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偶遇一所學校

4月10日，在湖南長沙，我參訪了一所特別重視生涯教育的學校：湖南長沙同升湖實驗學校（以下簡稱同升湖學校）。

這次參訪，是受到了同升湖學校學生生涯指導中心負責人趙杰老師的邀請，并在趙杰老師的全程陪同下，了解到了學校在生涯教育方面的很多特色，讓我在這個過程中產生了極大的興趣，也特別想專門寫一篇文章來分享我的感受。

先來介紹一下這所學校。

在學校的官網上，有關于學校情況的介紹。

這是一所2000年創辦的十五年一貫全日制寄宿學校，涵蓋了幼兒園、小學、初中、高中、高復多個學段。

在學校官網上，還可以看見學校的辦學理念：

辦學宗旨：實施全面素質教育 培育國際競爭人才

育人目標：培育具有：“好身體、好心態、好習慣”的世界公民

人才觀：人人都是人才，個個都可成才

學生觀：相信學生 依靠學生 發展學生

學習觀：向學生學習 向家長學習 向同事學習

創新觀：向傳統挑戰 向權威挑戰 向自己挑戰

校訓：真誠 博愛 進取 創新

校風：勤奮 守紀 協和 文雅

可能你會說，這些都是學校自己的說法，那我再來談談我的直觀印象吧。

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學校的理念和課程

在趙杰老師的帶領下，我走進同升湖學校，首先映入眼簾的是小學部。

在小學部教學樓的墻上，就印上了學校的辦學宗旨、人才觀、校風、校訓。

其中的那句：“人人都是人才，個個都可成才”，讓我一下子就留下了深刻印象。

后來，還在學校里多次遇到這樣的說法。趙老師告訴我，這是學校總校長孫培文先生提出的理念。

我還看到了這樣的標語：“促進個性成長”、“讓每個孩子找到適合自己的成長之路”、“為孩子的幸福人生奠基”、“生活即教育”、“特長生就是優生”……

可以說，每一句都是我很欣賞的教育理念！

還有學校對于“五星少年”的評選展示，趙老師特地給我說明，學校鼓勵的是讓學生全面發展，而不是只看成績。

接著，在校園里擺放的展板上，我看到了趙老師帶領的生涯課上的一些學生作業。

有大學專業探索：

有職業探索方面的人物訪談：

還有模擬求職簡歷！要知道，這是中學生的作業哦！

同時，我看到了學校在生涯教育理念下開展的品牌課程介紹。

有體育類的課程、藝術類的課程，還有出國留學培訓，以及生涯發展課程。

這樣就能讓學生按照自己的特點，選擇合適的賽道，成長為最好的自己。

另外，學校還有多種社團，也可以很好地幫助同學們探索和發展自己的興趣能力。

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難得的生涯樓和優秀的學生

后來，我還見到了趙老師的辦公場地，竟然是一棟專門的“生涯樓”！

請問，有幾所學校有專門的“生涯樓”呢？

在這棟三層高的樓棟里，我見到了音樂鑒賞類學職體驗室、生涯訪談室、心理輔導室、AI學職體驗室、VR學職體驗室、經管類和語言類學職體驗室、傳媒和美術學職體驗室等各種功能的房間。

還配備了專門的生涯探索硬件設備。

樓梯旁邊，都見縫插針地布置了興趣探索的圖片展示。

難怪，這樣的學校能培養出不同領域的優秀人才。

我在生涯樓下的展示墻上看到了學校的優秀校友，在教育、科技、經濟、管理、人文、藝術等方面都有建樹，真是百花齊放，多點開花！

而且，不要以為這所學校讓學生們都按自己的個性發展，不只是盯著學生的學習，所以就出不了成績優異的學生。

恰恰相反，由于同學們經過了生涯教育，大家都有自己的選擇，可以自由地各施所長，也很明確自己的方向，就會很有動力地做好自己想做的事情。

那么，想要通過文化課考上更好大學的同學，自然也不乏其人，且結果也不會差。

看看，這所學校就出過湖南省狀元，還出過50多名清華北大生。

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推行和堅守生涯教育的人

為什么這所學校那么出人才？學校為什么要這樣培養學生？

我在參觀過程中看到的一張展板，是自同升湖學校建校以來，就一直擔任總校長至今已20多年的孫培文先生的話。

在這當中，就說明了如何讓孩子們變得與眾不同優秀過人的，也體現了孫校長的辦學理念。

是的，這所學校學生的優秀，跟重視生涯教育的領導和老師們大有關系。

不僅校長那么重視生涯教育，堅持著非常先進的辦學理念，帶我一路參觀的趙杰老師，作為學校生涯教育的直接負責人，在學校也是特別用心特別投入，也已經在這所學校堅持工作了10多年，做得也特別有成效，前面展示的很多內容，都是趙老師的心血！

