說起冬天啊，應(yīng)該是窗戶上的小冰花，溫暖的被窩，燃燒的香薰蠟燭，酸甜可口的草莓，再捧著一本書讀到光線漸弱。即便這個(gè)季節(jié)看上去有些灰蒙蒙的，人們也似乎總對(duì)冬天帶著別樣的期待。就讓書籍點(diǎn)亮即將到來的整個(gè)冬天吧。

本月新書first look：一代名將的人生逆襲之路《犯漢必誅：衛(wèi)青》；“泰晤士哈德遜世界藝術(shù)巡禮”系列上新《達(dá)利》；牛津科普系列《生命起源》《物聯(lián)網(wǎng)》《創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙》重磅來襲……

01.《犯漢必誅：衛(wèi)青》

劉屹松 著

"驅(qū)逐匈奴，雖遠(yuǎn)必達(dá)！七擊匈奴鎮(zhèn)北疆，千里縱橫將軍王。

本書在尊重史實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了合理的文學(xué)加工，充分展現(xiàn)了衛(wèi)青曲折而又傳奇的人生經(jīng)歷——出身的卑微、童年時(shí)的不幸、少年時(shí)的屈辱，青年時(shí)因姐姐而改變命運(yùn)，遭遇仇家綁架，苦練殺敵本領(lǐng)，戰(zhàn)場(chǎng)上叱咤風(fēng)云，七戰(zhàn)匈奴，屢建奇功，封候蔭子，不尋常的婚姻……著力描寫衛(wèi)青出身卑微卻自強(qiáng)不息的奮斗歷程和心路苦旅，以及漢武帝“明犯強(qiáng)漢者，雖遠(yuǎn)必誅”的雄才偉略，還原了歷史事實(shí)，再現(xiàn)特定時(shí)期、特殊背景下那幅波瀾壯闊的歷史畫卷，為讀者奉上一段傳奇、一篇史詩！

衛(wèi)青一生淡泊名利，為人恭謙，居功而不自傲。他身處逆境的堅(jiān)韌、手握重權(quán)的自律，面對(duì)名利的淡然，直到今天仍值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。"

02.《達(dá)利》

[英] 唐·埃茲 著

本書是經(jīng)典研究的第三版，深入介紹了20世紀(jì)公認(rèn)的最受歡迎藝術(shù)家之一薩爾瓦多·達(dá)利。達(dá)利過去是，現(xiàn)在仍然是二十世紀(jì)最知名的藝術(shù)家。這種受歡迎的原因是什么？他作為一個(gè)藝術(shù)家的卓越性?還是他是個(gè)自我宣傳的天才？在全新修訂的第三版中，部分內(nèi)容基于對(duì)藝術(shù)家的采訪，并進(jìn)行了擴(kuò)展和更新。作者仔細(xì)思考了關(guān)于達(dá)利的這些問題，從他的早期藝術(shù)、藝術(shù)圈交友以及他的技術(shù)與風(fēng)格的發(fā)展入手，同時(shí)還分析了達(dá)利與弗洛伊德思想中超現(xiàn)實(shí)和剝削的關(guān)系，甚至藝術(shù)家在戰(zhàn)后的繪畫藝術(shù)。全書將達(dá)利置身于社會(huì)、文化和歷史的背景下，并為分析他的藝術(shù)創(chuàng)造力提供新的視角。

03.《DK世界建筑全圖解》

[英]喬納森·格蘭西 著

從古典時(shí)期到當(dāng)代，世界各國(guó)的經(jīng)典建筑不斷鑄就人類對(duì)于人造奇觀的觀念和歷史，資深建筑評(píng)論人喬納森·格蘭西引導(dǎo)我們進(jìn)入一個(gè)激動(dòng)人心的五千年輝煌建筑之旅，從古代的蘇美爾到當(dāng)今玻璃和鋼結(jié)構(gòu)的壯麗城市景觀，一路體驗(yàn)佛教之和諧、巴洛克之豐盛與現(xiàn)代派之功能主義。本書提供了對(duì)歷史和當(dāng)代建筑的真正世界性探索，令人驚嘆的攝影作品和剖面圖使讀者視野更加開闊。探索某些形式和特征如何不斷進(jìn)化、獲得生命力，以及這些驚人的建筑如何經(jīng)受住時(shí)間的考驗(yàn)。一座建筑不僅只與其設(shè)計(jì)者相關(guān)，它還與其委托人及使用者息息相關(guān)。它講述著關(guān)于牧師、君主和王子的故事，關(guān)于工業(yè)領(lǐng)袖、商業(yè)女王、房屋建造者、有文化的贊助人、開發(fā)商和政治家的故事，有些人物邪惡如魔鬼。由于建筑是儲(chǔ)存我們豐富且復(fù)雜的歷史的倉庫，有些人試圖摧毀它，從而毀滅人類本身。重要的是，建筑是有關(guān)我們所有人的故事。為了我們自己，也為了德維希·密斯·凡德羅和勒·柯布西耶，以及本書所代表的眾多其他人的作品，我們更應(yīng)該深入了解并加倍珍惜建筑。

04.《生命起源》

[美]戴維·W.迪默 著

科學(xué)家一直在探索生命是如何在早期地球和火星這樣的宜居行星上出現(xiàn)的。迪默教授在本書中提出了許多有趣的問題引導(dǎo)讀者對(duì)生命起源進(jìn)行思考：RNA世界是真實(shí)的，還是只是猜測(cè)？什么是新陳代謝，它是如何產(chǎn)生的？什么是光合作用？它是如何產(chǎn)生的？第一個(gè)核糖體是什么？病毒來自哪里？在回答完每個(gè)問題后，迪默教授又給讀者拋出了一個(gè)新問題：我們是怎么知道的呢？揭秘科學(xué)家在探索生命起源時(shí)的有趣科學(xué)方法和研究過程，讓讀者能接觸到顯微鏡下真實(shí)的微觀生命，深入了解科學(xué)研究背后的有趣故事。

