關注本公眾號，每日收到干貨

關注本視頻號，預約最新直播↓↓↓

0

本次內容提要

前段時間，我整理發布了我的大一和大二期間日記，參見：

大一日記合集：

大二日記合集：

現在，我繼續整理發布我的大三日記，希望給大家更多啟發，也讓大家獲得更多研究素材。

已經發布的內容參見：

本次發布的內容，時間跨度為2000年11月4-7日。

這幾天寫下的內容，主要是關于生活的態度，包括交往、獨處、進取、選擇等方面。

以下是日記正文：

1

交往態度

2000.11.4

《波普傳》河北人民出版 1998年。

“獲得博士學位的下一年（1929年，設普1928年獲維也納大學哲學博士學位一錄者），波普通過了中學教師資格考試……又過了一年，波善被任命為中學教師，對此他感到很高興，因為他以前一直想成為一名中學教師。

此后的若干年中（約7年時間，1937年初為躲避納粹的迫害，接受了新西蘭某大學的聘請，攜妻離開維也納），波普過著平靜的中學教師的生活，然而他那不甘平靜的大腦卻一直在進一步思考著科學方法論的問題。”

過自己喜歡的生活，不為名謀為利謀，這樣的人我引為同志。

晚，***到教室來，我寫好了三封信，他都拿去看了，說我寫的比說的好。

夜談，他很興奮，我也很愉快，我告訴他我愛交有真性情的朋友，就包括他。

雖說君子坦蕩蕩，但不是做什么事都要公開（有的事不值得，有的不必要），也不是什么事都可以找個理由的。

比如說我抽煙，制造有毒氣體，污染空氣，把煙頭滿頓園的扔，破壞環境，我是不是可以找出理由來為自己辯護呢？

是的，只不過有些牽強，甚至有些可笑，所以我寧愿不跟別人談這事，省得麻煩。

倒不是說我是什么君子，但我做事也不是什么見不得人的吧，只是我時常不明白一個人坦蕩蕩要到什么接度，是不是見人就得掏自己心窩子，還有是不是所有事都要當著別人面做，照剛才這么一想，明白了，不是那樣的。

（這兩段似王小波的風格。）

2

獨處態度

11.5

早上在床上輾轉反側，有點心神不寧，想抽煙。若住單人宿舍，我定會這么干的。

早飯后，去教室的路上，點了一根煙，本不愿熟人看見，可點完煙一抬頭就見一“師弟”，他在笑，見了我便說：“還抽煙呢。”

我跟他招呼過就大步流星地走著，那句話卻一直不絕于耳。

沒想著要怎么樣保持自己在公眾中的形象——別人怎么看我，我是幾乎從不考慮的，做事隨心所欲，率性而為，但求無愧我心。可這一回遭遇總叫我有點不自在。

我說過，平時抽煙不愿見著熟人是為著省卻麻煩，避免尷尬，現在呢，終于遇上了點麻煩，尷尬了一回。不過，無所謂，不是嗎？

香煙，和日記本，已成了我孤獨時的兩個伙伴。離了它們，會怎么樣，我無法想象，也不愿去想。

現在有它們的生活讓我自在，這就夠了，何必要考慮生活的種種可能性呢？

說到底，每個人在一定時期內都過著一種生活（這話有點含糊，但可意會），若總考慮別樣的生活，那他的生活就在別處，我是寧愿生活在當下的。

順便提一句，我也不考慮能否適應別的生活，我相信要過上一種自己樂意的生活并不太難，再有，我對自己的適應能力充滿信心。

在教室自習，*也來了。寫好稿（節目劇本）后，邀她出去走走，結果一起就走到下午兩點。

我們聊了很多，雙方都很愉快，我說以后想找她聊天就打電話給她，她說她也很喜歡聊天。

現在的生活，若沒有輕松愉快的聊天經歷，也太單調了。

我相信，現在這樣的聊天，會成為我將來關于大學生活的美好回憶之一的。

聊天中讓*評價我，她說我的個人主義很強，我點頭了。我還這樣總結了我的生活態度：但求活得真實，不在乎別人怎么看我；我不會去八面玲瓏地交際，而樂于與一些有真性情的人為友。

