深圳市致理中學

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深圳市致理中學，是深圳市教育局高標準打造的具有示范引領作用的公辦全寄宿高中。學校位于“都市核心、中軸新城”的龍華區，坐落在深圳首家市級森林公園陽臺山下，坐擁“深圳八景”之“陽臺疊翠”，區位優勢、交通優勢明顯。

深圳市致理中學

2024年計劃招生1500人；

2024年指標控制線：AC類420分，D類476分；

2023年錄取分數線：AC類492分，D類523分。

作為深圳市單體辦學規模最大的公辦高中，致理中學占地面積8萬余平方米，建筑面積17萬余平方米，可提供4500個優質學位，在最寬敞的校園，讓孩子們有更獨立的精神、更寬廣的胸懷。

現代化教學樓、科創實驗室、藝術美育樓、智慧圖書館、1500人大型演播廳、室內體育館、燈光球場、恒溫游泳池等全市一流的高端教學、活動設施，并配套建設“向上、向善、向美”主題校園文化，為學生“學會學習”“學會生活”提供強大的硬件保障。

作為全市領先做到教學區、運動區、生活區三區分離的學校，建設投入近15億元，確保各項硬件指標達到全市乃至全國最優水準。

致理中學以建設成為一所“以科創教育為特色”和“以和諧成長為追求”的科技類高中為使命，致力于培養“理科精進專長”“全面和諧成長”和“對自己的將來負責”的新時代高中生。

為此，學校辦學伊始就聚焦師資建設、實驗室建設和高校資源鏈接，夯實科創教育根基。作為科創教育的“探路者”、創新人才的“立交橋”，致理中學在資源配置、頂層設計上不斷向科創傾斜，引進正高級、特級教師，教育部專家委員會委員、全國科創權威專家李強負責學生科學院工作，與清華大學深圳研究院、北京大學深圳研究院、電子科技大學、哈爾濱工業大學、深圳大學、深圳華大基因科技有限公司等重點高校和企業深度合作，共建先進制造實驗室、動作捕捉實驗室、深大-致理STEM實驗室、機器人實驗室、人工智能實驗室和無人機實驗室等深受學生歡迎的高研實驗室。

同時，立足新高考的方向，從創新人才培養的基本點出發，致理科學院聯合高校、企業開發項目式課程，旨在突破“解題家思維的天花板”，培養學生發現問題、分析問題、解決問題的核心素養。在此基礎上，致理科學院與北京大學深圳研究院共建“中國芯實驗班”，定點建設成為中國芯實驗校。

在硬件最優、資源最優、課程最優的支持下，致理學子品學兼優、能學會玩、富有時代精神，為了目標愿意投身實踐，守正創新已成為致理學子的一種人格、一種素養，更是致理的一種文化，是致理辦學成果的縮影。

陽臺山下有致理，山至高處人為峰。辦學近1年來，致理中學堅持“用優秀的人培養更優秀的人”，引育并重，迅速建立起一支梯隊合理、實力超強的教師隊伍。

深圳市致理中學

黨支部書記馮大學

學校黨支部書記馮大學深耕基礎教育35年，有十幾年的教育教學管理經驗，作為數學特級教師、廣東省名校長工作室主持人，他秉持“教育的最終目的是讓學生健康快樂成長成才”的理念，帶領致理全體教工扎實踐行“五育融合”校本化，儀式育德、行動立德、激情潤德、書香養德、心育輔德、美育厚德，“學生講堂”“班級風采”“繽紛社團”“家長學校”“最美宿舍”等一系列有溫度、有深度、有寬度的大型活動成功為致理學子的全面發展賦能。

深圳市致理中學

專職副書記徐軍

徐軍，高級教師。團中央“小平科技創新實驗室”評審委員會委員、“黨的二十大精神”廣東青年宣講團講師、廣東省中學共青團名師工作室主持人、廣東省中學共青團中級導師、深圳市骨干教師、深圳市優秀教師。

深圳市致理中學

籌備組副組長劉自森

劉自森，高級教師，省第三屆教育督導評估專家，省高中語文骨干教師，師范大學公費師范生校外導師（實踐導師），市中學語文學科帶頭人。從教二十多年，培養多名考上清北、C9聯盟高校的學生。

在學校黨支部書記馮大學的引領下，一支普遍具有名校背景、有豐富育人經驗與豐碩成果的名師、骨干集結成致理中學的“護航團隊”。

向上滑動閱覽名師介紹

青年教師是一所學校最重要的有生力量。創辦以來，致理中學從國外QS100院校、國內雙一流、部屬院校招聘各學科優秀畢業生，其中包括清華大學、北京大學、香港大學、中山大學、哈爾濱工業大學、北京師范大學、中國人民大學、華中科技大學、西安交通大學、悉尼大學等國內外知名高校的學子。

目前，學校青年教師團隊在一線的教學技能已經廣受認可，他們所帶班級學生的表現普遍不錯。

蔡灣是清華大學畢業的研究生，她婉拒了其他高薪企業的邀請，來到致理中學任教。每次被問及原因，蔡灣的回答都是：“在致理中學可以實現自己的夢想。”

