撰文 | 梁 麒

編輯 | 符 敏

教育是對人類文明文化的傳承，人類始終致力于運用最新最好的科技推動教育事業的發展。而AI浪潮之下，AI在教育場景的應用已然成為行業共識，并在個性化教學、智能輔導等領域，展現出了令人矚目的潛力。

5月27日，小度科技召開新品發布會，全球首款基于文心大模型的學習機——小度學習機Z30重磅發布。同過往的AI學習機產品不同，其基于文心大模型，重新定義了“AI老師”的能力邊界。

這意味著，在AI重塑教育的宏觀背景下，一種嶄新的AI教育形態正在悄然崛起。正如小度CEO李瑩所言：“我們定義的‘好老師’，除了能夠提供豐富的知識內容，更重要是能夠激發孩子的學習興趣，從而培養孩子的學習習慣，只有這樣孩子才會愛學、會學、學得好。”

百度集團副總裁 小度科技CEO李瑩

顯然，隨著AI持續深入教育學習環節，科技賦能教育的敘事，正在加速從純粹的知識傳遞，走入更注重成效、更具“溫度”的時代。

科技賦能教育，沒那么簡單

科技與教育的結合，雖非新鮮事項，卻歷來是教育變革的重要推手。然而，盡管科技賦能教育的故事層出不窮，但從落地場景來看，痛點依然頑固存在。

好比小規模應用在課堂之上的XR教學，雖能讓學生“親身體驗”教學內容，提高學習趣味性，卻也難免遭遇硬件成本、教學內容開發等諸多推廣方面的挑戰，未能大規模爆發——即使是在一些試點學校，XR教學往往限于展示和實驗，缺乏長期的、系統的應用。

再比如學習機產品。這些年來，學習機產品已然飛入尋常百姓家，但同教育的終極目標尚有距離。

一個簡單的例子，傳統學習機匯集了大量內容資源和豐富的題庫，在助學層面固然有著一定效果。只是，其更多是單向的知識灌輸，缺乏互動性，學生面對屏幕被動接受信息，學習體驗難免單調乏味。時間一長，學生的學習興趣逐漸減弱，甚至容易產生抵觸心理，最終將其束之高閣。

AIGC浪潮下，不少廠商推出的AI學習機，在功能層面雖有所提升，卻仍無法盡善盡美，學生主觀能動性弱等問題依然存在——部分家長購買了AI學習機后，發現孩子并沒有積極使用，學習機亦逐漸“吃灰”。

究其所因，從消費邏輯上看，學習機的實際使用者是學生，但買單者卻往往是家長，這種消費決策的割裂，使諸多廠商的AI教育硬件偏向“硬著陸”，重高大上的營銷，卻忽視了學習場景的打磨、激發學習興趣等環節，最終同教育的本質產生了一定的偏差。

這意味著，AI賦能教育并不是簡單、生搬硬套的講故事，而是需要通過實際的學習效果來驗證其價值。

檢驗AI硬件的唯一標準

對當下的AI教育賽道而言，只有扭轉過往“家長生意”的邏輯，回歸教育的本質——幫助孩子取得更好的學習成果，才能帶動市場向上升維。

一言以蔽之，學習效果才是衡量AI硬件產品成敗的唯一標準。但學習效果作為復雜、抽象的概念，過去并未建立有一套嚴謹的評估指標。即便AI學習機廠商也曾努力借由前沿科技幫孩子提升學習成績，但奈何缺少確切的錨點，加之受限于過往AI技術水平，即使好不容易摸索到癥結所在，也往往只能在外圍徘徊，無法“攻堅”。

而遠離學業過久的家長群體，在選購AI學習機時，容易困惑于讓人眼花繚亂的參數、功能、內容資源，同時也不知如何針對自身孩子學習狀況進行理性選擇。畢竟，參數、功能這些是顯而易見的，效果好不好，沒有人能打包票。

因此，AI學習機廠商雖竭盡所能，將AI融入了學習機產品，并取得了一定程度的成效，但在觸達教育本質層面，表現不盡如人意。

而就在AI教育市場逐漸步入困頓之時，堅定初心深耕教育、擁有百度集團技術背書，同時技術實力強悍的小度，為行業帶來了改變。

教育是一個復雜的系統性工程，在探討教育的本質時，古希臘哲學家蘇格拉底認為，教育的核心在于通過提問和對話，引導學生自行發現和理解真理。這意味著，教育并非單向灌輸，而是雙向互動。

一個簡單的例子，在互聯網高度發達、信息爆炸的時代，學習資源獲取門檻大幅降低。然而，學習資源雖易于獲取，但并不等同易于吸收，學生面對海量的課程、知識點，常常感到無所適從。

因此，在幫助學生篩選真正有價值的內容，促進學生對學習內容的深入理解以及培養持久學習興趣等方面，老師的角色依然無可替代——對做好教育而言，一位優秀的老師在孩子的學習成長、學習習慣養成過程中，扮演著至關重要的角色。

