Hey，歡迎查收一則來自我們的好朋友

丑美阿柑團隊分享的訊息。

Ta 們正在為“畫泥巴巴”親子中心籌款。

如果你想了解更多“畫泥巴巴”親子中心，

一起來看看“畫泥巴巴”的一天吧~

新村民的孩子在村里如何上學？

這可能是很多想要離開城市，回到鄉村生活的家庭都關心的話題。

在成都市蒲江縣西來鎮鐵牛村。“畫泥巴巴”親子中心作為一個非盈利幼兒園，首先服務于社區和鐵牛村的孩子們，它的運轉得益于雨萌公益基金會、南瓜夫婦和鷺溪老師團隊的支持。每一個孩子都受到了全然的守護和愛的滋養。

借著這次騰訊99公益日，我們想邀請你一起，把愛傳遞。這一次，騰訊公益平臺將提供總額2億元的騰訊配捐。公益項目獲得的配捐可計入籌款總額，讓一個人的愛心也能 “1+1＞2”。

如果你想了解更多“畫泥巴巴”親子中心，請你跟著我一起來看看“畫泥巴巴”的一天吧~

01

畫泥巴巴的一天

每天早晨8：30點左右，壯壯會在外婆和小她兩歲的弟弟的護送下，要么踩著滑板車，要么騎著小自行車，一路招呼著遇到的每一個人，滿臉笑意地去往離家300米不到的幼兒園渡過自己的一天。

在門口迎接她的是，是在本鄉村社區生活了6年，一年前因為社區需要，自愿選擇成為幼兒園老師的惠敏。

惠敏老師總是溫柔的從外婆手里拉過壯壯的手，帶她踏入小小的畫泥巴巴2.0親子中心。

畫泥巴巴室內外空間

每一日，風雨無阻，惠敏老師都站在幼兒園的門口，迎接每一個孩子的到來，共同投入一日的豐盛創造中去。

每一日的安排，也遵循著0-7歲孩子成長的需要：簡單、有序，重復的基本原則，讓孩子們在無電子產品、安全感和愛意十足的環境里自然成長。

每周的節奏

周一～濕水彩

用夢幻的顏色，表達流動的季節和情感，感悟生命的奧妙。

當孩子安靜專注在它的畫里，如同有天使在陪伴它。

周二～遠足日

和大自然在一起，在自然中學習。

周三～手工

手與心、頭協調工作。

周四～烹飪

滋養味覺、視覺、運動覺。

周五～農耕/柴火飯

從地里到餐桌的完整體驗。

畫泥巴巴每天的節奏

8:30-9:00 入園
9:00-10:00 自由玩耍、主題活動
10:00-10:30 點心
10:30-11:30 理菜、戶外玩耍
11:30-12:30 午餐前準備及午餐
12:30-14:30 午睡前準備及午休
14:30-15:30 起床及做家務
15:30-16:00 蠟塊畫/閱讀
16:00-16:30 晚餐
16:30-17:00 離園

孩子們在這個有十多年的教育團隊（鷺溪園和一米工作室）、深耕教育二十多年的老師們支持下，在自然養育下的品德教育中成長。

對壯壯的媽媽，服務于社區近年4的建筑師超超而言：“畫泥巴巴就是我夢想中學校的樣子，它變成了現實，因為畫泥巴巴的老師們。而家長們要通過改變自己，去改變孩子成長的土壤，我想不出比這更好的教育了。”

02

畫泥巴巴的生長故事

畫泥巴巴2.0親子中心，2023年4月3日誕生成都市蒲江縣西來鎮鐵牛村，這是一個坐落在鐵牛村居民區內的家庭園，是一個最多有過7個孩子，1個主帶老師、十多個老師團隊教育支持的小小親子中心，是一個服務于社區真實迫切需求的生長型非盈利幼兒園。

“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。”畫泥巴巴最早的嘗試，是2020年阿柑生態社區內部發起的共同養娃計劃。

從2017年開始，一批來自北上廣深的年輕人來到西來鎮，以社區的形式集體生活、創業。

2020年，一群年輕人在總規劃師施國平的帶領下，去往鐵牛村展開了以柑橘的一二三產融合為主要方向的系統性鄉村振興的探索。

在此期間，三對年輕父母，希望在追尋個人理想生活的同時，能和孩子在一起生活，展開符合自身理念的教育，于是自主發起了社區內部的共同育兒試驗。半年后，因為現實條件的不成熟，幼兒園活動暫停。

教育的火苗從未熄滅——對孩子全然的守護，對愛的共同追尋鋪就了自然而然的道路。

2019年暑假，鷺溪園的創始人曉凌老師和艷子老師拜訪了印度曙光城，深深地被這個世界上最大的共識社區感動和吸引。

2020年春夏之交，曉凌老師第一次來阿柑生態社區，驚喜發現阿柑生態社區在建設理念與實踐路徑上是一個與曙光城驚人相似的共識社區，注重生態教育，注重人的生命教育。

于是鷺溪園團隊參與到了畫泥巴巴1.0幼兒園的籌備與運營共創以及落地，后期還參與協辦雨萌公益大講堂親子活動等，經過三年的磨合，終于在2023年4月3日在鐵牛村與社區共創了畫泥巴巴2.0親子中心。

