“這樣誰還敢管學(xué)生！”貴州黔東南，17歲男孩上高中時經(jīng)常犯錯，被班主任安排進(jìn)入思想道德提高班，不久后孩子確診抑郁癥，治療3年后在家中墜樓身亡，父母認(rèn)為是學(xué)校教育方式不當(dāng)致孩子患病，多方投訴無果后，訴至法院索賠96萬元，法院審理后這么判！

(案例來源：三穗縣法院)

王成和李靜是夫妻，兩人育有一子王森，王森17歲時進(jìn)入當(dāng)?shù)匾凰咧袑W(xué)習(xí)，班主任為龍老師，同時學(xué)校成立“思想道德提高班”，各班班主任兼任輔導(dǎo)員。

進(jìn)班學(xué)習(xí)對象為不服從老師管教、態(tài)度行為惡劣的學(xué)校；班主任已多次提醒教育仍屢教不改的學(xué)生；家長接班主任通知未到校共同教育的學(xué)生；違反校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生等。

該班以自學(xué)為主，要求違紀(jì)學(xué)生按照正常上課時間上課，學(xué)習(xí)內(nèi)容除課程和作業(yè)外，還有《思想道德讀本》和《弟子規(guī)》等。

5月4日，王某因半期考試語文成績差，且試卷多處答題空白，被龍某責(zé)令在家抄寫試卷的知識框架，次日王某因未完成，被龍某安排進(jìn)班接受教育。

6月12日、6月15日，王某因遲到和上課打瞌睡，被龍某安排進(jìn)班接受教育；6月22日至24日，王某因打瞌睡，連續(xù)3天被龍某安排進(jìn)班接受教育。

7月12日，學(xué)校未安排王某參加期末考試，8月開學(xué)后，王某未到校就讀，11月22日，王某在醫(yī)院被診斷為精神分裂癥，父母相繼帶王某到4家醫(yī)院就診。

期間，王成向縣教科局書面反映龍老師折磨、摧殘王某，教科局書面答復(fù)，未發(fā)現(xiàn)王某遭受龍某摧殘壓迫的行為，后“思想道德提高班”停止教學(xué)活動。

此后，王成先后向信訪局和省、國家有關(guān)部委進(jìn)行信訪，反映學(xué)校的教學(xué)管理行為導(dǎo)致王某患精神分裂癥，要求其賠償醫(yī)療費(fèi)用。

教科局答復(fù)稱，思想道德提高班是用來教育違反校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生，而不是用來懲罰學(xué)習(xí)后進(jìn)學(xué)生；未發(fā)現(xiàn)龍某對王某有辱罵、毆打等行為；認(rèn)為王某患病與學(xué)校沒有因果關(guān)系。

王成向州政府遞交復(fù)查申請書，提出“思想道德提高班”實(shí)為禁閉室、用來懲治后進(jìn)學(xué)生、是變相體罰、系王某產(chǎn)生精神分裂癥的直接原因、應(yīng)對相關(guān)當(dāng)事人進(jìn)行處理等。

州教育局調(diào)查核實(shí)，認(rèn)為該局無力認(rèn)定“思想道德提高班”與王某患精神分裂癥是否有因果關(guān)系，未發(fā)現(xiàn)龍某將王某攆出教室、反復(fù)整治等行為。

期間，王某在家墜樓身亡，因雙方對王某患精神分裂癥的因果關(guān)系等發(fā)生爭議，王成遂將學(xué)校訴至法院，要求學(xué)校賠償962406元，理由如下：

第一，“思想道德提高班”的教學(xué)行為有辱學(xué)生人格尊嚴(yán)，為明顯的變相體罰，王某被診斷為分裂情感性障礙，是因?qū)W校多次關(guān)入違規(guī)舉辦的“思想道德提高班”所引發(fā)。

第二，治療3年后，王某在家中窗臺墜樓身亡，此結(jié)果與學(xué)校多次將其關(guān)入“思想道德提高班”有因果關(guān)系，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)侵權(quán)賠償責(zé)任。

學(xué)校辯稱：

第一，“思想道德提高班”與學(xué)校上下課同步作息，學(xué)習(xí)資料為學(xué)校校規(guī)、弟子規(guī)、各學(xué)科教材內(nèi)容，符合國家規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，沒有毆打、侮辱、變相體罰學(xué)生。

第二，王某就讀高中前，初中階段就存在性格內(nèi)向、自卑、不善與人交流，曾被其父降級就學(xué)，經(jīng)常上課不帶課本、不完成作業(yè)、上課打瞌睡、學(xué)習(xí)成績差等，家庭教育引導(dǎo)存在問題，學(xué)校已盡到及時通知和溝通的義務(wù)。

第三，“思想道德提高班”的教學(xué)管理行為發(fā)生在4月至6月，王某第一次被診斷為精神分裂癥在11月，時間距離5個月，其精神分裂癥與學(xué)校無因果關(guān)系，針對王某所實(shí)施的5個教學(xué)管理行為無過錯。

4.學(xué)校無《學(xué)生傷害事故處理辦法》第9條第1款所列舉的12種行為的法定責(zé)任，且原告提出的各項(xiàng)損失缺乏事實(shí)及法律依據(jù)。

那么，法院會如何判決？

首先，關(guān)于因果關(guān)系問題。

王某在11月被診斷為精神分裂癥，2家醫(yī)院對發(fā)病原因未有說明或難以說明；在鑒定過程中，因被鑒定人死亡而無活體精神檢查，致鑒定機(jī)構(gòu)未能進(jìn)行司法鑒定，說明致病原因和因果關(guān)系的認(rèn)定是一個復(fù)雜認(rèn)證過程。

綜合王某患病前性格、家庭教育、在校表現(xiàn)、思想道德提高班教學(xué)方式，以及王某短暫進(jìn)班學(xué)習(xí)時間、學(xué)校教學(xué)管理行為以及原告所提供的全部證據(jù)等，均難以確定王某患病是學(xué)校辦思想道德提高班所致。

其次，王成信訪后，縣教科局、州教育局已進(jìn)行調(diào)查并回復(fù)，不認(rèn)定思想道德提高班及老師的教學(xué)行為存在不當(dāng)之處，且老師并未對學(xué)生進(jìn)行辱罵、毆打、侮辱人格、體罰等行為。

原告主張學(xué)校開辦思想道德提高班，是非正常的教學(xué)活動，存在侮辱人格、變相體罰有過錯行為，缺乏事實(shí)和法律依據(jù)。

最后，《學(xué)生傷害事故處理辦法》第9條規(guī)定，因?qū)W校教師體罰或變相體罰學(xué)生，或在履行職責(zé)過程中違反工作要求、操作規(guī)程、職業(yè)道德等，造成學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。

第12條第1款規(guī)定，學(xué)生有特殊體質(zhì)、特定疾病或異常心理狀態(tài)的，學(xué)校不知道或難于知道的；學(xué)生自殺、自傷的，學(xué)校已履行相應(yīng)職責(zé)，行為并無不當(dāng)?shù)模瑹o法律責(zé)任。

綜上，判決駁回原告訴求，對此，你怎么看？