還有，她告訴我那個**對她的態度轉變了，還稱她“哥們兒”。我聽了很高興，畢竟，這里邊有我的“功勞”。

第四包煙抽完，9天。

3

人生態度

11.6

這段時間在中央一臺的酒廣告精彩紛呈，很喜歡其中的兩個——

“朋友就像陣年的酒——喝杯青酒交個朋友。貴州青酒”；

“酒神、酒仙、酒圣，王冠酒”。

前者人情味特濃，拔人心弦，后者大氣磅礴，超凡脫俗。

人類的智慧呵……！

（本想說“看著這樣的作品，你不免要驚嘆于人類的智慧了！”，又懷疑這么說有“煽情”性質。可怎么說才不犯這樣那樣的禁忌呢，我認為說自己想說的話，別的一個人說話若只因想說，而不帶什么目的，他就是真誠的。他說話但求問心無愧，別人怎么評價他又何必在意呢？）

剛出去抽了支煙，想到是什么感覺促使我的呢——“口中淡出個鳥來”。

是的，我一向贊賞“平淡的境界”，可平淡得有味呀，要是人甘于過淡而無味的生活，還用得著去追求什么物質和精神的進步嗎？讓世界保持原樣，心靈自給自足就可以了。

可那樣，活著也太沒勁了【欲望是進步的動力，生命到底是蓬勃向上的好，不甘于原地踏步，不愿意活著沒動的人呵，進取吧】。

（又像在“鼓動號召”了，這非我本意，只是感覺沒別的寫法了。看來還是缺真感受，這種情況下寫的越少越好，加中括號的文字便是多余的。）

我說的不是終生不易的話，而只代表找當時的感受或看法。

4

處世態度

11.7

昨晚自習時遇到一件叫人心里很不是滋味的事，我寫下它只是為著不再去想它。

一女生在教室里瞌瓜子，一男生在黑板上留下一行字：“別人上自習豬吃瓜子”后迅速離去。

女生很生氣，收拾起書包，對留在教室的那男生的同學大聲說了句：“請你回去告訴你同學，叫他以后嘴巴放干凈點，別在黑板上留下一排字不擦就走了。”然后沖沖地走了。

（記這樣的事實在沒意思，特別是我得原話照錄——為著敘述清楚。不過，寫都寫了，不再去想了吧。）

當時我想，如果我是那女生，我會留下一張字條讓那男生的同學帶回去給他，輕描淡寫，不帶臟字地教訓他，自己也得輕松與解脫。沒去想要得到什么倫理學上的支持，現在覺得，還是可以找到的，這叫“以直抱怨”。

順便說點對哲學老師所說“超越”的生活態度的異議，我認為，對世間的惡人惡事，還是孔子的“以直報怨”為好，該教訓就得教訓（此句改作，在無傷大體力所能及的范圍內給他們些教訓——清注意我的前提條件），否則惡勢力便會猖獗，“君子”老受欺負，僅為你自己，精神勝利法當然是適用的，但若從人類的整體著眼，則有惡不除，有惡不懲是不行的，提倡君子式的生活能否達到君子國，我不敢肯定。

《詞語》，薩特（1953開始，1963年發表）

“我通過寫作而存在，并由此擺脫了大人。確實，我之所以存在僅僅是為了寫作……我體驗到了快樂，一個公眾的孩子開始為自己安排私人約會了。”P109

“我的生活是從書開始的，它無疑也將以書結束。”P5

“我很早就把教書視為圣職，而把文學僅僅看作是一種愛好。”P2

（我并不覺得我做事需要有先例，就跟走路一樣，即使那條路從未有人走過，只要我愿意，我會輕輕松松地走上去的。

不過，有一些同路人總是快事，我不但不拒絕，還歡迎他們。

當然，事情往往是這樣，那條路其實很可能早已有人走過且路上也有不少人正在走著，只是我不知道而已。

但我走下去的決心，不敢決于他們，我就是走著自己的路——很難說路與我孰先在，即我是走著現成的路呢，還是路由我走出，我寧愿選擇第二種解釋，或許這更準確。）

“我不是也負有寫作的使命嗎？……我的使命是真實的，這我不能懷疑，既然大祭司已為此作了擔保。作為一個好幻想的孩子，我正在變成一個真正的游俠騎士，其戰功將是一本本真正的書。我是人們所必需的！”P120-121