05.《物聯(lián)網(wǎng)》

[美]斯科特·J.沙克爾福德 著

作為當(dāng)今數(shù)字時(shí)代的一顆璀璨明珠，物聯(lián)網(wǎng)正在以驚人的速度改變著我們的世界。它將數(shù)十億臺(tái)設(shè)備、傳感器，乃至人連接在一起，創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的網(wǎng)絡(luò)，讓信息、數(shù)據(jù)和洞察力流動(dòng)無阻。這個(gè)嶄新的數(shù)字生態(tài)系統(tǒng)正在重新定義著我們的生活、工作和未來。

本書描繪了我們?nèi)找妗爸悄堋钡氖澜纾⑷娑钊氲亟沂玖伺c物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的、突出的安全、隱私、倫理、政策挑戰(zhàn)和機(jī)遇等問題。本書可以幫助你更好地理解和參與物聯(lián)網(wǎng)這一創(chuàng)新浪潮，同時(shí)提供了實(shí)用的指導(dǎo)，教你如何幫助創(chuàng)建一個(gè)盡可能安全、私密、高效和有趣的數(shù)字生態(tài)系統(tǒng)。不論你是對(duì)物聯(lián)網(wǎng)安全和隱私感興趣，還是希望了解我們超級(jí)互聯(lián)的未來，這本書都將為你提供寶貴的見解。

06.《創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙》

[美] 芭芭拉·O.羅特鮑姆、希拉·A.M.勞赫 著

研究表明，大約有70%的人一生中會(huì)經(jīng)歷創(chuàng)傷事件，這其中不僅包括成人，還包括兒童。那么，什么是創(chuàng)傷？遭受創(chuàng)傷后，幸存者有哪些常見的反應(yīng)？什么是創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）？為什么有些人在遭受創(chuàng)傷后會(huì)罹患PTSD，而有些人則不會(huì)？PTSD有有效的治療方法嗎？創(chuàng)傷對(duì)兒童的獨(dú)特影響是什么？

本書采用一問一答的方式，以扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)介紹了關(guān)于PTSD的方方面面，為大眾揭開了PTSD的神秘面紗。書中不僅細(xì)致入微地闡述了PTSD的各種癥狀和表現(xiàn)形式、引發(fā)PTSD的風(fēng)險(xiǎn)因素以及常見的PTSD治療方法，還解釋了最有效的治療是如何開展的，并針對(duì)如何給予那些經(jīng)歷過創(chuàng)傷的人支持和理解進(jìn)行了指導(dǎo)。

07.《英國(guó)皇家園藝學(xué)會(huì)植物繁育手冊(cè)》

[英]艾倫·圖古德 著

由全球享有盛名的園藝機(jī)構(gòu)、花卉園藝的業(yè)界楷模——英國(guó)皇家園藝學(xué)會(huì)權(quán)威專家撰寫，DK出版的這本植物繁育技術(shù)的全面指南，涵蓋了園林植物、灌木及攀緣植物、多年生植物、一年生和兩年生植物、仙人掌和其他多肉植物、球根植物及蔬菜等1500多種，更有植物速查詞典，讀者欲知哪類植物如何繁育可快速查找相應(yīng)內(nèi)容并學(xué)習(xí)技法，詞典中還附有評(píng)級(jí)系統(tǒng)，讓你同時(shí)了解植物繁殖的難易程度，找到與自己水平匹配的繁育方法。

從入門到進(jìn)階，從基礎(chǔ)到高級(jí)，循序漸進(jìn)地教您掌握植物繁育的方法與技巧：扦插、壓條、嫁接、分株、塊莖分割，等等。無論新手還是經(jīng)驗(yàn)豐富的園丁，都能隨時(shí)隨地翻開這本參考書，變身專業(yè)繁育師，隨心繁殖自己想要的植物。

08.《杰夫·沃爾：現(xiàn)代生活的繪畫者》

[德]斯特凡·格羅內(nèi)爾 著

“我不是畫家 , 也不畫畫 , 但我始終在我的作品中體會(huì)一種繪畫空間和繪畫意識(shí)。”—杰夫·沃爾

杰夫·沃爾，出生于1946年，加拿大籍藝術(shù)家，也是20世紀(jì)末21世紀(jì)初極具影響力的攝影師之一，他的照片被稱作“攝影觀念藝術(shù)”。沃爾以“現(xiàn)代生活的繪畫者”自居，被稱為攝影界的“安迪·沃霍爾”。

作者選取了沃爾從20世紀(jì)70年代末至今的17幅具有代表性的攝影作品，探討了其在攝影創(chuàng)作中對(duì)繪畫等藝術(shù)作品的多層引用。通過將藝術(shù)家的作品和沃爾的照片進(jìn)行并置分析，例如德拉克洛瓦的《薩丹納帕勒斯之死》和沃爾的《被摧毀的房間》、羅丹的《思想者》和沃爾的《思考者》等，盡力挖掘了沃爾作品的“深層含義”。本書既是一本攝影圖集，也是一本優(yōu)美文集，作者將由照片激發(fā)的心象和思想轉(zhuǎn)化為深刻的文本，為讀者提供另一種對(duì)沃爾作品的解讀思路。