以學定教、以愛育愛，不管行政干部還是一線教師，不管桃李滿天下還是初出茅廬，每一位致理教師都有一個別出心裁的兼職：學生導師。

如何針對學生的實際情況，實現學生個體的和諧發展與最佳發展，為學生今后的持續發展做好必要的準備？“導師制”，就是致理人經過“靈魂拷問”后提出的切實方案。

學校通過建立“學生人人有導師、教師人人是導師”的全員導師制，讓導師對學生進行思想引導、學習輔導、心理疏導和生涯指導，為每一個孩子量身訂制高中三年發展方向，并且貫穿三年。

能教書善育人，從初高銜接，到習慣養成；從選科定向，到生涯規劃；從學習備考，到學法指導……致理的導師們不僅關注學生學習效率、作業負擔，科學管理大家的作息時間，評改幫扶及時；全體教職工全員住校，學習生活深度陪伴，讓孩子們始終在導師的愛和智慧引領下成長。出色的育人成效也得到了學生和家長的極高滿意度。

2024級新高一，致理將不斷優化教師隊伍，向規范管理、精致管理要效益，以優質師資為新生成長強勁助力。

課程是育人的載體。致理中學構建獨具特色的“1+3”課程體系，即國家課程和個性課程、科創課程、愛生課程，讓學生在健康快樂成長成才的過程中，張揚個性、發展特長，成為勇立時代潮頭的社會主義接班人。

01

國家課程

開設含必修、選擇性必修、選修課程，分層教學、分類走班，切實落實立德樹人理念，充分夯實學生的學習基礎。

02

個性課程

體現“好奇、勇氣”校訓，通過豐富的社團活動、文體活動、學科競賽、通識融合等途徑，張揚學生個性，發展學生特長，鼓勵學生“敢闖敢試、善作善成”。

03

科創課程

利用自身師資優勢及與清華大學深圳國際研究生院、北京大學深圳研究生院、電子科技大學、北京大學中國芯中心、北京理工大學等多家高校合作打造的高端實驗室，引進專家資源，接軌高校，為學生提供量身定制的科創課程，讓他們在探索科學世界的過程中，發現自己的潛力，培養自己的專長，參加各級競賽，為高校錄取提供特別支持。

04

愛生課程

體現“有愛”校訓，“五育”并舉，培養學生熱愛生命、熱愛生活、悅納生涯、仁和有愛的意識，助力學生全面和諧健康成長。全面推行“導師制”，建立更加緊密的師生關系，促進學生全面發展，同時也為教師提供了更多個性化教育的空間。

有好的關系，才能有好的教育。致理師生關系、生生關系、家校關系和諧，每一位師生都能被看見，每一位師生都有發展空間，每一個家庭都是教育的積極因素。

在《致理中學教育教學常規管理制度》的指引下，學校課業負擔適中、考試測驗科學、作息時間合理、晚修效率很高、評改幫扶及時、家校溝通順暢，師生以合理的期待造就彼此健康的心態，家長普遍成為孩子成長路上的推手而不是對手。

拔尖班、創新班、勇毅班、英才班，為不同稟賦的學生提供成長平臺。堅定自己的夢想，是每個致理人升入高中以來必須要面對的話題。班主任帶領全體科任老師悉心呵護每個學生的夢想，在濃厚的學習氛圍下，不同班型都能享受著勤奮學習和努力付出的幸福，還能感受到相互扶持、相互促進、相互競爭的別樣幸福。

在這里，經常可見的一群同學圍在講桌邊聽老師講題，為一道題目一個課間爭論不休……“在我們橫跨學海、搏風擊浪的成長途中，班主任的手臂總是和我們緊緊挽在一起的。”

在致理，可以充分地被看見、被尊重。面對質疑時可以保持自信，面對誘惑時自覺自律，面對困難時自勉自強，從而支撐起我們腳踏實地又敢想敢干的高中生活。

致理中學學生餐廳面積約9000平方米，可滿足4500人同時就餐，免去錯峰就餐煩惱。

食堂不用預制菜，新鮮現制，餐具回收采用自動設備，飯堂按照食品衛生A級單位標準運營，并及時分析學生就餐的數據，不斷優化豐富菜品。

高層山景電梯公寓，4人/間，上床下桌式布局，每間房均有獨立陽臺、標配空調、雙衛浴，保障學生宿舍隱私空間的獨立性，又提高學生洗漱的效率。

辦學以來，學校發展勢頭迅猛，在教育教學和管理服務方面成績矚目，社會美譽度高，成為一所讓家長放心的新銳名校。

當前，致理中學人才濟濟、厲兵秣馬，將緊緊把握優勢資源多、辦學規模大、發展盡頭足等機遇，快速穩步推進高質量發展舉措落地落細，繼續保持“進”的姿態，“上”的趨勢，形成學校、教師、學生高質量協同發展的良性教育生態，為“立灣區潮頭，辦一流名校”的“致理夢”而不懈奮斗！