19世紀末的美國教育家杜威曾說：“戲劇作為一種重要的教學方法，對學生的學習、表達、合作、想象和社交等能力的培養(yǎng)具有不可替代的優(yōu)勢，是音樂、美術等其他藝術教育不能比擬的。”

而早在2018年，國外媒體曝光過喬治王子的課程表，數(shù)學、語言、歷史、地理、科學、法語、宗教、計算機……除此之外，5歲的喬治還要上戲劇課！

戲劇課為什么這么重要？

英國將戲劇作為基礎教育，并且作為全民必備的一項素質(zhì)。英國的中學相信，戲劇的學習可以提高學生的自信心，自我理解和自律能力，并且認為戲劇有助于提升學生的綜合學術能力。

19世紀末，英國將戲劇教育納入青少年的基礎教育，并且將它作為孩子們學習母語的一個重要途徑。

應試教育下的孩子

最缺的是什么？

作為家長，你是否常被這些問題所困擾？

為什么孩子會膽怯、性格內(nèi)向、不愛說話、缺乏自信？

為什么在溝通時，總是很難明白孩子內(nèi)心的真實想法？

為什么孩子在家里表現(xiàn)很好，但在公眾場合卻不能大膽自信地表達自己？

為什么孩子學習成績好、唱歌、跳舞、樂器都不錯，可是一上考場、舞臺，總是緊張、無法集中注意力，腦袋里一片空白？

這些問題困擾著每一位家長，如果你也在擔心孩子不擅言辭，看著《奇葩說》中的辯手條理分明，會不期待孩子有一天也像他們那樣？

“一個人的成功15%靠專業(yè)知識，85%靠的是綜合能力。”

這樣的話，十幾年前可能您還不信，因為專業(yè)過硬到哪里都是發(fā)光體，但現(xiàn)實卻是“會哭的孩子有糖吃”。

事實上，在歐洲、北美、澳洲等教育發(fā)達地區(qū)，已經(jīng)在巧妙地運用了戲劇教育解決孩子能力培養(yǎng)的問題。

戲劇作為英國之中學教學中的一個重要課程，最最重要的一點，就是培養(yǎng)學生的自信心，能夠膽大自如的在舞臺上扮演不同類型個性的角色。

而這，恰恰就是中國學生的一個短板，我們的孩子長期在應試教育的體制下，大多數(shù)都缺乏這種在大眾面前表現(xiàn)展示自我的自信。

而英國的中學，通過這種戲劇的表演形式，讓學生能夠順利適應這種在大庭廣眾的場合下演講和表演，有助于他們克服內(nèi)心對于在外人面前展現(xiàn)自我的恐懼。

畢竟，對大多數(shù)學生來說，這種能夠自信的展現(xiàn)自我的能力，并不是天生的，而是在平時一點一滴的活動中培養(yǎng)出來的。

英國的戲劇教育

到底在學些什么？

英國在中小學所推行的戲劇教育，并不是以培養(yǎng)戲劇人才為目標的專才教育，而是要在戲劇活動中達到教學育人的目的，這種戲劇教育活動滲透到從幼兒園到大學各層次課程中。

在英國的私立學校，孩子從小學（pre-school）甚至更早開始就接觸戲劇，接受包括戲劇歷史，戲劇文化，戲劇作品以及戲劇表演，舞臺設計等方面的教育。

英國在不同的年級，戲劇課程的針對性和強度都有所不同。從Year 7 到Y(jié)ear 9，學生的課程相對輕松，課程將是“double drama lesson”一周兩次。

課程期間三年，教學內(nèi)容從戲劇起源到當代實踐，讓學生們了解戲劇在幾個世紀中發(fā)展和變化，并對戲劇不同功能有所理解。（了解到戲劇不僅僅是為了娛樂）每一年級將研究一個戲劇創(chuàng)始人，一個流派和一個迷你劇本。

所以，不要小瞧英國中學戲劇這門課，其實英國所有的科目，都需要學生用英語準確表達思想和觀點，而戲劇表演可以幫助學生順利的進行演講，培養(yǎng)自己對于英語文學的修養(yǎng)。在準備戲劇的過程中，學生們還能夠嚴謹完整的進行英語寫作訓練和團隊組織活動。

而正是這種在學術上嚴謹，開發(fā)和創(chuàng)新的態(tài)度，才構建出英國的這種精英教育體系。戲劇教育并不是要培養(yǎng)戲劇人才，它不教任何表演技巧，而是引導孩子們在虛擬的情境中去體驗，通過孩子的觀察、想象去理解、創(chuàng)造與反思。

簡言之，戲劇并不限于舞臺，打破“四面墻”，戲劇可以是妙趣橫生的生活方式，還可以是一種寓教于樂的承載。同時也是英國本土學生最受歡迎的課程。

英國教育中無比重要的戲劇課，到底能學到什么？