而且，趙老師是如此熱愛生涯教育，并且做得卓有成效，還曾經把生涯課開到了湖南衛視呢！

接下來，就用一段報道內容，讓大家了解一下這位同升湖學校生涯教育的功臣和堅守者——趙杰老師吧。

據紅網2020年8月18日的報道：

近日，湖南長沙同升湖實驗學校學生生涯指導中心的趙杰老師成為湖南衛視首檔互動知識分享節目《叮咚上線，老師好！》應邀嘉賓，成為該節目邀約的省內首位“知識分享官”。因節目錄制效果佳，導演組決定將節目單獨剪輯成一期播出，趙杰老師成為唯一一位“一人撐起整場節目”的老師。

長沙同升湖實驗學校趙杰老師錄制湖南衛視首檔互動知識分享節目《叮咚上線，老師好！》。

據了解，趙杰老師此次受到導演組青睞，離不開她所耕耘的領域——生涯教育，更離不開她所任職學校在生涯教育領域創造出的優秀成績。

趙杰老師表示：“起初欄目組選中了來自我校小、初、高、國各個學部的同升學子們作為觀眾，參與多場節目的現場錄制。后來導演組通過與學校進一步交流和深入溝通后，了解到該校擁有超前的生涯教育理念及實施成果，目前已具備較強的專家和師資隊伍、專業的學生生涯發展指導中心、以‘學職體驗實驗室’為核心設計理念的生涯樓、自主研發出版的專業教材和較為完善的生涯規劃通識課程，并與專業機構建立了長期學術研究合作，從理論到實踐、從橫向延伸到縱向發展，構建出了以全面關注學生個性發展為核心的特色十五年一貫制生涯教育體系。”

最終，節目的呈現效果非常好。取得這樣的好成績，趙杰認為除了自己的努力，更要感謝學校提供的好平臺、好機會。她說：“學校不僅注重培養學生的個性發展、全面發展，更愿意為教師們尋找更適合的生涯發展路徑，提供成長機會與發展平臺，令每一位同升人都能‘受益終生’，這也是生涯教育的核心理念所在！”

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生涯教育的希望

在參訪結束，我感觸良多，回程路上就有感而發寫了一段朋友圈，還起了一個標題：《參觀一所學校，看到生涯教育的希望》。

那就以當時的這段內容作為本文的總結和結尾吧：

受湖南長沙同升湖實驗學校學生生涯指導中心的負責人趙杰老師邀請，參訪了她工作了十多年的這所學校，了解了學校開展的生涯工作，真的是欣喜又欣慰！

欣喜的是，沒想到這所學校對于教育的理念那么先進，對于生涯教育那么重視！

他們倡導學生要做到的“三好”，就沒有“成績好”這一條；

他們相信：人人都是人才，個個都可成才；

他們為學生設置了很多探索興趣發展能力的條件，比如上百節選修課、多個學生社團、AI學職探索平臺，還會帶學生去做職業體驗……同時，他們在校園設計方面也很用心，校園外的圍墻上都在介紹大學專業和職業；

他們還為學生設置了不同的成長路徑，除了文化課高考，還有藝體類、出國方向的培養，所以，他們學生的成材率也很高，不同領域都有優秀校友；

另外，他們竟然有一棟專門的“生涯樓”！

要知道，這是一所民辦學校，所有的經費都需要自籌，還能在各地都那么卷學習拼高考成績的情況下，專門辟出空間和時間來開展生涯教育，不得不說，這是非常難得也非常有遠見的！

當然，這樣的局面離不了重視生涯教育的領導和老師們的努力。

這也正是我欣慰的地方。

盡管生涯教育目前在社會上的聲量還比較小，關注的人還不多，投入去做的人更少，但總有趙杰老師這樣的播火者，都主動在一所中學里堅持做了十多年了！

我們是不是應該對生涯教育這項事業保持信心，相信這件事是有希望的呢？

加油，同道們！

要相信，正如趙老師帶我在他們學校生涯樓里看到的一句話：生涯教育，是“與孩子一起預約幸福人生”的事業，意義重大，好處多多，咱們何樂不為呢？

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