愛守護(hù)項(xiàng)目·武昌

仁愛武昌愛守護(hù)項(xiàng)目，是北京市仁愛慈善基金會(huì)“仁愛助學(xué)項(xiàng)目”升級(jí)版，由仁愛武漢團(tuán)隊(duì)在武漢市武昌區(qū)民政局指導(dǎo)下承辦。項(xiàng)目秉持“資助為起點(diǎn)，關(guān)愛為重點(diǎn)”的理念，首批為武昌區(qū)30位小學(xué)、初中的少年兒童進(jìn)行關(guān)愛服務(wù)。

2024年3月17日，仁愛武漢團(tuán)隊(duì)與湖北生命教育與危機(jī)干預(yù)中心進(jìn)行合作，邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)與學(xué)生觀看了心理情景劇《動(dòng)機(jī)與情緒管理》。這是仁愛武漢團(tuán)隊(duì)開展該項(xiàng)目活動(dòng)以來組織的首次主題活動(dòng)。湖北長(zhǎng)江教育報(bào)刊傳媒集團(tuán)有限公司《成功》編輯部也參加了此次活動(dòng)。

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培訓(xùn)學(xué)習(xí)、團(tuán)建活動(dòng)

上午10：00，仁愛武漢團(tuán)隊(duì)和湖北生命教育與危機(jī)干預(yù)中心的志愿者提前來到武昌區(qū)中南街道靜安社區(qū)居委會(huì)，打掃活動(dòng)場(chǎng)地，做活動(dòng)準(zhǔn)備工作。同時(shí)，為了本次活動(dòng)能取得圓滿成功，志愿者組織了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，梳理了活動(dòng)的各項(xiàng)流程工作，明確了每一位志愿者所負(fù)責(zé)的事項(xiàng)。

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活動(dòng)開場(chǎng)

共跳“仁愛之歌手語操”

下午13：00，在紛飛的細(xì)雨中，六名志愿者分別在地鐵口、小區(qū)長(zhǎng)廊、靜安社區(qū)居委會(huì)門口，迎接和指引學(xué)生及其家長(zhǎng)來到活動(dòng)場(chǎng)地。

學(xué)生、家長(zhǎng)集中后，仁愛武漢團(tuán)隊(duì)組織志愿者、學(xué)生學(xué)習(xí)跳仁愛之歌手語操。“我愿意把愛全部給你，把幸福帶給你；我愿意把愛全部給你，把歡樂帶給你……”歌聲啟發(fā)在場(chǎng)所有人內(nèi)心的良善，讓人感悟到“奉獻(xiàn)一片愛心，世界將會(huì)更溫暖”的真諦，大家跳著唱著，動(dòng)情之處淚流滿面。

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集中活動(dòng)

觀看心理情景劇

下午兩點(diǎn)半，學(xué)生和家長(zhǎng)、志愿者以及前來指導(dǎo)活動(dòng)的武昌區(qū)民政局兩位工作人員一起觀看了湖北生命教育與危機(jī)干預(yù)中心“小丸子劇團(tuán)”帶來的兒童心理情景劇《動(dòng)機(jī)與情緒管理》。該劇以“兒童藝術(shù)治療心理學(xué)”和“快樂心理學(xué)”為理論指南，用孩子們喜聞樂見的“哈利波特魔法學(xué)校”的故事背景為情境，融合兒童心理劇互動(dòng)有趣的表達(dá)方式，寓教于樂，引導(dǎo)學(xué)生如何通過調(diào)整動(dòng)機(jī)，轉(zhuǎn)負(fù)面情緒為正面情緒，變被動(dòng)情緒為主動(dòng)情緒，不做情緒的奴隸，成為情緒的主人。

通過觀看情景劇，學(xué)生們了解了“被動(dòng)性情緒”、“動(dòng)機(jī)智商”等心理學(xué)相關(guān)概念，初步形成不做情緒的奴隸，要成為擁有高M(jìn)Q個(gè)人的意識(shí)。在日后的學(xué)習(xí)和生活中，大家會(huì)使用在情景劇中學(xué)到的“想開心的事情”、“冒好的念頭”、“做好的事情”這些“快樂魔法”來應(yīng)對(duì)自己的負(fù)面情緒，從而做情緒的主人，成長(zhǎng)為會(huì)管理情緒的快樂兒童。