09.《包豪斯沖突，1919—2009：爭(zhēng)論與別體》

[德]菲利普·奧斯瓦爾特 著

包豪斯，作為二十世紀(jì)上半葉藝術(shù)先鋒運(yùn)動(dòng)的一個(gè)縮影，如今已被奉為經(jīng)典，并出現(xiàn)在各種設(shè)計(jì)院校的教科書里，成為風(fēng)格目錄中的一個(gè)備選項(xiàng)。但如果揭開罩在這所學(xué)校身上的種種名號(hào)，進(jìn)到歷史現(xiàn)場(chǎng)，便會(huì)發(fā)現(xiàn)，從建校開始，就不存在一個(gè)單數(shù)的包豪斯。在共同構(gòu)劃正在到來的新社會(huì)，并為新社會(huì)培養(yǎng)新人類這一總體目標(biāo)之下，是學(xué)校內(nèi)部各種異質(zhì)性力量的分歧和沖突，在一次次沖突中，學(xué)校被賦予了新的面貌和內(nèi)容。

這部文集以包豪斯的沖突敘事為切入點(diǎn)，解剖學(xué)校自身的內(nèi)外部沖突，以及學(xué)校關(guān)閉之后各方勢(shì)力在詮釋和利用包豪斯遺產(chǎn)上的爭(zhēng)論，其中包括美國(guó)和東西德國(guó)的建筑界、藝術(shù)界、文化界乃至政府和黨派。包豪斯的不同面孔呈現(xiàn)出的這些沖突與爭(zhēng)論，對(duì)今天重新理解藝術(shù)與社會(huì)的關(guān)系仍具有重要意義。本書出版于2009年包豪斯誕生九十周年之際，有意識(shí)地對(duì)此前接受史中的各類教條和定見做出有力反撥，也預(yù)先對(duì)隨后越來越偏重身份政治的考察視角提前給出忠告。

10.《解碼青少年腦發(fā)育：如何正面管教十幾歲孩子》

[美]金伯利·欣曼 著

眾所周知，青春期是一個(gè)人一生中最特殊、最關(guān)鍵的時(shí)期，也是很多家庭疲于應(yīng)對(duì)、急需幫助的時(shí)期。本書從青少年大腦各部位的發(fā)育情況展開介紹，作者金伯利·欣曼（Kimberly Hinman)結(jié)合自己多年的臨床經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)，將真實(shí)生動(dòng)的臨床案例、細(xì)致深入的心理剖析、科學(xué)實(shí)用的育兒策略等融合在一起，揭開青春期孩子非理性行為背后的奧秘，幫助家長(zhǎng)看見孩子、理解孩子進(jìn)而正面管教孩子。

本書面向青少年家長(zhǎng)、老師及其他對(duì)青少年大腦發(fā)育及行為變化感興趣的人，內(nèi)容豐富，邏輯清晰，是破解青春期難題、助力青少年健康成長(zhǎng)、建立融洽親子關(guān)系的必讀科普書。

11.《人工智能極簡(jiǎn)說：人人都能讀懂的AI入門書》

[韓]張東仁 著

自人工智能的先驅(qū)艾倫·圖靈（Alan Turing，1912）開始，人們就對(duì)人工智能的研究非常感興趣，人們常常會(huì)問：“人工智能像人類一樣學(xué)習(xí)嗎?”“有可能制造出與人類相似的人工智能嗎?”“人工智能會(huì)寫、會(huì)唱、會(huì)作曲、會(huì)表演嗎?”“未來我們應(yīng)該找什么樣的工作?”“自動(dòng)駕駛汽車什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)?”“我們應(yīng)該如何從道德、法律和教育角度看待人工智能?”

本書通過一問一答的方式準(zhǔn)確地回答了大眾普遍關(guān)心的關(guān)于人工智能的47個(gè)常見問題。本書圖文并茂，體例新穎，作者用通俗易懂以及生動(dòng)的語言介紹了什么是人工智能，它可以做什么，人們?cè)撊绾握_使用人工智能技術(shù)，來自各行各業(yè)的企業(yè)應(yīng)該如何加以應(yīng)用，以及應(yīng)用前景如何。

通過經(jīng)驗(yàn)和案例研究，本書旨在指導(dǎo)大眾讀者在現(xiàn)實(shí)生活中正確地學(xué)習(xí)和研究人工智能，以此幫助人們應(yīng)對(duì)快速變化的現(xiàn)在，并為面向科技未來做好準(zhǔn)備。任何對(duì)人工智能或機(jī)器人感興趣的讀者都可以在書中找到相應(yīng)的答案。

12.《名垂宇宙：諸葛亮的故事》

楊益 著

在古典名著《三國(guó)演義》中，諸葛亮神機(jī)妙算，舉世無雙。歷史上真正的諸葛亮是什么樣的呢？

本書從歷史、戰(zhàn)略、人生智慧等角度再現(xiàn)諸葛亮的一生，生動(dòng)講述諸葛亮在三分天下、蜀漢建國(guó)、北伐中原等重要?dú)v史事件中的貢獻(xiàn)，全方位地展現(xiàn)諸葛亮的謀略、智慧和人格魅力。

13.《想象的未來：虛構(gòu)預(yù)期與資本主義動(dòng)態(tài)發(fā)展》

[德]延斯·貝克特 著

這是一部由德國(guó)社會(huì)學(xué)家延斯·貝克特(Jens Beckert)所著的經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)專著。本書旨在提出有關(guān)資本主義動(dòng)態(tài)的新視角，對(duì)虛構(gòu)預(yù)期的作用與資本主義動(dòng)態(tài)之間的關(guān)系進(jìn)行了系統(tǒng)分析,試圖闡述當(dāng)經(jīng)濟(jì)的預(yù)期與現(xiàn)實(shí)發(fā)展不相符合時(shí)，虛構(gòu)預(yù)期是如何促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，或是如何使經(jīng)濟(jì)陷入危機(jī)的。

