大眾網記者 王瑜 視頻 梁鵬 通訊員 盧鵬 煙臺報道

在昨天以前，如果你問我，什么是“教育家精神”？我不曾仔細思考過。

當我見到從事教育工作40年的張曉琳校長時，那一刻，“教育家精神”有了具象化的表達。

從教師，到成為教育家，不僅是歲月的跨度，更是教育夢想的不斷點燃。其中，有她的夢想，也有學生的夢想。

一張偶然發現的老照片，存放著她和他們的40年。

她和他們的故事，也從這張老照片開始講起。

向下扎根 用微薄之力成為農村孩子的引路人

“那是2007年的時候，我在萊州市金城中心小學擔任校長，農村學校的操場當時是磚和煤渣，孩子們上體育課都要在硬硬的磚和煤渣上，夏天蒸烤冬天寒滑，坑洼不平，條件十分艱苦。”張曉琳說，當時她就想，農村的孩子為什么不能像城區孩子一樣擁有塑膠操場呢？

按照張曉琳的性格，那得說干就干！可是，光頭腦一熱不行，材料從哪來？有了材料誰來鋪？一系列的問題擺在面前。但為了孩子們，張曉琳硬是四處籌集資金，終于，一位愛心企業家被她的教育精神感動，愿意出資50萬元幫助學校修建塑膠操場，而鋪操場的任務，也在她的努力下找到了“外援”。

“學校的塑膠操場修建好的第一天，沒有一個孩子上去踩，而是蹲在那里用小手輕輕摸了摸。當我看到這一刻，心里特別不是滋味兒。”再次翻看這張照片，張曉琳稍許哽咽。

40年前，正是因為親身經歷了農村孩子求學的不易，正是那些高尚師德和無私奉獻精神深深影響著她，讓她毅然決定，畢業以后，到農村去！那時的她，有一個簡單的夢想，就是讓農村孩子享受到與城區孩子同等優質的教育資源，成為農村孩子人生道路上的引路人。

從一名普通的教師到成長為校長，扎根鄉村，這一干，就是28年。

向上生長 全力打造新時代小學教育新樣態

2016年，根據組織上的工作安排，張曉琳接受挑戰，來到煙臺高新區籌建第三實驗小學并擔任校長。面對校舍建設、師資摸排、資金籌措等問題，張曉琳深感責任重大、壓力如山，她力排萬難，重構了學校的文化理念，加大課程、課堂改革力度，全力打造新時代小學教育新樣態。短短幾年，學校先后被授予“中國好老師公益實踐基地”“中國新樣態學校”“山東省文明校園提名獎”“煙臺市文明校園”“煙臺數字校園示范校”等10余項榮譽稱號。

“第三實驗小學是我在高新區創建的第一所學校，這里的一草一木，頂層設計，都凝聚了我的心血。”回顧在高新區工作伊始，一路走來，張曉琳充滿了自豪。在她的字典里，“節假日”這個詞是根本不存在的，一邊建新學校，一邊調查了解舊學校。為了方便工作，張曉琳把家從萊州搬到了學校附近，全心投入到學校的工作中來。

隨著學校不斷步入正軌，吸納了來自四面八方的年輕教師，她常和青年教師促膝談心，深入課堂手把手指導，使每位教師都能感受到家庭般的溫馨、親人般的溫暖。

向光而行 追夢的步履未曾停歇

如果說，“向下扎根”給予張曉琳“向上生長”的蓬勃力量，那么“向上生長”賦予了她“向光而行”的無畏勇氣。

“大家都說我是為教育而生的，教育也回饋了我無上的榮耀，激勵我不斷前行。”張曉琳說道。

2020年，因為有了新建校的辦學經驗，張曉琳又兼任了高新區益文小學校長。面對師生來源復雜、教師年輕缺少經驗、學校骨干資源匱乏等種種挑戰。這一次，她的夢想，則是以高瞻遠矚的目光規劃學校的發展方向，用文化來引領，為師生們搭建起實現夢想的舞臺。

為此，她利用整個暑期和節假日，勾畫學校五年發展規劃。基于教育的根本“愛”，提出了“暖”文化。基本內涵就是同事關系（和睦）、干群關系（互敬）、師生關系（關愛）、家校關系（融通）。圍繞“暖”文化，形成了“德”潤益文，“智”繪童心，讓童年留下一幕幕“暖”記憶的辦學理念，確立了培養具有“中國印記”和“世界眼光”的全面發展的益文少年的培養目標。

在管理上以“暖”動人，在教育上以“暖”養德，在課堂上以“暖”引慧，精心打造了“四暖四心”特色，即“暖暉童心”德育、“暖繪童心”課程、“暖慧童心”課堂、“暖匯童心”家校關系，形成了新時代“德育為先，五育融合”的育人體系，讓“暖”不僅有言有行，更有根有魂，最后印到每一個益文人身上，融到每一個益文娃心里。

張曉琳遵循誠勤愛禮規責的校訓，向著責任之光，肩負起為國家培養未來建設者的重任，用心經營學校的每一個角落。對學生的成長負責，對教師的發展負責，對社會的期望負責，用責任之光照亮學校前行的道路。向著創新之光，敢于突破傳統教育的束縛，積極探索新的教育理念和方法。引入先進的教學技術，開展豐富多彩的教育活動，激發師生的創新活力。這束創新之光，使學生始終保持蓬勃的生機與活力。向著人文之光，注重校園文化的建設，營造和諧、溫馨的育人環境。關心師生的身心健康，倡導尊重、理解與包容。人文之光如春風拂面，讓每一個人在學校都能感受到家的溫暖和關愛。

“在張校長眼里，看到的每一個學生不是分數和成績，而是鮮活的生命；看到的每一個教師，都是把幸福感始終掛在心上的。”高新區益文小學教師劉敬說起張曉琳，滿滿的都是崇敬。“每當我講解完，張校長總是摸摸我的頭，鼓勵我，讓我感到十分的溫暖。”四年級二班學生劉芯語心中的張校長，是和藹可親的。

益文印記、國學長廊、益文大腦，行走在益文小學，每一處設計，每一種文化，都凝結著張曉琳的用心，也承載著她和學校教師、學生們的小小夢想。2023年，張曉琳又兼任了高新區崇文小學的校長，學校各項工作也迅速走向前列。隨著一所所新建學校蓬勃發展，張曉琳也充滿了向光而行的勇氣和力量。

“教師是一個極為神圣的職業，它不僅僅是一份職業，更是一份使命，一份責任，一份對國家和民族未來的深情寄托。要求教師具有教育家精神，不僅要有深厚的專業素養和廣博的知識儲備，更要有對教育事業的深沉熱愛和執著追求，對學生的深切關懷和無私奉獻，還要有對教育事業的堅守和付出。”40年來，張曉琳對待教育的熱愛始終不變，對于教育的夢想一路追尋。