今天北京開始中考，有10.95萬考生參考，規(guī)模近乎于高考的兩倍。

也就是說，有10.95萬個(gè)家庭早就嚴(yán)陣以待，今早一路斗志昂揚(yáng)地奔向考場。

上午第一場考試是語文，就如調(diào)侃所言，如今的考試，作文是家長們唯一還能置喙幾句的地方。

果然，考試結(jié)束后作文題目第一時(shí)間流出，具體見下圖：

看到作文題目，家長群開始議論紛紛。一個(gè)有意思的現(xiàn)象是，初二家長們看到題目紛紛表示很容易，而初三家長們卻多半覺得題目很難。

初二家長們覺得容易：

一是因?yàn)榘讼伦魑挠袀€(gè)重點(diǎn)模塊，就是旅行相關(guān)，可能很多孩子在老師的指導(dǎo)下，著重寫了和北京文化相關(guān)的內(nèi)容；

二是因?yàn)楫吘共皇亲约和拊诳紙錾现锌迹瑳]有牽腸掛肚的痛苦，打眼一過覺得寫過，就認(rèn)為簡單。

而初三家長心情不一樣：

一方面因?yàn)楸本┪幕魑闹锌伎剂撕脦状蜗嚓P(guān)題目，很多家長判斷今年不會(huì)出題，所以在復(fù)習(xí)過程中沒有作為重點(diǎn)。

另一方面，就算孩子寫過相關(guān)題目，但是在考場上能否好好審題，把已有的素材遷移過去也是個(gè)問題。

小紅書上很多家長說孩子寫的不是北京，寫成了其他地方的游記，這也是提前準(zhǔn)備作文的壞處。

有些熊孩子根本不仔細(xì)審題，一看寫游記，大筆一揮，喀喀喀就把寫過的旅行作文搬上去了。

有家長認(rèn)為這個(gè)題目有歧義，也可以不寫北京。這個(gè)題木毋庸置疑，就是應(yīng)該寫北京。

作文題目前面以舉例說明題目要求，列舉了北京的一些知名景點(diǎn)，然后又以“漫游北京，尋古訪今”一句對地域進(jìn)行了限制。

至于不寫北京的作文如何處置，就看判卷標(biāo)準(zhǔn)怎么進(jìn)行寬嚴(yán)調(diào)節(jié)了。

作文題目流出的第一時(shí)間，總有機(jī)構(gòu)老師們給出方向上的解讀，大家可以作為大方向上的參考。

今年的中考作文題目，從家長角度看，我覺得既有意料之外，又有情理之中。

先看意料之外。

北京文化相關(guān)的作文2019年和2023年分別考過，見下圖：

按照常規(guī)命題思路，2024年間隔這么短的時(shí)間應(yīng)該不會(huì)再考。

但是，命題組就是這么預(yù)判了老師和家長們的預(yù)判，把題目出在了意料之外。

看來以后北京文化相關(guān)得360度準(zhǔn)備了，聽說讀寫行北京，胡同博物館都走遍……

其實(shí)走不走沒那么重要，對這個(gè)古老城市的文化和風(fēng)貌的理解更重要。即便把北京用腳量了一遍，但是不學(xué)習(xí)歷史文化知識，沒有家國情懷也白搭。

再看情理之中。

這個(gè)作文你說難吧，不難，畢竟游記類作文是八下的重要部分，大家也都寫了，而北京文化相關(guān)作文作為往年中考出題點(diǎn)大家估計(jì)也都練習(xí)過。

更重要的是，文化自信的大方向提出好幾年了，帝都作為首都，文化資源最為豐富，也最需要以身示范如何把語文教育提升到大國自信的高度上去。

這考驗(yàn)的是，我們是否對語文學(xué)習(xí)有足夠深刻的認(rèn)識，對中考作文背后隱含的更深層的要求是否有過深入思考。

出題方向說完了，最終的落腳點(diǎn)應(yīng)該是我們怎么做才能幫助孩子在中考作文得高分。

關(guān)于這一點(diǎn)，我們作為家長還是要打破對中考作文寫作的套路化認(rèn)識，從思維提升角度去看問題。

首先，我們要認(rèn)識到作文不只是妙筆生花、文彩超群的另類“八股文”，而應(yīng)該是邏輯、態(tài)度、思維方式、思想和格局的結(jié)合體。

如果我們只看重套路，去背一些非常華麗的辭藻堆砌的東西，但是缺少自己的思想，作文也能寫，但肯定分?jǐn)?shù)高不了。

當(dāng)然，中考作文判卷柔和，作文與作文之間差距并不大，這是為了保護(hù)孩子們的成長需要。

但即便如此，好作文與一般作文也能差出5-10分，在一分一操場的中考里，這可不是個(gè)小分?jǐn)?shù)。所以作文還是值得我們投入時(shí)間和精力學(xué)習(xí)的。