除前言與結(jié)論外，本書共分為三大主體部分。第一部分采用社會(huì)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)中現(xiàn)有的預(yù)期方法，以發(fā)展出虛構(gòu)預(yù)期這一概念。第二部分逐章討論虛構(gòu)預(yù)期的概念。第三部分介紹產(chǎn)生虛構(gòu)預(yù)期的兩種工具，即宏觀經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)和技術(shù)預(yù)測(cè)。作者認(rèn)為針對(duì)金融市場(chǎng)做出虛構(gòu)預(yù)期至關(guān)重要。因?yàn)閷?duì)于市場(chǎng)的預(yù)期不僅可以勾勒出未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展的藍(lán)圖，也更能促進(jìn)現(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。

該著作對(duì)現(xiàn)有的相關(guān)理論進(jìn)行了批判性解讀，并且開放性地吸收了社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等多個(gè)學(xué)科的研究方法，為長(zhǎng)期以來的相關(guān)討論提供了新思路。

14.《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一流課程教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)》

孟奕爽 著

本書是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的教學(xué)用書，適合從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專職教學(xué)和“專創(chuàng)融合”課程教學(xué)的教師作為教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐的參考書。本書具有以下三方面特點(diǎn)。

原創(chuàng)性。本書主要內(nèi)容均來自作者多年從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和研究的積累和積淀。作者從實(shí)踐出發(fā)，不斷總結(jié)教學(xué)心得體會(huì)，提煉出了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程設(shè)計(jì)的“4P原則”“5M模型”和“5D策略”。

有效性。作者通過兩年時(shí)間在20余所院校交流分享教學(xué)心得體會(huì)，幫助教師們進(jìn)行課程建設(shè)，其方法和策略經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證確實(shí)有效可行，可供從事“雙創(chuàng)”教育的老師們借鑒。

融合性。作者將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、專業(yè)教育和思政教育相融合，在“雙創(chuàng)”教育中結(jié)合學(xué)生專業(yè)深度學(xué)習(xí)，在培養(yǎng)學(xué)生商業(yè)思維的同時(shí)強(qiáng)調(diào)商業(yè)倫理和公益精神，從而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

作者通過孜孜不倦的教學(xué)研究和實(shí)踐，逐漸形成了一套具有系統(tǒng)性、有效性、可復(fù)制性的教學(xué)方法，這一教學(xué)方法對(duì)一流課程建設(shè)和“雙創(chuàng)”教育有很強(qiáng)的啟發(fā)性，有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。

15.《藻膽蛋白的結(jié)構(gòu)與功能》

秦松、李文軍、蒲洋、王琪 著

本書重點(diǎn)介紹了藻膽蛋白有關(guān)的結(jié)構(gòu)、功能、蛋白質(zhì)組學(xué)及基因組學(xué)，概述了藻膽蛋白在食品、生物技術(shù)和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域應(yīng)用中的最新進(jìn)展，該書還介紹了藻膽蛋白的純化、生產(chǎn)和商業(yè)應(yīng)用的詳細(xì)技術(shù)。此外，本書還提探討了有關(guān)藻膽蛋白研究的核心問題，介紹了國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究進(jìn)展，為藻膽蛋白的深入研究和精準(zhǔn)應(yīng)用提供了重要的參考。本書編寫內(nèi)容深入淺出，圖文并茂，既有通俗易懂的科普敘述，又有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)論證。

本書可供從事光合作用基礎(chǔ)研究的科研人員及學(xué)生參考，也適合從事熒光探針及功能食品等產(chǎn)品開發(fā)的企業(yè)工作人員閱讀。

16.《大學(xué)法語英法對(duì)照通關(guān)教程》

吳卉 著

本教材主要針對(duì)英語專業(yè)學(xué)生的專業(yè)優(yōu)勢(shì)和法語課時(shí)量有限的局限性來設(shè)計(jì)，希望利用英法語言的正遷移作用，更好地助力法語教學(xué)。教材主要包括語音和語法，兩部分之間既相輔相承，又相互獨(dú)立，便于教學(xué)。

本教材系統(tǒng)性強(qiáng)，講解深入細(xì)致，可全面提高學(xué)習(xí)者的法語應(yīng)用能力及應(yīng)試水平。學(xué)生學(xué)完本教材應(yīng)可達(dá)到《歐洲語言共同參考框架》A1級(jí)要求的水平。

17.《湖北方言調(diào)查報(bào)告》

[民國(guó)]趙元任等 著

本著由著名語言學(xué)家趙元任、丁聲樹、楊時(shí)逢、吳宗濟(jì)、董同龢等共同撰寫，商務(wù)印書館1948年出版。作為漢語方言學(xué)名著，收入《荊楚文庫》。全著包括分地報(bào)告和綜合報(bào)告兩個(gè)部分。分地報(bào)告分列全省64個(gè)方言點(diǎn)的詳細(xì)語音材料，每一點(diǎn)都有聲韻調(diào)表，800個(gè)同音字表，方音與古音比較表，還有一部分會(huì)話材料。綜合報(bào)告分列各地字音比較，常用詞比較，湖北方言的分區(qū)，以及56幅方言特征地圖。本著作為漢語方言的經(jīng)典之作，具有重要的學(xué)術(shù)價(jià)值和社會(huì)意義，對(duì)于湖北方言研究的深化，對(duì)于漢語語言學(xué)學(xué)的建設(shè)，對(duì)于語言文化的傳承，都會(huì)起到積極的作用。

