近日看到金靖在一檔綜藝節(jié)目里說(shuō)的一段話，突然覺得父母的教育方式對(duì)孩子真的影響很大，她說(shuō)自己在過(guò)年的時(shí)候在家跳繩，當(dāng)時(shí)男朋友也在，但是她爸就過(guò)來(lái)跟她說(shuō)了一句：你跳這么久，你的的大腿怎么比你男朋友還要粗。

盡管這么樂(lè)觀的金靖聽到這句話后，都忍不住眼淚往下流，她很認(rèn)真地跟她爸說(shuō)：你知道我為什么成為不了谷愛凌，因?yàn)樗膵寢審膩?lái)不會(huì)指著她女兒大腿跟她這么說(shuō)。

然后金靖爸爸好像還沒(méi)意識(shí)到這話已經(jīng)傷害到自己的女兒，還接著說(shuō)：谷愛凌什么時(shí)候說(shuō)過(guò)。金靖便說(shuō)道：我看了很多谷愛凌的紀(jì)錄片，她媽媽一直都會(huì)給足她自信，一直都很鼓勵(lì)她。

雖然我們不確定金靖爸爸當(dāng)時(shí)只是開玩笑，還是說(shuō)他們平時(shí)的相處方式就是這樣，但其實(shí)這種相處方式，在很多家庭里面都很常見，父母親總喜歡用調(diào)侃或者打擊的方式來(lái)跟孩子相處。

但凡孩子成績(jī)考不好就對(duì)著他們一頓輸出，但凡他們做得事情有點(diǎn)不如他們所愿，就會(huì)滿臉嫌棄，甚至還會(huì)有意無(wú)意說(shuō)一些傷害孩子的話。

當(dāng)然我們不是說(shuō)要對(duì)孩子盲目的鼓勵(lì)或者打擊，他們做得好的時(shí)候，適當(dāng)?shù)墓膭?lì)是很有必要的，他們做錯(cuò)事的時(shí)候，也要及時(shí)的批評(píng)。

所以鼓勵(lì)教育和打擊教育是一把雙刃劍，那么父母要如何利用好它們就顯得尤為關(guān)鍵。

1、關(guān)于鼓勵(lì)教育

鼓勵(lì)教育以正面激勵(lì)為主，能夠極大地增強(qiáng)孩子的自信心。當(dāng)孩子取得進(jìn)步或做出努力時(shí)，家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)會(huì)讓孩子感受到自己的價(jià)值，從而更加積極地去嘗試和探索。這種教育方式有助于培養(yǎng)孩子的自主性和獨(dú)立性，讓他們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)更加勇敢和堅(jiān)定。

我們看到谷愛凌大部分的采訪，都會(huì)提到自己的媽媽平時(shí)是怎么鼓勵(lì)她的，她想要做的很多事情，大部分時(shí)候媽媽都會(huì)鼓勵(lì)她去嘗試，去挑戰(zhàn)，不會(huì)給太多條條框框她，也會(huì)給足她足夠的尊重，讓她有自由選擇的機(jī)會(huì)。

雖然說(shuō)谷愛凌現(xiàn)在拿了這么多獎(jiǎng)，自信是理所應(yīng)當(dāng)，但看很多她小時(shí)候的紀(jì)錄片，在她還沒(méi)拿到很多大獎(jiǎng)之前，她身上就已經(jīng)透出那種從容、自信的光芒。

有些人盡管已經(jīng)有了一定的成就，但在內(nèi)心深處還是很自卑，特別到了一些公開場(chǎng)所，也很難展示出自己的個(gè)人魅力，這就有可能因?yàn)樵谒麄兊某砷L(zhǎng)過(guò)程中，受到了很多打擊，所以才導(dǎo)致他們無(wú)法展示自己自信的一面。

當(dāng)然如果孩子長(zhǎng)期在過(guò)度贊揚(yáng)的環(huán)境中成長(zhǎng)，他們可能會(huì)形成過(guò)高的自我認(rèn)知，對(duì)自己的能力和成就產(chǎn)生不切實(shí)際的期待。當(dāng)遇到挫折時(shí)，他們可能會(huì)難以接受失敗，甚至產(chǎn)生自我否定的情緒。

