作者 | 小椰子

來源 | 小椰子專欄(ID:xiaoyezizhuanlan)

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最近，有這樣一種現象引起了熱議，看得人細思恐極。

有人在網上，經常能刷到這樣一類“空牛奶盒交易”：

200個空牛奶盒，46元包郵，全都是剪開洗干凈的。

想要的人還不少，再仔細一搜，網上賣空牛奶盒的居然比比皆是：

有人在商品簡介里隱晦地寫著：“聽說有些地方的人需要。”

200個46元，100個30元，按理來說不算便宜了，但需求仍是源源不斷。

于是，社交平臺上經常有實在好奇的人發帖詢問：“牛奶盒為啥這么多人賣？”

評論區里的回答，簡直讓人大開眼界：

“坐標杭州，同事家小孩錢塘區上學，要求每學期每個孩子要交多少個牛奶盒。”

“不知道什么局下發的要求，我們幼兒園也有，要求剪開洗了曬干，10個一捆，每個孩子每個月交10個。”

“是真的，我妹比我小十幾歲，天天在家剪這些東西，剛剛現拍的。”

原來，現在很多小學、幼兒園，為了培養孩子所謂的“環保意識”，將“上交空牛奶盒”變成了一種硬性指標。

一些學校甚至把學生交上來的空牛奶盒個數，與評優評先掛鉤，讓家長和學生天天發愁，不交都不行，還得交得越多越好。

很多家庭原本習慣喝的是那種大瓶、玻璃瓶包裝的鮮奶，現在為了應付這個活動，只好改成了喝小包裝的紙盒牛奶。

還有一些家庭根本就沒有喝牛奶的習慣，孩子還有乳糖不耐受，喝了牛奶會肚子痛。

完不成怎么辦呢？

有些家長只好化身為收廢品大師，每天工作之余就是在公司里收破爛，撿撿撿、洗洗洗、曬足180天，終于湊夠了300個。

有家長化身為喝奶大師，全家總動員加急猛喝牛奶，畫面想一下就覺得很滑稽。

這種需求就催生出了二手交易市場的產業鏈，網上既然有賣打包好現成的，很多家長都愿意花點小錢解決麻煩，省時省力。

有商業奇才甚至想出了這樣一條讓學校能夠創收的完美閉環：

“學校讓家長交牛奶盒，家長在網上買回來交，學校收完轉頭掛網上賣。”

但這種事除了給學生、家長增添不必要的負擔，其他意義究竟在哪呢？

原本呼吁的“環保教育”，在這種荒誕的硬性要求下早就變了味，孩子們只學會了什么叫“上有政策下有對策。”

執行過程中，還浪費了大量的時間、精力、資源，你也怪不了學生和家長，用形式主義來對付形式主義。

2

小學生有“空牛奶盒交易”，初中和高中生則被派發了“空筆芯任務”。

網上賣空筆芯的商家更是層出不窮，一些賣家還特別強調是“真實用完，拒絕放墨”。

點開買家秀，能看到一些學生和家長的抱怨和哭訴：

“XX中學XX班每周收4根筆芯，家人們誰懂啊。”

“買這個是因為我們班主任說讓兩天交一根筆管，不交罰5塊錢。”

讓學生每周交筆芯，是因為有些學校認定：筆芯交得越多，證明你作業寫得越多，越勤奮。

不交就要被扣量化分，量化分高可以評三好學生，量化分低于80，則會被留校察看，甚至開除。

為了完成任務，學生們可謂是花樣百出：

素材來源：北青深一度

原本喜歡用鉛筆或鋼筆的，只能全都改成用水筆了；

原本用那種質量好、特別耐寫的筆芯的，只能被迫改用質量差、消耗快的筆芯；

還有人，被逼得每天在紙上亂寫亂畫，或者去廁所把筆芯里的油墨吹掉，甚至把AD鈣奶的吸管改裝成筆芯交上去。

3

荒唐的標準催生荒唐的做法，你會看到，像這類“用形式主義硬性指標來約束學生”的舉措，幾乎屢見不鮮：

比如，有學生曬出了自己學校開展的“風行行動”：

校園內所有師生行走速度要比原來快30%，否則扣2分。

不是，這是在培養競走運動員呢？連走路速度都要被量化規定，這世界終于癲成了我看不懂的模樣。

比如，有學校猛抓“抬頭率”這種東西：

就是有人從教室旁邊走過時，班上抬頭看的人占全班人數的比例，考察學生是否專注聽課。

學生們眼睛只能牢牢地盯著課本，一抬頭就證明你思想開小差了，得罰！

有學校領導會為了檢查抬頭率，故意在教室踢門、跺腳、關燈，看有沒有學生抬頭。

被嚇得一哆嗦的學生們，個個還只能低著頭，沒人敢抬頭看發生了什么。

有教導主任在檢查抬頭率時，因為剛拖過的地太滑，不小心摔倒哀嚎了半天，結果學生全都沒敢抬頭......

除了抬頭率，還有回頭率，就是為了防止學生回頭看后面的黑板報、時鐘，別的同學站起來回答問題，也不能扭頭看他。

一樁樁，一件件，對于校領導們心血來潮想出的規定，很多學生一開始覺得離譜，后面也都漸漸麻木了。

但這些形式上的量化、約束，究竟能否真正達到教育的目的？我想答案值得每個人深思。

4

經濟學上，有這樣一個詞，叫“眼鏡蛇效應”。

英國殖民時期的印度，首都德里眼鏡蛇猖獗，對市民安全造成了嚴重威脅。

殖民當局就發布了一條規定：民眾每抓到一條眼鏡蛇，就能獲得相應的豐厚獎勵。

貧困的印度人民頓時熱情高漲，德里街上的眼鏡蛇很快就明顯減少了。

但好景不長，一些人看到眼鏡蛇漸漸抓不到了，紛紛在家里養起了眼鏡蛇，以換取獎金。

政府很快就發現了這一情況，取消了一開始的獎賞措施。

而那些飼養眼鏡蛇的民眾，一時間不知道怎么處理，就將眼鏡蛇都放了出來。

這一放，導致德里的眼鏡蛇又開始泛濫，數量比頒布措施之前還要多。

經濟學家就將這類現象稱為“眼鏡蛇效應”，指的是：

針對某些社會問題而實施的解決方案，不但沒有收到預期的效果，反而使該問題惡化了。

放到今天來看，學生和家長們上網買空牛奶盒、空筆芯的行為，不也是另一種形式的“家養眼鏡蛇”嗎？

不恰當的外部激勵策略，往往會改變人們的內在動機，使他們從原本的目標，轉向追求激勵本身。

所以啊，一些學校領導們，在制定規則、一層層派發任務前，能不能充分考慮一下其可能帶來的長期影響、負面效果？

能不能不要頭痛醫頭腳痛醫腳，短期見效的對策，長期來看，很可能會產生越來越多后遺癥。

復雜系統是有自身的彈性的，人為去干涉常常會造成難以扭轉的后果。

• 學生不是什么機器，不能把他們的每一個行為舉動，都量化成需要考核的指標。

要知道，飲鴆止渴，最后必會遭到反噬。

共勉。

*作者：小椰子，用獨特視角解讀熱點事件，陪你每天一起認知升級。暢銷書《你的自律，給你自由》正在熱賣中。在公眾號：小椰子專欄（ID：xiaoyezizhuanlan），回復“爆文”，送你一份我整理的提升自我方法電子文集。