18.《工程訓(xùn)練（實(shí)踐篇）》

吳志超 著

為了適應(yīng)現(xiàn)代制造業(yè)對(duì)大學(xué)生的要求，近三年來，華中科技大學(xué)先后投入一億元，在工程實(shí)踐創(chuàng)新中心完成了智能制造平臺(tái)的建設(shè)，率先在國(guó)內(nèi)將傳統(tǒng)的工程訓(xùn)練教學(xué)改革為基于智能制造產(chǎn)線的工程訓(xùn)練教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)條件都發(fā)生了翻天覆地的變化。

本書基于最新的智能制造平臺(tái)，詳細(xì)介紹了與之配套的36個(gè)基礎(chǔ)工程實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目的安全、實(shí)訓(xùn)目標(biāo)、重難點(diǎn)、項(xiàng)目流程及操作細(xì)節(jié)等信息，作為本校學(xué)生參加工程訓(xùn)練教學(xué)的教程使用。

本書擬作為華中科技大學(xué)工程訓(xùn)練教學(xué)的學(xué)生用書，與學(xué)校擬另行出版的“智能制造”相配套。

本書側(cè)重于工程訓(xùn)練教學(xué)的一線，由一線的工程訓(xùn)練指導(dǎo)教師編寫，系統(tǒng)介紹了各智能產(chǎn)線訓(xùn)練項(xiàng)目中的安全、目標(biāo)、重難點(diǎn)、項(xiàng)目流程及操作細(xì)節(jié)等信息。通過各種智能產(chǎn)線的工程實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生了解對(duì)智能制造有深入的認(rèn)識(shí)，有助于系統(tǒng)觀、工程觀和質(zhì)量觀的建立，為適應(yīng)現(xiàn)代制造業(yè)的發(fā)展奠定良好的工程基礎(chǔ)。

19.《財(cái)經(jīng)媒體與新聞報(bào)道案例》

吳玉蘭 著

本教材擬選定國(guó)內(nèi)知名財(cái)經(jīng)媒體及該媒體的相關(guān)報(bào)道作為案例分析，使學(xué)生能夠通曉我國(guó)財(cái)經(jīng)媒體發(fā)展現(xiàn)狀及財(cái)經(jīng)新聞報(bào)道的相關(guān)背景，評(píng)價(jià)其優(yōu)劣，反映財(cái)經(jīng)國(guó)內(nèi)媒體、財(cái)經(jīng)新聞報(bào)道最基本、最必需和最重要的內(nèi)容；結(jié)構(gòu)科學(xué)，內(nèi)容新穎，盡可能反映經(jīng)濟(jì)新聞報(bào)道研究的最新成就，為《財(cái)經(jīng)新聞報(bào)道》《財(cái)經(jīng)媒體研究》等相關(guān)課程學(xué)習(xí)提供良好的實(shí)踐對(duì)接，為論文撰寫提供相關(guān)選題，為畢業(yè)后從事新聞報(bào)道尤其是入職財(cái)經(jīng)媒體開展財(cái)經(jīng)新聞采寫提供良好的準(zhǔn)備。

20.《現(xiàn)代物流管理》

杜娟、范瑾 著

本書在借鑒國(guó)內(nèi)外現(xiàn)代物流的基本理論和研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國(guó)物流業(yè)發(fā)展和物流管理專業(yè)教學(xué)實(shí)際，從基本理論入手，全面介紹了現(xiàn)代物流基礎(chǔ)知識(shí)體系，并通過案例介紹與分析，提供可供參考的物流企業(yè)運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)，為我國(guó)現(xiàn)代物流的發(fā)展提供了有效的理論和方法。

本書共11章，主要從現(xiàn)代物流的基本理念入手，系統(tǒng)介紹現(xiàn)代物流的基本理論知識(shí)與應(yīng)用，主要內(nèi)容包括現(xiàn)代物流管理概述、運(yùn)輸管理與技術(shù)、倉儲(chǔ)管理與庫存控制、包裝作業(yè)與技術(shù)、裝卸搬運(yùn)作業(yè)與技術(shù)、流通加工、配送業(yè)務(wù)管理、物流信息管理、物流外包與第三方物流、供應(yīng)鏈管理和綜合案例分析。

本書可作為普通高等學(xué)校物流管理專業(yè)學(xué)生的教學(xué)用書，也可作為工商管理、市場(chǎng)營(yíng)銷等經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)教材，還可作為企業(yè)物流工作者的閱讀參考書或培訓(xùn)教材。

21.《鄉(xiāng)村經(jīng)營(yíng)性治理的創(chuàng)新模式研究：

基于浙江省安吉縣的調(diào)研》

王威 著

研究者在梳理浙西北安吉縣的基層治理創(chuàng)新行動(dòng)——美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的發(fā)展歷程時(shí)，發(fā)現(xiàn)這項(xiàng)行動(dòng)誘發(fā)了基層社會(huì)的另一項(xiàng)治理革新——經(jīng)營(yíng)性治理。這種治理模式以企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念為引領(lǐng)，以經(jīng)營(yíng)鄉(xiāng)村為內(nèi)容，以壯大集體經(jīng)濟(jì)為目標(biāo)，以共同利益為紐帶，形成效益與公益相統(tǒng)一的經(jīng)營(yíng)性治理模式。這種模式?jīng)]有官方的直接表達(dá)，但卻為豐富的地方實(shí)踐所展現(xiàn)。