這一切，小度看在眼里。自2015年深入教育市場以來，小度始終探索著教育的本質，努力打造更好的智能教育解決方案。據悉，如今小度的自主品牌設備已連接4600萬家庭，其中有孩子的家庭用戶，是其龐大的用戶群體之一。這既為小度的教育產品優化提供了堅實的基礎，亦證明了小度對教育本質的追尋。而在文心大模型加持下，小度正在重新定義“AI老師”，使AI學習機更好地觸達教育的核心領域。

重新定義“AI老師”

基于內容和硬件的迭代發展，AI學習機賽道走過了1.0時代，但AI教育賽道若是延續過往導軌，行業難免會陷入“重復發明輪子”的渦旋中。

正如前述所言，AI教育的核心價值在于學習效果，而學習效果則需內容+興趣+習慣。這意味著，只有同時把握住多個維度、場景，AI教育才能行之有效。

在此時間節點，基于文心大模型打造的小度學習機Z30，重新定義了“AI老師”，向行業丟下一枚重磅炸彈。

而發布會上，基于課前預習、課堂學習、課后練習以及百科問答等全方位的場景應用，小度學習機Z30展現了其在提高學生學習興趣、培養學習習慣和掌握知識內容方面的不俗成效。

小度學習機Z30

以課前預習為例，小度學習機Z30通過逼真還原課文情景，創造身臨其境的互動體驗式預習環境。

例如，在預習《塞下曲》時，“AI老師”能夠帶領學生與AI詩人暢聊，通過沉浸式體驗快速導入背景知識，極大地激發了學生的學習興趣。這種學習方式不僅使得預習過程更加生動有趣，還能夠幫助學生更好地理解和記憶課文內容。

而在課堂學習場景中，小度學習機Z30則展現了其互動性和及時反饋能力。

傳統的課堂教學往往是單向的內容傳輸，即便內容本身質量扎實，學生還是容易產生疲勞和走神現象，注意力難以持續。而小度學習機Z30上的是AI師生互動課，能實時解答學生在上課過程中的打斷提問，并對知識點進行當堂檢測與一對一講解，確保每一個學生都能準確掌握課堂內容——提高了課堂參與度的同時，亦提升了學習效果。

除此之外，課后練習和百科問答也是小度學習機Z30的重要應用場景。在課后練習中，其通過個性化的練習題目，結合蘇格拉底式分步引導啟發講解，引導學生思路，使學生養成獨立思考的習慣，自己找到解題的方法論。而這，既能根據學生的具體需求進行個性化調整，亦避免了傳統練習中一刀切的弊端。

縱觀小度學習機Z30的應用場景，其從學生視角出發，打造出學識淵博、關懷備至、循循善誘的“AI老師”。而清北教研高思課、三十大AI輔學神器等小度過往的優勢內容，亦被整合到了其學習機新品中，全面提升了其內容資源深度與產品力。

由此不難發現，小度此次并非要將AI教育的故事講得更加“性感”，而是致力于使其真正落地向實，實現教育效果的質變。

小度的步調，市場看在眼里。據悉，小度已同12家權威出版社建立深度合作，并獨家搭載清北教研高思課，在內容、AI技術的雙重優勢下，其學習平板已連續兩年成為市場出貨量第一的產品；而2024年第一季度數據顯示，小度學習機累計用戶數已超200萬，其中有半數用戶保持著每日使用的習慣，且這些用戶平均每人每天使用時長超100分鐘。

這一切的成就并非偶然，背后有著百度在AI領域多年沉淀的支撐。

從早期基于搜索引擎的基礎算法研究，到如今處于國內領先地位的文心大模型，百度的AI之路充滿了創新和突破，每一步都不斷拓展著技術的邊界。

以文心大模型為例，其作為百度在AI領域的絕佳例證，體現了其在前沿技術研發、應用層面的深度與廣度。

清華大學發布的最新《SuperBench大模型綜合能力評測報告》顯示：文心4.0表現亮眼，與國際一流模型水平接近，且差距已經逐漸縮小，名副其實為國內頭部模型。尤其是得益于國內的優質數據集與迭代場景，文心一言在中文領域的優異表現與能力已然超越海外主流模型，相對也更為貼合國內的教育場景。

而這，正是小度得以重新定義“AI老師”的重要原因——前不久，百度CreateAI開發者大會上，小度所端出的全球首個AI原生操作系統DuerOS X，便是DuerOS基于文心大模型全面重構的產物。

作為首個AI原生操作系統，DuerOS曾支撐起小度智能音箱等一系列經典智能硬件產品。當下，DuerOS X作為小度新的“大腦”，利用文心大模型的能力，顯著提升了多模態感知和擬人化表現，極大地改善了人機交互的體驗。

歸根結底，面對AI大模型的落地詰問，小度與百度已然用自身例證，證明了AI之于教育領域的想象空間所在。可以預見，隨著AI技術的演變及應用場景的不斷拓展，AI勢必將為教育行業帶來更多的創新和變革，進而開創AI教育的新紀元，甚至在人類教育發展史上留下濃墨重彩的一筆。

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