前不久，河南某市發布了“關于做好2024年度中小學教師申報‘綠色通道’資格審核的通知”。獲得中原名師、省特級教師、省級（含）以上優秀教師、河南省教育系統師德標兵、河南最美教師、國家基礎教育教學成果二等獎及以上獎勵的主要完成人，可以經過“綠色通道”申報中小學高級教師；在農村學校累計從教25年的在崗在編教師，符合申報條件的，可以直接評聘中小學高級教師。

1）

需要承認的是，在高級職稱的評聘上，對部分教師開啟“綠色通道”，有一定的正面意義。

首先，直接評聘高級職稱是對農村教師和享有較高榮譽教師長期辛勤工作、卓越貢獻的認可與肯定。這種激勵措施能夠極大地提升優秀教師和農村教師的職業榮譽感和歸屬感，激發他們的工作熱情和積極性。并且，評上了高級職稱，工資待遇就會提升，就能享受更好的福利，生活品質就會得到改善，這減少了部分教師的后顧之憂，讓他們更加專注于教育教學工作。

其次，直聘高級可以在較大程度上穩定教師隊伍。對于長期扎根農村教育的教師而言，直聘高級是一種長期性的激勵措施，它能夠穩定農村教師隊伍，減少優秀教師的流失，為農村教育事業的持續發展提供有力保障。

第三，通過這一政策，可以吸引更多有志于鄉村教育的優秀人才加入教師隊伍，提升鄉村教育的整體水平和質量；也能夠讓更多的人關注農村教師的職業發展，有助于縮小城鄉教育差距，促進教育公平。

當然，負面影響也是有的。如果直聘高級僅依據教齡或榮譽等單一因素，可能會導致“論資排輩”現象的出現。一些年輕但能力出眾的教師可能會因為教齡或榮譽不足而無法獲得應有的晉升機會，從而影響他們的工作積極性和職業發展。

另外，如果大量教師因為教齡或榮譽而直接評聘高級，可能會導致高級職稱的“含金量”下降。這不僅會影響職稱的權威性，還會讓那些未能獲得直聘機會的教師感到不公平和失落，削弱職稱對教師專業成長的激勵作用，影響整個教師團隊的工作氛圍和士氣。

2）

獲得“高級榮譽”的教師和工作一定年限的農村教師，他們能通過“綠色通道”參與高級職稱的評審，但城區中小學的普通教師這一類群體卻被排除在外了。有網友直言：城區中小學普通教師成了“被遺忘的一群人”。

現在一些農村中小學，學生非常少，教師的教學壓力不大，但城區中小學教師的教學壓力普遍較大。在這種情況下，農村教師卻得到了“照顧”，可以直接參評高級職稱，的確會給人“城區中小學普通教師被忽視”的感覺。

不過，城區普通教師沒有直接享受直聘高級的資格，不意味著他們在職稱評審上處于劣勢。城區教師仍然可以通過正常的職稱評審渠道進行申報，只要符合相應的學歷、任職年限、教學業績等條件，仍然有機會獲得高級職稱。

簡而言之，對部分教師開啟“綠色通道”，允許部分教師群體直聘高級，是符合教育規律和教師職業發展需求的。它既體現了對優秀教師的肯定與激勵，又關注到了農村教師的職業發展問題。

今日話題：你有朋友在中小學擔任教師嗎？他們現在是什么職稱？歡迎大家參與討論。

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