本研究對(duì)安吉縣經(jīng)營(yíng)性治理模式的形成原因、權(quán)力結(jié)構(gòu)、運(yùn)作機(jī)制、治理績(jī)效等做出精細(xì)研究。安吉縣經(jīng)營(yíng)性治理實(shí)踐表明，投資增值是鄉(xiāng)村經(jīng)營(yíng)的主要內(nèi)容，經(jīng)營(yíng)非農(nóng)產(chǎn)業(yè)成為鄉(xiāng)村公共權(quán)力的中心任務(wù)，鄉(xiāng)村休閑旅游成為村莊集體經(jīng)營(yíng)的重要抓手。利益導(dǎo)控成為鄉(xiāng)村治理的基本原則，而共同利益平臺(tái)的搭建是鄉(xiāng)村治理的動(dòng)力基礎(chǔ)。務(wù)實(shí)理性逐漸成為鄉(xiāng)村治理運(yùn)作的重要策略。經(jīng)營(yíng)性治理取得了提速集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展；促進(jìn)各治理主體參與治村積極性；優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)；促進(jìn)農(nóng)民增收等治理績(jī)效。

22.《機(jī)電系統(tǒng)控制與應(yīng)用技術(shù)》

唐方紅 著

本書內(nèi)容涵蓋了電氣控制、PLC編程及運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)（伺服驅(qū)動(dòng)、變頻驅(qū)動(dòng)、步進(jìn)驅(qū)動(dòng)）和人機(jī)交互等幾大知識(shí)模塊，它是非標(biāo)自動(dòng)機(jī)自動(dòng)線設(shè)計(jì)生產(chǎn)的核心支承。本“活頁式”教材設(shè)計(jì)8個(gè)項(xiàng)目40個(gè)任務(wù)，依據(jù)工作過程，將崗位各要素包括工具使用規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)及元件選型和管理要素等循序漸進(jìn)式地融入到各個(gè)任務(wù)中。內(nèi)容采用“工作手冊(cè)式”編排，每個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)置“項(xiàng)目目標(biāo)”、“實(shí)訓(xùn)目標(biāo)”、“實(shí)訓(xùn)內(nèi)容”、“實(shí)訓(xùn)工具、材料”、“實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)”、“實(shí)訓(xùn)步驟”、“拓展任務(wù)”、“技能考核”等部分。內(nèi)容清晰明了，指導(dǎo)性強(qiáng)。針對(duì)每個(gè)項(xiàng)目具體能力要素的培養(yǎng)目標(biāo)，精心選擇訓(xùn)練任務(wù)，體現(xiàn)精訓(xùn)精練。

23.《展示陳列設(shè)計(jì)》

陳燕燕、趙白云、李秀慧、胡藍(lán)予、楊景富 著

本書目標(biāo)讀者為高校相關(guān)專業(yè)學(xué)生。作者為具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的高校教師。整合的資源和出書的理念相同的設(shè)計(jì)院校同盟，廣州美術(shù)學(xué)院、廣東省輕工業(yè)技師學(xué)院、廣州市公用技師學(xué)院、中山技師學(xué)院、成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣州理工學(xué)院、廣東職業(yè)技術(shù)學(xué)院、上海工藝美術(shù)學(xué)院、深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣東環(huán)境保護(hù)工程職業(yè)學(xué)院等十幾個(gè)院校的展示設(shè)計(jì)教師隊(duì)伍，共同研究編制出這一本《展示陳列設(shè)計(jì)》教材，希望能早日用上這本教材，彌補(bǔ)展示陳列設(shè)計(jì)教學(xué)上的空缺。

24.《4D呼吸介入診療策略》

李發(fā)久、劉建華、王小江 著

介入技術(shù)是呼吸病學(xué)科最重要的診療技術(shù)之一，呼吸介入診療技術(shù)也從單純呼吸內(nèi)鏡介入技術(shù)發(fā)展為涵蓋經(jīng)氣道、經(jīng)肺血管、經(jīng)皮/經(jīng)胸腔、經(jīng)食道的4D呼吸介入體系。

本書分為六篇，共二十七章，主要內(nèi)容包括呼吸介入診療技術(shù)發(fā)展概述、經(jīng)肺血管介入診療技術(shù)、經(jīng)氣道介入診療技術(shù)、經(jīng)皮介入診療技術(shù)、經(jīng)食管介入診療技術(shù)、聯(lián)合模式診療技術(shù)。

本書適合廣大有志于投身呼吸介入診療領(lǐng)域的年輕醫(yī)生閱讀，也可用作臨床一線的呼吸介入醫(yī)生全面提升自己專業(yè)水平的參考書。

25.《城鎮(zhèn)住區(qū)形態(tài)布局導(dǎo)控》

劉煜 著

本書針對(duì)西部高原地區(qū)典型城鎮(zhèn)，開展日照資源獲取、利用視角下的住區(qū)形態(tài)布局設(shè)計(jì)導(dǎo)控研究。主要內(nèi)容包括城鎮(zhèn)住區(qū)日照資源利用的研究背景和研究現(xiàn)狀，西部高原典型城鎮(zhèn)住區(qū)現(xiàn)狀調(diào)研，蘭州城鎮(zhèn)住區(qū)日照獲取潛力及設(shè)計(jì)導(dǎo)控，西寧城鎮(zhèn)住區(qū)日照獲取、利用潛力及設(shè)計(jì)導(dǎo)控，以及拉薩城鎮(zhèn)住宅多目標(biāo)優(yōu)化設(shè)計(jì)導(dǎo)控等。