中考作文寫作要培養(yǎng)一種思維方式，這其實(shí)是套路的“高階版”，也就是不只是文章結(jié)構(gòu)上的套路，還有思維方式上的套路，這個(gè)需要通過大量寫作的練習(xí)。

比如北京文化這個(gè)，可以反復(fù)出題，聽說讀寫行“北京”可以出個(gè)遍，按照套路作文，你手里可以準(zhǔn)備素材，但是如果你不會(huì)思維方式上的套路，你就沒法把素材靈活運(yùn)用。

所以作文寫作除了準(zhǔn)備素材，更重要的是要學(xué)會(huì)審題，通過審題明白出題人想要的是什么，避免跑題或者劍走偏鋒。

實(shí)際上，從今年考完試部分孩子的反饋來看，不寫北京寫外地這種是很低級的審題錯(cuò)誤，之所以出現(xiàn)這種錯(cuò)誤的原因，還是套路化作文的后果。

孩子一看游記，心中大喜，自己準(zhǔn)備過，根本就沒想著去仔細(xì)研讀一下題目。

其次，是在練習(xí)寫作的過程中要多審題，一個(gè)題目練習(xí)從多角度多主題入手，選一個(gè)自己最拿手的去寫，同時(shí)還要練習(xí)一篇作文同時(shí)符合兩類文種的要求。

比如興趣愛好+成長勵(lì)志類可以寫在一起，地域家鄉(xiāng)+傳統(tǒng)文化類可以寫在一起等等。這個(gè)寫作上的思維方式是需要不斷練習(xí)和打磨的。

除了一文之內(nèi)融入不同主題思想，還要學(xué)會(huì)遷移使用材料，尤其是考場上，時(shí)間緊任務(wù)重的情況下，特別考驗(yàn)孩子的臨場發(fā)揮能力。

而臨場能夠發(fā)揮的根本還是在于能力到位，熟練應(yīng)用。所以，不管哪個(gè)角度都在提示，作文要多寫多訓(xùn)練。

實(shí)際上，從作文出題可以看出，語文學(xué)習(xí)還是有章可循的，以往考試可能確實(shí)范圍擴(kuò)散很大，但是這幾年語文考試回歸課內(nèi)的趨勢之下，作文題也是課內(nèi)練習(xí)過的。

這又提示我們千萬要重視課內(nèi)學(xué)習(xí)和練習(xí)，從踏入初中開始就要重視每一篇作文的寫作，按照中考作文要求出發(fā)去訓(xùn)練。

否則都堆到初三突擊，根本來不及，或者準(zhǔn)備了應(yīng)考作文，但是孩子審題和遷移能力不到位，也還是寫不好。

最后一點(diǎn)是要重視生活細(xì)節(jié)，培養(yǎng)家國情懷。

中考作文除了題目一，還有題目二，題目二作文出題很自由，體裁一般是想象文，這其實(shí)也是思維定勢，今年出了“盤中餐”，打破了這種思維定勢。

加上今年的各區(qū)模考作文也在提示，生活細(xì)節(jié)很重要，可能出題人也意識到了現(xiàn)在的孩子們學(xué)習(xí)太多生活太少了吧，有意引導(dǎo)。

生活細(xì)節(jié)包括衣食住行和勞動(dòng)，也可以和其他題目打通，但是從題目本身出發(fā)去寫生活細(xì)節(jié)就只能寫出一篇很平庸的作文。

如果能上升到家國情懷，立意立刻就上去了，得分自然也不一樣。

比如有的孩子老家文化很獨(dú)特，今年的題目二寫客家美食+客家文化的組合，就比家庭美食和溫暖的家庭生活獨(dú)特一點(diǎn)。

而地域美食和地域文化通過某種方式傳播到海外，讓我們看到了祖國的強(qiáng)大，立意上可能就又高了一截。

但是不管怎么寫，考場作文求穩(wěn)比求新更重要，能夠穩(wěn)定地拿到36分要比有風(fēng)險(xiǎn)地去追逐39分更值得追求。

年輕人的優(yōu)勢固然在于敢于冒險(xiǎn)，但是這不適合一分一考場的淘汰性考試選拔的場景。

總之，從今年的中考作文題目來看，我們新初三家長更要注意的是打破思維定勢，要舍得在作文上花時(shí)間作全面準(zhǔn)備。

以上。祝各位中考娃旗開得勝，逢考必贏~~