校歌是一所學(xué)校特有或多所學(xué)校共享的勵志歌曲，是學(xué)校辦學(xué)理念、校園精神、學(xué)校特色、學(xué)校“三風(fēng)”（校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)）等學(xué)校文化精髓的集中體現(xiàn)。

美育是審美教育、情操教育、心靈教育，也關(guān)涉思想教育、道德教育、精神教育，對人的言談舉止和禮儀規(guī)范具有打磨作用，能潛移默化地影響人的情感、趣味、氣質(zhì)、胸襟，并且激勵人的精神，溫潤人的心靈。

美育讓教育更美好。新時代給學(xué)校美育提出了新要求新使命，新時代教育方針要求德智體美勞“五育并舉”，美育在全面發(fā)展的教育中具有重要地位，自然成為一種“剛需”。

美育是隨風(fēng)潛入夜、潤物細無聲的工作。要站在立德樹人的高度抓美育，不斷涵育學(xué)生的美育素養(yǎng)，切實做到“以美輔德、以美激智、以美陶情、以美健體”。

校歌影響人生。《禮記》有云：“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。”吟唱校歌是對學(xué)子進行美育教育、人格教育、勵志教育、思政教育與學(xué)校歷史文化薪火相傳的重要載體，是落實立德樹人根本任務(wù)的有效途徑。校歌通常用經(jīng)典簡潔的歌詞、優(yōu)雅動聽的樂曲等樸實直白的表現(xiàn)形式，但往往“言語不多道理深”，達到勵志育人之功效。

如何做好校歌推廣“大文章”，為立德樹人、培育時代新人賦能，激勵廣大教師與學(xué)生求真、向善、尚美？這是擺在新時代教育工作者面前的新課題。

令人欽佩的是，知名音樂專家、南通大學(xué)教授詹皖近年來退休不忘育人使命，自覺做美育的喚醒者、思考者、踐行者、推動者，不辭勞苦、不計個人得失，在校歌推廣方面先后克服重重困難，做出一系列開創(chuàng)性工作，成為校歌推廣“弄潮兒”。他首倡“校校有校歌”“以校歌贈母校”等理念主張，籌建“樂和”校歌文化工程公益組織，帶領(lǐng)團隊志愿者在近兩年時間內(nèi)已創(chuàng)作推出了36首校歌，且契合當?shù)貙W(xué)校歷史文化、地域文化或紅色文化資源與特點，其中包括敘事型、緬懷型、歌頌型、歡快型、進行曲型等不同風(fēng)格的校歌，先后送給鄉(xiāng)村小學(xué)、山區(qū)小學(xué)和紅軍小學(xué)等義務(wù)教育階段學(xué)校，為打造“面向人人”的“大美育”，讓藝術(shù)教育“成人之美”“各美其美”“美美與共”，做出了重要貢獻。（蔣建華）