其次，過(guò)度鼓勵(lì)也可能讓孩子缺乏自我反思和批評(píng)的能力，難以發(fā)現(xiàn)自己的不足和需要改進(jìn)的地方。

所以這份鼓勵(lì)，需要父母拿捏好分寸，不能盲目給予，也不能吝嗇鼓勵(lì)。

2、關(guān)于打擊教育

相信我們父母一輩的人，大部分都是喜歡通過(guò)打擊來(lái)教育孩子，他們希望通過(guò)批評(píng)和指正來(lái)促使孩子進(jìn)步，有助于讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的不足和需要改進(jìn)的地方。

適度的批評(píng)也能夠讓孩子更加珍惜和感激他人的贊揚(yáng)和認(rèn)可，但是很多父母往往都不能把控好這個(gè)尺度，他們一旦開始了打擊教育，就覺得不該給孩子鼓勵(lì)，生怕他們會(huì)驕傲，但長(zhǎng)期過(guò)度的批評(píng)和打擊可能會(huì)讓孩子產(chǎn)生自卑感和挫敗感，影響他們的自信心和積極性。

長(zhǎng)期在打擊中成長(zhǎng)的孩子可能會(huì)形成消極的自我認(rèn)知，難以發(fā)揮自己的潛力和才能。其次，打擊教育也容易導(dǎo)致親子關(guān)系緊張，讓孩子感受到家長(zhǎng)的冷漠和無(wú)情，從而影響家庭氛圍和孩子的心理健康。

3、尋找教育的平衡點(diǎn)

在育兒過(guò)程中，最理想的狀態(tài)是找到鼓勵(lì)教育和打擊教育之間的平衡點(diǎn)。這意味著家長(zhǎng)需要在肯定孩子的努力和成就的同時(shí)，也適當(dāng)?shù)刂赋鏊麄兊牟蛔愫托枰倪M(jìn)的地方。

家長(zhǎng)可以通過(guò)以下方式來(lái)實(shí)現(xiàn)這種平衡

1）真誠(chéng)贊揚(yáng)

當(dāng)孩子取得進(jìn)步或做出努力時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該真誠(chéng)地贊揚(yáng)他們，讓他們感受到自己的努力被看見和認(rèn)可。這種贊揚(yáng)應(yīng)該是具體的、有針對(duì)性的，而不是空洞的、泛泛的。

2）適度批評(píng)

當(dāng)孩子犯錯(cuò)或表現(xiàn)出不足時(shí)，家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)靥岢雠u(píng)和建議。但是，批評(píng)應(yīng)該是建設(shè)性的、有目的的，旨在幫助孩子認(rèn)識(shí)到問(wèn)題并找到解決方法，而不是簡(jiǎn)單地打擊他們的自信心。

3）傾聽與理解

在和孩子交流時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該多傾聽他們的想法和感受，理解他們的需求和困惑。這種傾聽和理解能夠增強(qiáng)親子之間的信任感，讓孩子更加愿意與家長(zhǎng)分享自己的心聲。

4）以身作則

家長(zhǎng)應(yīng)該成為孩子的榜樣，通過(guò)自身的言行來(lái)影響和教育孩子。家長(zhǎng)應(yīng)該展示出積極、樂(lè)觀、自信、堅(jiān)韌等良好的品質(zhì)，讓孩子在耳濡目染中受到正面的影響。

總結(jié)

家長(zhǎng)在選擇教育方式時(shí)應(yīng)該考慮到孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，而不僅僅是眼前的成就和成績(jī)，總之在育兒路上充滿了挑戰(zhàn)和不確定性，但只要我們用心去探索和嘗試，就一定能夠找到最適合自己孩子的教育方式。讓我們?cè)诠膭?lì)與打擊之間尋找平衡，用愛和智慧去陪伴孩子成長(zhǎng)，讓他們?cè)谌松牡缆飞显阶咴竭h(yuǎn)、越走越好。