本書可供城鎮(zhèn)住區(qū)設(shè)計(jì)、運(yùn)營(yíng)、管理和研究相關(guān)人員閱讀使用，也可供對(duì)西部高原城鎮(zhèn)住區(qū)日照資源獲取、利用感興趣的讀者參考。

26.《控制工程基礎(chǔ)及其應(yīng)用》

張屹、別鋒鋒 著

本書是江蘇省高等學(xué)校重點(diǎn)教材，介紹了機(jī)電控制系統(tǒng)的基本原理、基本知識(shí)及其在機(jī)械工程中的應(yīng)用，具體內(nèi)容包括機(jī)電控制系統(tǒng)的基本概念、控制系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型、控制系統(tǒng)的時(shí)域分析、根軌跡法、控制系統(tǒng)的頻域分析、控制系統(tǒng)的校正、機(jī)電控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法與實(shí)例等。每章備有知識(shí)要點(diǎn)、例題解析與習(xí)題。

本書力求理論聯(lián)系實(shí)際，簡(jiǎn)明易懂，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用。本書可作為普通高等學(xué)校機(jī)械工程類專業(yè)，特別是過程裝備與控制工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化等專業(yè)的本科教材，也可供有關(guān)教師與工程技術(shù)人員參考。

27.《景德鎮(zhèn)陶瓷產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展深度調(diào)查與案例研究》

陳莎莉 著

本書旨在向本書的讀者（經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)本科生、碩士生）展示案例研究流程，從案例研究的哲學(xué)基礎(chǔ)、文獻(xiàn)綜述、數(shù)據(jù)收集、研究設(shè)計(jì)、單案例分析、多案例分析、結(jié)論及理論貢獻(xiàn)等方面進(jìn)行系統(tǒng)梳理。

28.《華中科技大學(xué)統(tǒng)一戰(zhàn)線工作紀(jì)實(shí)》

華中科技大學(xué)黨委統(tǒng)戰(zhàn)部 著

《華中科技大學(xué)統(tǒng)一戰(zhàn)線工作紀(jì)實(shí)》分三篇，共15個(gè)章節(jié)，以大量的史實(shí)，系統(tǒng)梳理了華中科技大學(xué)統(tǒng)戰(zhàn)工作的發(fā)展歷程，全面介紹了7個(gè)民主黨派、4個(gè)統(tǒng)戰(zhàn)團(tuán)體的歷史沿革、主要工作、重要事件、典型人物，充分反映了不同歷史時(shí)期華中科技大學(xué)黨委團(tuán)結(jié)各民主黨派及統(tǒng)戰(zhàn)團(tuán)體圍繞中心、服務(wù)大局的光輝歷程。在中國(guó)共產(chǎn)黨成100周年以及華中科技大學(xué)建校70周年之際，出版《華中科技大學(xué)統(tǒng)一戰(zhàn)線工作紀(jì)實(shí)》，對(duì)于總結(jié)學(xué)校統(tǒng)一戰(zhàn)線工作、開辟新時(shí)代高校統(tǒng)一戰(zhàn)線工作新局面意義重大。

29.《英美研究型大學(xué)跨學(xué)科研究生培養(yǎng)體系研究》

陳翠榮、胡成玉、杜美玲、李冰倩 著

當(dāng)今世界，跨學(xué)科教育從邊緣向主流發(fā)展，跨學(xué)科教育的時(shí)代已經(jīng)到來，加快跨學(xué)科研究生培養(yǎng)改革是我國(guó)高等教育發(fā)展的必由之路。英美兩國(guó)的主要研究型大學(xué)最早開始了跨學(xué)科教育的實(shí)踐探索與理論研究，其跨學(xué)科研究生培養(yǎng)已成常態(tài)化，培養(yǎng)體系也較為健全，對(duì)其進(jìn)行研究具有重要意義。

本書以知識(shí)生產(chǎn)模式變革理論、系統(tǒng)理論和自由教育理論為理論基礎(chǔ)，選取美國(guó)綜合實(shí)力排名前20的頂尖高校和英國(guó)G5超級(jí)精英大學(xué)，全面梳理其跨學(xué)科研究生培養(yǎng)狀況，圍繞跨學(xué)科研究生培養(yǎng)體系的構(gòu)成，深入分析其跨學(xué)科研究生的培養(yǎng)目的、培養(yǎng)內(nèi)容、培養(yǎng)方式、保障機(jī)制等，研究其發(fā)展規(guī)律及特點(diǎn)，并針對(duì)中國(guó)高校跨學(xué)科研究生培養(yǎng)的現(xiàn)狀，探討了英美研究型大學(xué)跨學(xué)科研究生培養(yǎng)對(duì)中國(guó)的相關(guān)啟示。

30.《現(xiàn)代禮儀實(shí)訓(xùn)教程》

李巧玲、李巧義、陳瑾 著

《現(xiàn)代禮儀實(shí)訓(xùn)教程》根據(jù)現(xiàn)代禮儀適用范圍，在整合社交禮儀、服務(wù)禮儀、商務(wù)禮儀、政務(wù)禮儀等基本禮儀規(guī)范的基礎(chǔ)上，本書共分八個(gè)專題，即現(xiàn)代禮儀概述、個(gè)人形象禮儀、日常交際禮儀、人際溝通禮儀、商務(wù)禮儀、大學(xué)生實(shí)用、進(jìn)餐禮儀、涉外禮儀。我們?cè)诿總€(gè)專題中設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)目標(biāo)、案例導(dǎo)入、知識(shí)課堂、鞏固提高共四個(gè)模塊。禮儀是人類文化的重要組成部分，既反映了整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步和文明，也是個(gè)人學(xué)識(shí)、修養(yǎng)和價(jià)值觀的重要體現(xiàn)。在現(xiàn)代社會(huì)交際中，可以說禮儀無處不在。同時(shí)，禮儀講究自我約束、尊重他人，人們往往以此為基礎(chǔ)，相互理解，相互合作，自覺地認(rèn)識(shí)和處理好個(gè)人與他人及社會(huì)的關(guān)系，表現(xiàn)出良好的社會(huì)公德和職業(yè)道德，有助于形成良好的社會(huì)風(fēng)氣并創(chuàng)造和諧溫馨的人際環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。