03

畫泥巴巴的教育理念

與愿景

對畫泥巴巴來說，其愿景一直都是陪伴孩子成為身心靈平衡發展的全人。

其辦學理念是：潤心、塑形、鑄魂。

溫柔而堅定地給到孩子愛的包裹，在有界限的自由下自然成長。

無電子產品、配有機蔬食、符合兒童成長規律的節奏安排、通過真實的生活勞動得到意志力的鍛煉和獲得支撐一生的自我確信感。

畫泥巴巴認為教育的本質是自我教育。

所有的教育其實都是自我教育

孩子在環境中教育他自己

身為老師我們只是孩子環境中的一部分

我們必須盡可能讓自己成為最好的環境

因此孩子可以教育他自己協調他自己的命運

——魯道夫 · 施泰納

而孩子成長的關鍵因素是環境（物質環境和人文環境）：孩子每天所聽、所見、所聞、所嘗、所感都成為他未來的基石。

所以我們是怎樣的人，提供給孩子怎樣的環境尤為重要。尤其是在愛的流動、德行上的界限，將帶給孩子們極大的安全感和扎根于當今世界極大的支持。

基于這一基本認知，畫泥巴巴有著獨特的課程設計，不僅僅是注重在一吸一呼之間，完成一天的節奏，在周而復始的確定中，找回四季的秩序，在年度的大活動中，用莊重的儀式感帶領孩子生命體驗的奧義；而且在以上真實的生活中，表達真實的愛、塑造人與人流動著愛意的關系、鍛煉著孩子們眼里有活不怕苦的勤奮、發展孩子解決問題的能力……

04

畫泥巴巴大事件

過去的一年，畫泥巴巴舉辦了9種不同主題，大大小小10余場的節日慶典，陪伴和慶祝每個生命。

兒童節音樂會

Children's Day concert

鷺溪園的老師和天華老師一起開啟童謠祝福音樂會。

用歌聲給這個世界帶去祝福！

端午節

Easter Day

透過傳統節日，把中華傳統文化沉淀的智慧，通過不同的藝術形式和活動形式帶給孩子，滋養生命體態，讓孩子的靈性覺醒，走在成為自己的路上。

童話之夜

Easter Day

童話是靈魂的糧食，送給所有人的禮物。

童話之夜的首場在西來麥昆塔社區的田野里，滿懷著愛意的曉凌老師，要將童話之夜帶入這片田野，她說，要讓孩子們帶來的祝福深深地融入這片土地，撫慰每一位找尋未來之路的西來之子。

隨著歌聲響起，童話之夜的大門緩緩打開，孩子們捧著蓮花燈，進入為他們精心預備好的童話世界。

在她的眼里，每一個都是孩子。在她的心里，孩子是最大的，是尊貴的。

沿途的閃亮，指引著，來到善良純潔的世界。 孩子的靈魂是如此單純地確信，光明永在，愛就在那里，不離不棄。

冬至

Easter Day

尋找內在和外在的溫暖和光明。

清明復活節

Easter Day

復活節，是一個象征著希望與重生的節日，它和我們傳統的清明節不僅時間臨近，而且在生命的轉換上都有著特別的意義。

畫泥巴巴生日

Easter Day

老師們上午和孩子們一起過清明復活節，下午帶著孩子們為社區的伙伴們做了一餐飯，感恩社區伙伴們一年多以來的關照和愛護！ 一起為社區的幼兒教育而努力！

畢業典禮

Easter Day

愛的祝福揚帆起航。

在漫長人生中，童年時光仿若朝露，但卻是生命中最寶貴的經歷。

感恩家長朋友們的信賴和交付，感恩所有老師們真心的付出，我們相聚在這里，只因對孩子們如此深沉的愛！

中秋節

Easter Day

中秋節做月餅是對中國傳統文化的傳承。

月餅，在中國是幸福團圓的象征。

中秋夜我們點燈籠、吃月餅、賞月，一起祝福我們幸福團圓。

孩子們的生日會

Birthday

為每個獨一無二的孩子慶祝。

06

變化｜兒童和家庭

孩子們在畫泥巴巴的一年時光里，爸爸媽媽眼中孩子的變化:

“心能沉靜下來

喜歡有儀式感的生活

看得見別人”

“專注

有耐力

有愛心

有秩序”

“愛說，愛笑，愛做家務事了

更放松自由。”

“情緒穩定

更勤勞勇敢了

長大了”

“更堅定和果敢

想象力變得豐富”

但更重要的是爸爸媽媽自己的變化，家庭的變化——因為學校就在村子里，可以節省接送上學的時間，村莊的天然放松環境，讓爸爸媽媽的教育焦慮變少了。夫妻感情融洽了，因為孩子的變化家里有了更多的歡樂，“家庭環境一直在優化，不停地斷舍離，從空間開始改變。

夫妻之間關于教育問題，有個“中間人（畫泥巴巴的育兒理念）”了，在育兒上，能夠更和諧溝通和相互配合。”

07

來自家的邀請

到目前為止，畫泥巴巴已經走過了1年5個月的時光，小小親子中心已有了兩個畢業生，祝福他們即將走上新的求學之路，新的學期也將迎來新的孩子。

如同日夜更迭，四季流轉，來往去留無非自然，祈愿更多愿意和孩子一起成長的家庭來到鐵牛村，因為畫泥巴巴親子中心的存在能夠真正安居樂業。

在存在的豐盛里，我早已準備好，一個家，用來珍愛你。

我們在鐵牛村等著你。

招生名額：10人 孩子年齡：2-7歲

如果你想支持我們鄉村教育之路，

但又暫時無法來到村里，

可以借這次99 公益日眾籌，

讓更多孩子受到愛的滋養，

籌集更多費用給孩子們提供豐富的活動，

創造更豐盛的日常。

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