觀看完《動(dòng)機(jī)與情緒管理》心理情景劇的四幕表演后，仁愛志愿者組織了茶歇環(huán)節(jié)，現(xiàn)場(chǎng)引導(dǎo)學(xué)生將茶水和糕點(diǎn)先送給長(zhǎng)輩品嘗，培養(yǎng)孩子們“首孝悌”的觀念。

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分開活動(dòng)

學(xué)生分組繪畫創(chuàng)作蟄

隨后，17名學(xué)生按照年齡段分作四個(gè)小組活動(dòng)，每個(gè)小組安排了兩名志愿者和一名心理咨詢師進(jìn)行陪伴。在小組活動(dòng)中，志愿者引導(dǎo)學(xué)生思考：“以前我在遇到事情時(shí)是什么樣的情緒？看完演出后，我在以后的日子里將怎么做才能讓自己心情愉悅？”接著，志愿者安排孩子們進(jìn)行小組分工合作，以繪畫、書寫的形式表達(dá)自己內(nèi)心所想。志愿者陪伴、鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)每名學(xué)生積極性，在同一張畫布上共同描繪美好圖畫，以此來培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。

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學(xué)生分組活動(dòng)同時(shí)

組織家長(zhǎng)座談

學(xué)生分組活動(dòng)的同時(shí)，在另外一個(gè)教室，志愿者組織家長(zhǎng)在一起進(jìn)行溝通和交流。志愿者們向家長(zhǎng)介紹了“武昌愛守護(hù)項(xiàng)目”一年的計(jì)劃，并且傾聽家長(zhǎng)的傾訴、解答家長(zhǎng)的困惑，分小組對(duì)部分家長(zhǎng)進(jìn)行情緒疏導(dǎo)和心理慰藉。志愿者還給在場(chǎng)的家長(zhǎng)發(fā)放了仁愛傾聽熱線明信片，“有煩惱，找仁愛”，鼓勵(lì)大家有煩心事需要傾訴的時(shí)候就撥打仁愛傾聽熱線電話。

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集中活動(dòng)，展示、分享

學(xué)生分組活動(dòng)完成后，邀請(qǐng)家長(zhǎng)集中觀看學(xué)生的“成果”展示。四個(gè)小組的學(xué)生講述了各自小組繪畫的內(nèi)容以及他們的內(nèi)心感受。學(xué)生們開心分享、創(chuàng)意表達(dá)、互相補(bǔ)充、特長(zhǎng)展示等的精彩表現(xiàn)，博得了在場(chǎng)家長(zhǎng)、志愿者的陣陣掌聲。

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活動(dòng)總結(jié)

在活動(dòng)的尾聲，志愿者葉老師邀請(qǐng)學(xué)生們一起上臺(tái)，她肯定了每個(gè)小組的出色表現(xiàn)，同時(shí)做了一個(gè)小小的采訪，問大家：“今天玩的開心嗎？支持今天活動(dòng)的有哪些人、各自做了些什么？我們是不是應(yīng)該對(duì)他們表達(dá)感恩之心？”學(xué)生踴躍發(fā)言，感恩之情溢于言表。最后，葉老師帶領(lǐng)學(xué)生分別對(duì)武昌區(qū)民政局的工作人員、家長(zhǎng)、小丸子劇團(tuán)的全體成員、仁愛慈善基金會(huì)的志愿者一一鞠躬，表示感謝。

有趣、精彩的主題活動(dòng)結(jié)束了，志愿者跟家長(zhǎng)、學(xué)生擁抱、話別。臨走時(shí)，有家長(zhǎng)特意詢問四月份何時(shí)組織活動(dòng)？表示：我們一定積極參加！

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編審核對(duì)

素材來源/圖片｜仁愛武昌愛守護(hù)項(xiàng)目

撰稿｜涂譯文

排版｜王藝霏

審核｜仁愛文宣