孫立人才華橫溢，卻因這個原因，始終得不到蔣介石的重用

在國軍名將中，公認薛岳殲滅日軍數(shù)量最多，但其實薛岳在長沙會戰(zhàn)時是戰(zhàn)區(qū)司令，具體的戰(zhàn)功不應(yīng)該算在他的頭上。在軍、師一級的名將中，殲滅日軍數(shù)量最多的，還要數(shù)孫立人。

在第二次入緬作戰(zhàn)時，孫立人率新38師擊潰日軍號稱“叢林作戰(zhàn)之王”的十八師團，共殲滅日軍3.3萬余人，殲敵數(shù)量在軍、師一級中堪稱空前絕后，被譽為“叢林之狐”、“東方隆美爾”。

然而，就是這樣一位連日軍都為之膽寒的將軍，卻一直沒有得到蔣介石的重用，甚至在其晚年還被軟禁長達30年。

關(guān)于孫立人的戰(zhàn)功，在這里不再贅述，今天我們就孫立人的家世背景、求學(xué)歷程、思想言行等方面來探究這個問題，為何這個戰(zhàn)功卓著的將軍始終得不到蔣介石的信任。

1900年，孫立人出生于安徽廬江縣一個書香仕宦世家，其父孫熙澤是前清舉人，曾任山東登州知府。

孫立人7歲開始入私塾，9歲隨父赴青島入德文小學(xué)，14歲考入清華學(xué)堂，在清華一呆就是9年。在清華期間，孫立人對體育有獨特的愛好，同時當(dāng)選足球、棒球、手球、排球、籃球五個校隊的隊長，足見其出色的身體素質(zhì)。

從清華畢業(yè)后，孫立人進入美國普渡大學(xué)學(xué)習(xí)土木工程，畢業(yè)后決定改學(xué)軍事，遂考入弗吉尼亞軍校。弗吉尼亞軍校有“美國南方西點”之稱，二戰(zhàn)中的美軍五星上將喬治·馬歇爾、四星上將喬治·巴頓都畢業(yè)于該校。

雖然孫立人只在弗吉尼亞軍校學(xué)習(xí)了兩年，但這兩年對孫立人的影響絲毫不亞于在清華的九年，孫立人去世后，其靈柩由清華大學(xué)和弗吉尼亞軍校兩面校旗覆蓋。

弗吉尼亞軍校的教育對孫立人以后的帶兵理念、練兵方法、作戰(zhàn)思維甚至性格方面，都產(chǎn)生了深遠的影響，深受西方影響的職業(yè)軍人理念和特立獨行的辦事風(fēng)格，讓他跟黃埔出身或者地方軍閥出身的國軍將領(lǐng)截然不同，這也是蔣介石跟他不對付的一個原因。

1932年，財政部長宋子文組建財政部稅警總團，因宋子文的身份，稅警總團雖然跟正規(guī)部隊不同，但在武器裝備上非常先進，因此戰(zhàn)斗力不亞于任何王牌部隊。

由于跟宋子文有相同的西方高校教育背景，孫立人果斷放棄了司令部侍衛(wèi)隊上校副隊長，加入了稅警總團。兩年后，稅警總團其中三個團改編為新38師，入緬作戰(zhàn)。入緬作戰(zhàn)是孫立人軍事生涯最輝煌的時刻，也是其與蔣介石矛盾爆發(fā)的開始。

第一次矛盾就是震動中外的仁安羌大捷。仁安羌英軍被圍之前，蔣介石曾親自飛至曼德勒，任命孫立人為曼德勒衛(wèi)戍司令，并反復(fù)叮囑，沒有命令不準(zhǔn)擅自離開曼德勒，因為新38師是當(dāng)時遠征軍入緬的唯一戰(zhàn)略預(yù)備隊。

但孫立人從軍事角度考慮，最終還是做出了支援仁安羌的決定，而且事后也證明了其決策的正確性。但他犯下了一個大忌，那就是不服從蔣介石的指揮，這個非常致命，因為蔣的用人原則就是：寧可不會打仗，也不能不聽話。

第二次矛盾是野人山撤退。這次沖突使孫立人不僅和蔣介石的關(guān)系更加惡化，而且也與黃埔系骨干將領(lǐng)勢不兩立。

由于蔣介石害怕遠征軍被英國控制，所以拒絕了史迪威撤往印度的主張，讓杜聿明率包括新38師的遠征軍主力回國。而孫立人認為蔣介石的命令不切實際，隨杜聿明進野人山是死路一條，而且由于新38師非黃埔嫡系，被過分要求一直殿后，孫立人出于保存全師官兵的生命，拒絕了杜聿明的命令，決定遵從與蔣介石有矛盾的史迪威的命令進入印度。

雖然最終結(jié)果仍然證明孫立人的決策正確，但他卻因此得罪了杜聿明，要知道，杜聿明在蔣介石眼里的地位是僅此于胡宗南的“天子門生”。所以，盡管杜聿明打了敗仗，卻依然高升，而孫立人保存了全師，卻連蔣介石的口頭嘉獎都沒有。

從這兩次沖突中可以看出，孫立人將軍在戰(zhàn)場上更多的考慮決策的科學(xué)性，是如何保存士兵的生命，這與西方軍隊尤其是美軍的作戰(zhàn)理念相近。而黃埔系將領(lǐng)，則深受“忠于領(lǐng)袖，服從領(lǐng)袖”思想的影響。從這點來看，孫立人在國軍將領(lǐng)中，是不折不扣的“異類”。

隨著在東北戰(zhàn)場上與杜聿明再次發(fā)生矛盾，孫立人逐漸被蔣介石調(diào)離高級指揮將領(lǐng)的崗位，被授予了沒有實權(quán)的虛職，直至1955年“孫案”爆發(fā)被軟禁。

總而言之，孫立人是一個典型的職業(yè)軍人，不懂政治，不分派別，甚至在國軍高級將領(lǐng)中沒有朋友，這是他深受西方軍事教育影響的結(jié)果，也是他的悲劇根源。

在任何的政治、軍事場合中，過于天真、過于感情用事、過于傲骨，都是無法一展所長的，古今中外皆然，而中國尤為顯著。