孟子義跨年晚會跑調引熱議，教育的三重境界何在？

一位教育工作者是可以容忍孟子義在跨年晚會上跑調的

當孟子義在江蘇衛視的跨年晚會上唱出《讓我歡喜讓我憂》的那一刻，無數觀眾為之一振。這一振可謂是震驚！孟姐的妝容倒是主打一個驚艷，然而，隨之而來的跑調問題，卻像一塊投入平靜湖面的石子，激起了層層漣漪。好多人說感覺身邊的人在跟著唱，好在有周華健穩穩救場，沒被帶偏。一時間，網絡上關于此事的討論沸沸揚揚。有人嘲笑，有人寬容，更有人提出質疑：難道唱歌跑調的人就不能上臺唱歌嗎？

這一問題，看似是對一個娛樂事件的簡單評論，實則觸及了教育的深層問題。在我看來，這起事件正是對當下教育理念的一次生動拷問，它呼喚著我們重新審視教育的真實性、自信心和包容性。

首先，教育需要培養真實性。在當今社會，完美主義似乎成了一種默認的價值觀。我們追求無瑕疵的容顏、無差錯的成績、無懈可擊的表現。在這樣的背景下，孟子義的跑調顯得如此“格格不入”。然而，正是這種不完美，提醒著我們：真實比完美更重要。至少證明了人家是真唱，真的很努力。教育不應該只是制造一批又一批的“標準件”，而應該鼓勵每個人展現自己真實的一面。畢竟，生活中沒有永遠的音準，但每個人都有獨一無二的聲音。

其次，教育要培養自信心。站在舞臺上的孟子義，面對的是數以萬計的觀眾和無數的攝像頭。那一刻，她需要的不僅僅是歌唱技巧，更是內心的自信。跑調或許是一種失誤，又或許是她的一貫常態，但堅持唱完則是一種勇氣。教育應該教會我們的孩子，在面對挑戰時，即使可能犯錯也要勇敢前行，即使面對自己的短板也不要畏畏縮縮，自信秀出自己的認真比水平本身更為重要。因為自信不是來自別人的贊美，而是源于對自我價值的肯定。正如孟姐事后的道歉：“對不起周華健大哥，對不起大家，我真的盡力了，新年快樂！”這番真誠而誠懇的道歉，讓人們對這位歌手的態度和為人有了新的認識。

最后，教育要具有包容性。孟子義的跑調事件之所以引起廣泛關注，很大程度上是因為它觸動了人們心中的那根“不容忍”的神經。在網絡時代，似乎每個人都有了發聲的權利，但同時也似乎更加缺乏耐心和寬容。教育在這里扮演著至關重要的角色。它應該教會我們如何接納他人的不足、如何理解他人的困境、如何在多元的社會中保持一顆平和的心。

當然，提倡教育的真實性、自信心和包容性并不意味著我們要對所有的錯誤和缺陷視而不見。相反，這正是為了讓我們在面對不完美時能夠更加理性、更加成熟。因為只有在真實、自信和包容的環境中成長起來的個體，才能在未來復雜多變的社會中立足。

回到孟子義的跑調事件本身，或許我們可以這樣理解：她用自己的方式詮釋了一首歌曲、表達了一種情感、展現了一種態度。而這正是藝術的魅力所在——它不在于技巧的高低、而在于心靈的溝通。同樣地，教育的魅力也在于此：它不在于培養出多少高分學生、而在于能否引導每一個人找到屬于自己的價值和意義。

在這個看似娛樂至死的時代里，讓我們不要忘記教育的初心和使命。因為只有通過真實、自信和包容的教育培養出來的人才能在社會這個大舞臺上發出最動聽的聲音、演繹最精彩的人生。孟子義的跑調或許是一個小小的插曲，但它帶給我們的思考卻遠遠超過了歌曲本身。愿我們都能從中汲取智慧、共同成長。

新的一年，教育好文祝大家：

順遂無虞，皆得所愿！

希望新的一年在平安的基礎上錦上添花，在如常的日子里有趣有盼。