教育興，則國興。教育強，則國強。教育是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐，教育供給水平則是衡量一個地區綜合實力和發展潛力的核心指標。黨的二十大報告特別提出，要堅持以人民為中心發展教育，加快建設高質量教育體系，發展素質教育、促進教育公平。

作為各地推動高質量發展的重點發力方向，高質量教育體系如何構建？作為超大城市，成都如何在教育方面精準提質增效、實現全域優質均衡？即日起，川網傳媒四川手機報和麻辣社區聯合推出“高質量教育成都表達”系列報道，通過圖文、視頻等方式，展示成都推進高質量教育的實踐經驗和發展內涵。

第一期走進成都石室中學，聽黨委書記田間講述什么是高質量教育、學校如何實踐高質量教育。

Q：什么是高質量教育？

田間：我認為最核心的是三個維度，一是管理、一是教師、一是學生。管理是立校之魂，教師是立校之基，學生是立校之本。高質量教育要從這三個維度，在學校治理、在教師發展、在學生成長上下功夫。

Q：成都石室中學如何實踐高質量教育？

田間：先說管理，要制度治校、學術治校、文化治校。在管理過程中，要構建完整的制度體系；要引入學術概念，比如教師要通過研究、教研、科研、反思，尋求更好的教育技術支持學生成長；最終，管理的核心是通過文化浸潤，讓大多數學生、大多數老師都感覺不到制度的存在。管理的最高形式就是這種自覺，一種文化自覺、一種制度自覺、一種意識自覺。一所好學校的精神氣質，是有讓人們認可的文化體系，讓每個人感覺有歸屬感、有認同感、有幸福感。

再說教師，要以人為本、以教師的發展和學生的成長為本。教師對學生的影響很大，對一個人成長最重要的兩個人，其一是父母，其二就是教師。

在有信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有好教師”框架下，我對教師還要求：一是師德高尚，身教重于言教，要用我們的人生觀、世界觀、價值觀去引領學生發展，平等對待每個學生、用高尚的靈魂引導每個學生。二是有專業素養，成為終身學習者。三是不斷實踐和創新，只有不斷和時代結合、和學生結合、和技術結合，創新教育手段和教育方法，才能讓學生在社會實踐中發展得更好。四是愛崗敬業，學校建校2160年時，有個退休20多年的特級教師上臺講話，提到“教師這個職業是神圣的、是偉大的、是光榮的。教師這個職業就是照亮別人，最終一定會溫暖自己。”我們的老師就要有這樣的大愛、大情懷、大格局、大視野。

至于學生，學生的成長、成才是我們的唯一目標，要培養學生“十大素養”。我經常講，“沒有分數過不了今天，只有分數過不了明天。”一定要考慮學生的可持續發展，培養有家國情懷與世界格局的未來人才。所以我們學校講究非常豐富和完整的德育活動、實踐活動、創新活動，圍繞“傳統與現代”“人文與科學”“中國與世界”三大辦學定位，引導學生久久為功。