“我無法忘記是我自己把這一使命賦予我的。就在我脫離了大自然而最終成為我自己……的一剎那間，我立刻從遠古世界中脫胎而生，我注視著我面前的我的命運，并且認出了它：它不是別的什么，而恰恰就是我的自由……當我心境愉快的時候，我一切都出自于我，我以自己的力量使我從虛無中脫身而出，以便給人們送去他們所希望的作品。作為一個順從的孩子，我甚至甘愿接受死亡，可那也是出自我自己的意愿。”P122

（寫作、使命感、自由——一個作家的寫作觀）

“人們需要我，可那是為了什么呢？……就在這一片刻，我感到一切都落空了……僅僅空有滿腹的報負是當不成英雄的，光有勇氣和才能也是不夠的，還必須有七頭蛇和九頭龍的存在。可我哪兒也找不到這些對手。“P125

（“英雄”進了無物之陣……若不一開始就自命為英雄，或許就不會有這樣的苦惱了。）

“有人為其鄰人或為上帝而寫作，而我決定為上帝而寫作，目的卻是為了拯救我的鄰人。我需要的是受思惠的人，而不是讀者。”P129

（九歲時的寫作觀——符實嗎？）

“在我九至十歲期間，我完全成了一位死后出版遺著的作者。”P143

（小小年紀，已有對死亡的體悟，但精神上樂觀勝過悲觀。）

“我以為獻身于文學，而實際上卻是奉命而行。”P179

“在很長一般時間內，寫作對于我無非就是乞求死神與經過改裝后的宗教，把我的生命從偶然中拯救出來。”P180

“‘沒有一天不寫作。’”！

“寫作是我的習慣，也是我的職業。……書總是需要的，它也多少有些用處。文化并不拯救任何什么……可它是人的產物，人把自己投射到其中，又在其中認出自己，只有這面好挑剔的鏡子向他反映出他的尊容。”P182

“我之所以喜歡我的瘋狂，是因為它從一開始就保護我不受‘名流們’的誘惑……我唯一的事情就是赤手空拳，兩袖清風地通過我的工作和真誠來拯救我自己。”P183

作于2000年大三期間

覺得好看，請在文末幫忙點個“在看”↓

這樣可以讓更多人看到

學習生涯規劃與志愿填報、咨詢相關問題，有以下四種方式可以跟我鏈接：

1、直播：點擊下方按鈕，關注我的視頻號，預約直播（如果顯示過期，可點擊預約最新直播），直播時可留言或連麥咨詢；

2、加群：點擊下方按鈕，關注本公眾號，在后臺回復“加群”，按對應身份加入“任煒老師生涯支持群”，將每天收到生涯規劃相關資訊；

3、微信：添加我的微信，隨時可向我提問咨詢（均為本人親自回復），還可索取生涯規劃、志愿填報的干貨資料合集。

添加任煒老師微信

4、培訓：我將長期開設生涯規劃與志愿填報培訓，家長和從業老師皆可報名，參見文章說明： 滿10人即可開班，可加上方微信咨詢報名。

若有其他需要，可掃碼查看：

關注本公眾號之后，在公眾號后臺留言發送以下關鍵詞，可收到相關文章：

1.高一選科：“選科”

2.高中規劃：“高中”

3.成績提升：“提分”

4.專業選擇：“專業”

5.綜合評價：“綜評”

6.志愿填報：“報考”

7.文科出路：“文科”

8.低分出路：“低分”

9.就業形勢：“就業”

10.考研形勢：“考研”

11.就業準備：“準備”

12.生涯教育：“教育”

13.心理調適：“心理”

14.勵志故事：“努力”

15.幸福秘訣：“幸福”

16.學習規劃：“學習”

17.高考減壓：“減壓”

18.錄取分析：“錄取”

19.是否復讀：“復讀”

20.大學規劃：“大學”

志愿填報文章合集：“合集”

高中生升學規劃免費課程：“課程”

操作方式：在本篇文章上方點擊藍字“ 任煒老師”，在下方圖示界面中， 點擊“ 發消息 ”，填寫關鍵詞發送，即可收到相關文章。

如有其他問題 ，也可以在我的公眾號后臺輸入關鍵詞搜索，會出現很多相關文章。

見本文中的說明：