突破傳統教育模式，人工智能正在成為課堂上全能高效的“超級助教”。今年以來，北京多所中小學通過在英語課堂教學中引入有道詞典筆，創新AI科技應用于教學實踐的手段方法，有效推進英語課堂的數字化轉型，也為學生們創造更加智能化與個性化的學習環境。通過教育小高地上的“雙師課堂”創新實踐，讓更多師生家長看到因材施教與高效學習的理想方案。

北京一所中學初一年級的同學們用有道詞典筆進行英語課堂寫作批改

多所北京中小學應用人工智能“超級助教”

英語教學的信息化勢在必行。新版課程標準中明確指出，教師要積極關注現代信息技術在英語教學應用領域的發展和進步，努力營造信息化教學環境，深化信息技術與英語課程的融合，提高英語學習效率。

為提升中小學英語教師的數字素養，推動信息技術與教育教學深度融合，網易有道與北京教育學院豐臺分院合作發起了“人工智能助力課堂教學”的雙師課堂教學實踐，先后在北京教育科學研究院豐臺實驗小學、北京市大成學校、首都師范大學附屬云崗中學、北京市第十二中學附屬實驗小學等9所北京的中小學開展課堂教學應用，以此探索人工智能在課堂教學中轉化落地的成功經驗。

在此前的集中培訓上，各校英語教師與教研骨干深度體驗了有道詞典筆的強大功能，通過深入了解各項核心優勢，打開了有道詞典筆賦能課堂教學的想象空間。據介紹，憑借超大正版詞庫、超快“點查”功能、標準英美真人發音等功能，有道詞典筆多年來一直是國內英語學習者眼中最熱門的“自學神器”。國內首個教育大模型“子曰”加持后，“虛擬人口語教練”等前沿應用更讓有道詞典筆“如虎添翼”，也讓老師們更好地探索課堂教學場景中更多的契合點。

北京教育學院豐臺分院信息中心召開有道詞典筆培訓研討會

在項目前期研究中，北京教育學院豐臺分院信息中心發現，有道詞典筆基于人工智能的語音識別、語義理解、語音合成、圖像識別等功能，能夠有效解決英語課堂教學中諸如師生互動、學生疑難、學習評價等問題，為雙師課堂高質量發展提供強勁的動力。

有道詞典筆打開教學課堂想象空間

一支有道詞典筆成就的“智能課堂”是什么樣的？

孩子們掌握了自主閱讀的訣竅。在北京市第十二中學附屬實驗小學三年級的課堂上，老師布置了獨立閱讀的課堂作業，借助有道詞典筆，學生們第一時間掃清了生詞，快速通讀了課外短文，學會了用詞典筆解決即時翻譯問題，提升了語言運用能力與學習自信心。

擁有了一對一及時的發音指導。在北京的時光小學五年級，老師們開展了跟讀模仿、角色扮演等形式多樣的課堂互動，鼓勵每一名學生都勇敢開口。過往受限于課堂時長，不是所有人都能獲得表現機會和及時反饋。如今學生們驚喜地發現，有道詞典筆的AI精準糾音功能讓每一個人都可以及時、充分地獲得發音指導，從而快速進步。

更有豐富高效的寫作體驗貫穿“雙師”課堂。在北京市大成學校高一年級，老師們根據課堂所學，為學生布置了隨堂作文的練習。借助有道詞典筆的AI語法分析、AI寫作批改功能，過去排隊耗時的批改過程現在只需要短短幾秒鐘。老師們在課堂上就能發現并解決學生們的切膚問題，讓孩子們獲得實實在在的成長。

北京麗澤小學四年級的同學用有道詞典筆查詢獨立閱讀中遇到的生詞

當應用場景從課后家庭拓展到校內課堂，有道詞典筆就如同“分身有術”的智能助手，給予學生們貼身的關心與指導，幫助教師們充實了教學環節，更好地踐行與時俱進的教育理念，讓課堂上的學習過程真正變得高效而生動，也讓學習評價變得更加精準和科學。

“超級助教”入駐全國1800余所院校

通過這樣的校園實踐，越來越多人看到有道詞典筆是怎樣內外兼修的“超級助教”：結合教材內容可以實現校內同步學習，包括課內的單詞學習、知識重難點突破以及寫作指導；結合豐富的課外教育資源，則可以進一步拓展英語課堂的教學方式，全面提升學生的語言運用能力和表達能力。

北京市大成學校高一年級課堂上，同學們用有道詞典筆英語作文

北京教育學院豐臺分院黨委副書記石群雄說，人工智能的不斷發展，對教育變革、人才培養都帶來了巨大的改變，與網易有道的深入合作是教育理念的更新、教育方式的創新，不僅極大提升了英語課堂教學質量，也有助于讓學生更好地接觸和了解人工智能，通過人機協作適應未來社會的發展需要。

截至2024年8月，有道詞典筆已經入駐全國各地1800余所中小學及高校，其中包括清華大學、北京大學、中國科學技術大學、復旦大學等超過160所頂級學府，也覆蓋了衡水中學、長沙一中、南京外國語學校、首師大附中等超半數的全國百強中學。網易有道表示，作為一家教育科技企業，網易有道肩負著服務好數字化趨勢的使命，將為課堂內外的教育實踐提供更多前沿技術和創新產品，為教師提供更加便捷的工具和手段，為學生創造更加個性化、智能化的學習環境。