前幾日，一位教過的親弟子說自己和家長溝通遇到的困難。扶上馬送一程，和這位弟子交流，覺得有些話可以讓朋友們看看。

這位同學在說過事件說：“我感覺我心好累，特別是人家說我恐嚇他家孩子，我感覺太委屈了，每天在他身上花的心思最多，他們家長還這么說。”

我的回應：“看起來你和孩子的家長關系出問題了，需要注意調整關系，教育學是關系學。不要逞強，以為自己能把很多事情處理得很理想，學會向身邊有經驗的老師請教。我不了解孩子父母、爺爺的家庭情況，現在無法給你具體的建議。”

弟子：“一開始這個家長就很排斥，不是很配合，我也很無奈。好的老師，我明天多去請教身邊的老師，聽聽他們的意見。”

我說：“不要老想著讓家長配合老師，老師要學會理解家長，向家長靠近。”

今早起來，我和她有這樣一些交流：“早上好，美好的一天又要開始了。你把遇到的這次困難當成一次修煉，當成完成一次學位論文，用研究、嘗試、創造的方法去解決問題。把這個問題解決好了，有了相應的能力和水平，今后對其他類似的問題你就得心應手了，教師生活也就因為有了這樣的一些經歷而變得豐富多彩。所以不要把它看成問題，而是把它看成機遇，鍛煉自己的機遇，讓生命因此而不同的機遇。相信自己，一定能夠解決好遇到的問題。”

弟子說：“我收拾心情重新出發，慢慢地去尋找一下突破口。我昨天睡不著，躺在那里就想他的家長為什么會這樣，我思來想去覺得家長這個樣子其實也反映出他們也無能為力，只能用胡攪蠻纏來試圖解決問題，我不應該被他們話語帶著走，被他們的態度情緒化，我作為老師應該理智，盡我所能幫助孩子，做到問心無愧就好。”（太好了！走向理解！不要被家長帶節奏！不要以為付出一定好結果，關鍵是問心無愧。悟性高，會思考，找到了未來教師生活的途徑，由此看來這樣的學生和家長就是來幫助我們人生修行的。另外，不要只是做教育，還要學會想教育，想一想“你一天有多少時間想教育？你會想教育嗎？”）

我的回應：

“對，我們是專業的，我們不要被別人（特別是不專業的人）帶節奏。”

“對于這樣的家長，可以先以看戲的與我無關的心態靜靜地聽他們說，聽他們咆哮，然后問他們‘還有嗎？’讓他們表演，你就當好觀眾和聽眾。同時使用價值澄清的方法（這是重點）。”

“價值澄清就是不要去發火，不要去爭辯，不要去教育，而是靜靜地聽他說完后，冷靜地問他：‘你冷靜想一想：這樣教育孩子會讓孩子得到什么？會讓他變成什么樣子？我們可不可以想一想：為了孩子更好的成長和為了孩子更好的成長和未來，我們應該怎么對他進行教育？’讓他冷靜和反思，從而理解你的用心和你的專業。”

關于價值澄清和家長溝通，我寫過這樣一些推文，有興趣的朋友可以看看：

→價值澄清|自我教育、自我負責

→問答|“遇到家長無理取鬧該怎么辦？

弟子回：“好的老師～這個辦法真妙”“好呢～陳老師就像有魔法一樣，每次和老師聊完覺得自己又行了”。

相信自己，越來越好！

人物介紹 | PROFILE

陳大偉

教育學教授

四川西部教育研究院院長

中陶會新教育分會副理事長

重慶當代教育科學研究院名譽院長

“西部名師名校網”總監

“教師培訓理論與實踐”方向國培專家

主要研究方向：教師教育與教師專業成長，課程與教學改革，觀課議課與教師幸福。現已出版《幸福教育與理想課堂八講》《觀課議課與教師成長》等26本著作，多次獲省市教學成果和社會哲學成果獎。

本文來源：本文綜合自微信公眾號成都陳大偉，作者：陳大偉。分享此文，旨在傳遞更多信息，提供內容參考。若有來源標注不當或侵犯了您的合法權益，請及時與我們聯系。