北京郵電大學通報處理了該校教師鄭某，取消了她帶研究生的資格，從副教授七級降到講師十級，接下來紀委還要調查。

讓人吃驚的是，在學生pdf舉報文件的“學閥”，還只是一位副教授。平常她讓學生幫忙接小孩、訂酒店、開車接送朋友，把學生當家丁一樣使喚。

這些事超出了師生關系的范疇，但是最重要的一條，還是她克扣研究生津貼，應該發給學生的錢沒發。

這一點和上次華農的舉報事件一樣。那次學生列舉了老師很多可怕的行為，包括鼓勵學生在編寫教材的過程中抄襲，但是最重要的一條，其實也是克扣學生的補貼。

理工科的教授有時候能夠申請到大項目，有很多經費，所以學生經常稱導師為“老板”，至少二十年前就開始了。

我記得研一住在大運村的時候，室友就喊他的導師為老板。但是他沒有一點抱怨，而是面帶幸福的微笑，因為導師會給他發錢，在規定的補貼之外，他的勞動是有報酬的。

這幾乎是普遍現象：一個理工科教授，就相當于一個公司，一年可能有幾百萬經費（多的可能是幾千萬），如何把這些錢花出去？現在財務管理嚴格，光是報銷填表，就需要專人來做。

所以，有人負責行政，有人負責財務，甚至有人負責采買，開車接待外面的專家也是正常的。這些都讓“老板”干，肯定干不下來。

但是這些工作，都應該發工資。一般來說，學生會默認自己是廉價勞動力，比市場上的工資肯定要低一些，但是對學生來說算是幸福了。

這兩次學生舉報事件，都是因為老師克扣津貼。很有可能這種津貼本來就是學校規定要發放的，并不屬于工作報酬。連津貼都要克扣，大概率那些勞動也是白干。

這樣學生不但是免費勞動力，而且被剝削到極致。學生交出了自己的人格，甚至幫老師做家務，而自己卻受到“雙重羞辱”——最終導致了反抗。

坦白說，這樣的老師很難理解，甚至是病態的。合理的解釋可能是，他們自己就成長在這樣的環境中，自己也曾是學術食物鏈的底端，現在上升了，也就抓住機會來剝削學生，把自己的利潤最大化。

“利潤最大化”，寫出這幾個字我自己都吃了一驚。但是這可能就是一部分老師的心理狀態，沒有理想和學術追求，而是把自己作為一個公司和經營單位來看待。

他們能夠這樣剝削，因為老師和學生是一種特殊的權力關系，導師不簽字，學生甚至連答辯的機會都沒有。成都某高校，一位博士生就曾因為陷入這種困局自殺，

這樣，導師就擁有了對學生生命的統治權，黑暗的事情總難避免。可以說，某種程度上，學校比職場要殘酷得多，因為環境越封閉，就越鼓勵這種權力關系。

接下來我就又要冒著被罵的危險，夸一下美國的大學了。像哥大這樣的地方，教授的辦公室要做到開放，不能關門和學生談話，這就是在制度上強制“公開”，讓暗箱難以形成。

這種文化，最終有益于形成一種接近平等的師生關系。即便是有全球聲譽的教授，學生也是直呼其名，不會站起來為他讓座，更沒有學生給老師端茶倒水。

這樣的教授，其實更讓人羨慕：生活在單純的環境中，不壓迫別人，也就不在那種權力關系中，自己也獲得了自由。