的每一天，我都在學習如何更好地理解和尊重不同的文化，同時也在反思自己的價值觀和生活方式。這段經(jīng)歷不僅豐富了我的人生，也讓我更加堅信，真正的財富不在于物質(zhì)，而在于我們所建立的關(guān)系和所經(jīng)歷的共同時刻。

交換派出

Student Exchange Program

{活動預告}

“碰個面，聊交換”

光看還不夠，快來面對面聊交換吧

心動了嗎？

要不要和參加過交換項目的

學長學姐們來

聊交換！
開啟交換旅程的第一步

活動將以午餐會的形式

聽分享

聊感受

攢經(jīng)驗

定目標

“碰個面，聊交換”

海外交換項目系列活動之

亞太場

10月25日

現(xiàn)已開啟報名

光華國際日

敬請期待 | 2024年11月29日

與58所交換院校的學生代表暢聊

結(jié)識多元背景朋友

獲取一手交換資訊

解鎖更多現(xiàn)場玩法

2024年光華國際日

11月29日（周五）

與你不見不散！

· 光華管理學院交換項目·

經(jīng)過近四十年的發(fā)展，光華管理學院廣泛開展國際合作，與百余所世界知名院校建立合作關(guān)系，并不斷擴大學院在國際上的影響力。截至到2024年9月，與光華簽訂學生交換協(xié)議的院校達到134所，分布在北美洲、大洋洲、非洲、南美洲、歐洲、亞洲的36個國家與地區(qū)，為各個學位項目的學生提供豐富的海外學習和交流機會。

光華本科項目已于2010年達到滿足100%學期派出的名額，MBA項目也已通過長短期交流等多種形式，實現(xiàn)海外學習的100%全覆蓋。光華的交換項目為光華學子提供了拓展視野、提升全球勝任力的難得機會。一年一度的光華國際和其他相關(guān)系列活動指引光華同學推開世界的門，走向更加廣闊的未來。

· 交換項目咨詢 ·

光華全球事務辦公室

010 6274 7007/7047

exchangeoutbound@gsm.pku.edu.cn

來源 |北大光華全球事務辦公室

排版 |劉筠婷

編輯 |王 蒙