小孩子做錯(cuò)事情，很正常。特別是留守兒童，父母不在身邊，就很容易走上歪路。

如果因?yàn)樾『⒆鲥e(cuò)事，就動(dòng)用私刑，那就是離譜到極點(diǎn)了。

5月10日的時(shí)候，廣東湛江發(fā)生了一件讓人感到可悲又可氣的事情。

1名看起來(lái)年齡不大的小孩，應(yīng)該是讀小學(xué)的年齡吧，疑似因?yàn)橥盗送迦说臇|西，被同村人發(fā)現(xiàn)了。

然后這位村民把小孩給控制起來(lái)，拉到村頭的一個(gè)電線桿上，把他的雙手捆綁起來(lái)，讓小孩沒辦法逃離。

這名村民開始拿出手中的鞭子，對(duì)這名小孩進(jìn)行鞭撻，小孩想躲，可是已經(jīng)沒辦法跑了，只能硬生生扛下這一頓毒打。

而這一幕，剛好被遠(yuǎn)處的村民發(fā)現(xiàn)并且拍了下來(lái)，并傳到網(wǎng)上。

隨后當(dāng)?shù)乇硎疽呀?jīng)注意到此事，并深入調(diào)查中，并確定了打人的這名村民不是孩子的家屬。

事情曝光之后，引發(fā)了網(wǎng)友的熱議

有的人表示，小孩不懂事，干偷雞摸狗的事情，如果不給他一點(diǎn)教訓(xùn)，以后可能會(huì)變本加厲。家長(zhǎng)不教孩子，那就讓社會(huì)來(lái)教。

“不管誰(shuí)打的，以后再不會(huì)偷了?！?/p>

“父母教100遍，他都不懂別人教一遍他就懂了，以后再也不會(huì)再偷了”

“小偷針，大偷金，自己父母不舍得教育你，別人可不會(huì)可憐你。”

“幫他父母教育他，不然以后大了養(yǎng)成習(xí)慣了，教不回來(lái)，方式有點(diǎn)粗暴”

“我家里的電瓶車被偷了，看監(jiān)控還是之前撬車門被我捉到那個(gè)小孩，父母不教別人教”

“皮外傷，死不了，最起碼以后再也不敢，小孩子不教難成材”

也有不少網(wǎng)友認(rèn)為，下手太狠了，小孩有什么錯(cuò)，應(yīng)該領(lǐng)回家，讓他家人去教訓(xùn)他，或者報(bào)警等警察上門批評(píng)教育，不能私自動(dòng)手，私自動(dòng)手就有可能構(gòu)成違法犯罪了。

“爸媽不在家的孩子 人人欺”

“這是欺負(fù)人家孩子的父母不在身邊”

“又不是十惡不赦，為啥下手這么狠”

“這老頭還停留在8 90年代社會(huì)，”

“教育可以，但不能傷人，畢竟還是小孩！”

“偷東西肯定可恨，但應(yīng)報(bào)警不能用私刑，抓到現(xiàn)場(chǎng)還好，就怕被誤會(huì)。”

“對(duì)一個(gè)小孩這樣綁著打，無(wú)法躲逃，等于是故意傷害罪了，如果是我小孩我請(qǐng)律師”

“他偷東西你可以報(bào)警，現(xiàn)在是犯法了！”

“動(dòng)用私刑，以故意傷害罪處罰”

誠(chéng)如廣大網(wǎng)友所說(shuō)，小時(shí)偷針，大時(shí)偷金。如果小孩子不懂事的時(shí)候，做了錯(cuò)事，沒有得到家長(zhǎng)的及時(shí)批評(píng)，改正，錯(cuò)誤的思想就會(huì)蔓延，最后形成了有害的價(jià)值觀。

以后就有可能在歪門邪道上越走越遠(yuǎn)，最后有可能走上違法犯罪的不歸路。

回到事情本身，這名孩子是留守兒童，可能平時(shí)在家里面沒有父母教育，爺爺奶奶也沒有時(shí)間和精力去管他，管他也可能不聽，就導(dǎo)致這個(gè)小孩學(xué)壞了。

村民的行為雖然有點(diǎn)過(guò)了，但是畢竟他只是用軟鞭子，不會(huì)傷到筋骨，只是讓小孩受點(diǎn)皮肉之苦，讓他長(zhǎng)記性。

其實(shí)更好的辦法還是找到孩子的家人，跟家人說(shuō)清楚具體的情況，讓家人去收拾教育他。

如果家人管不了，那就報(bào)警讓警方來(lái)教育。

畢竟現(xiàn)在是法治社會(huì)，沒有人可以動(dòng)用私刑去處理別人，這有可能涉嫌犯罪，如果孩子家人追究，這村民很可能要進(jìn)去坐牢。

對(duì)此你們?cè)趺纯矗?/p>