31.《工業(yè)文化研究：國(guó)家工業(yè)遺產(chǎn)安溪茶廠》

彭南生、嚴(yán)鵬 著

彭南生、嚴(yán)鵬主編的《工業(yè)文化研究》是華中師范大學(xué)中國(guó)工業(yè)文化研究中心創(chuàng)辦的集刊，系全國(guó)首個(gè)專門的工業(yè)文化研究刊物。除連續(xù)出版的正刊外，《工業(yè)文化研究》不定期推出年度特輯，對(duì)某一主題進(jìn)行深度挖掘。安溪鐵觀音集團(tuán)旗下的安溪茶廠創(chuàng)建于1952年，是中國(guó)烏龍茶產(chǎn)業(yè)化的引領(lǐng)者，以技術(shù)創(chuàng)新和標(biāo)準(zhǔn)制定推動(dòng)了行業(yè)發(fā)展，其產(chǎn)品享譽(yù)海內(nèi)外。2020年，安溪茶廠被工信部評(píng)為國(guó)家工業(yè)遺產(chǎn)。2022年，安溪茶廠迎來建廠70周年，《工業(yè)文化研究》從傳承文化、保存史料的角度出發(fā)，推出國(guó)家工業(yè)遺產(chǎn)安溪茶廠特輯，內(nèi)容包括安溪茶廠歷史概況、安溪茶廠工業(yè)遺產(chǎn)物項(xiàng)與價(jià)值、安溪茶廠工業(yè)文化研學(xué)現(xiàn)狀與展望、安溪茶廠檔案選輯、安溪茶廠員工回憶史料等，對(duì)國(guó)家工業(yè)遺產(chǎn)的保護(hù)與利用進(jìn)行探索。

32.《CMP環(huán)境下教育數(shù)據(jù)庫高性能查詢優(yōu)化算法的研究》

陳永恒、尹春艷 著

隨著信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的高速推進(jìn)和深入應(yīng)用，每時(shí)每刻都有大量且種類繁多的教育數(shù)據(jù)產(chǎn)生。如何能夠在大規(guī)模數(shù)據(jù)庫中及時(shí)獲取有效且準(zhǔn)確的信息，成為數(shù)據(jù)庫管理技術(shù)研究的一個(gè)重要方向。面對(duì)這種數(shù)據(jù)和訪問同時(shí)增長(zhǎng)帶來的沉重負(fù)載，很多基于單處理器和單計(jì)算機(jī)平臺(tái)的傳統(tǒng)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的處理能力已經(jīng)顯得捉襟見肘，這使得數(shù)據(jù)庫的響應(yīng)速度越來越慢，查詢方式越來越復(fù)雜，而且對(duì)其持續(xù)穩(wěn)定運(yùn)行也帶來了不利影響。

本書在吸收國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，選擇典型算法進(jìn)行分析，對(duì)教育數(shù)據(jù)庫查詢過程中涉及的查詢計(jì)劃構(gòu)建模型、查詢計(jì)劃執(zhí)行策略以及數(shù)據(jù)操作算法三個(gè)主要方面展開研究，全面系統(tǒng)闡述了高性能數(shù)據(jù)庫查詢優(yōu)化算法的相關(guān)理論，對(duì)查詢優(yōu)化算法的相關(guān)問題進(jìn)行了論述。

33.《智慧旅游導(dǎo)論》

鄧寧 著

本書系統(tǒng)介紹了智慧旅游在理論研究與行業(yè)實(shí)踐方面所取得的最新進(jìn)展。其中，理論部分主要基于利益相關(guān)者理論探討智慧旅游建設(shè)與運(yùn)營(yíng)的可持續(xù)性；應(yīng)用實(shí)踐部分則引入了最新技術(shù)發(fā)展以及近年來文化和旅游行業(yè)優(yōu)秀案例，探討智慧旅游對(duì)行業(yè)的賦能與未來趨勢(shì)。全書重視理論體系的完備性與創(chuàng)新性，以及國(guó)際視角與本土情境的有機(jī)結(jié)合。應(yīng)用方面則突出代表性，入選案例均為近幾年較為典型的實(shí)踐應(yīng)用。

34.《高職語文》

朱桂華、徐宏輝、張孝友 著

本教材呼應(yīng)新時(shí)代新高職新教材的要求，探索高職公共基礎(chǔ)課與專業(yè)課融通的新路徑，以“立德樹人”為基本宗旨，著力培養(yǎng)學(xué)生良好政治素質(zhì)、道德品質(zhì)和健全人格，著力提升學(xué)生語言文字知識(shí)和應(yīng)用水平，著力提高學(xué)生溝通與表達(dá)技術(shù)技能，著力培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)和審美素養(yǎng)。本教材以模塊為體例構(gòu)架，分為閱讀鑒賞訓(xùn)練、實(shí)用寫作訓(xùn)練、口語溝通訓(xùn)練、普話化訓(xùn)練四個(gè)模塊。每個(gè)模塊下設(shè)訓(xùn)練項(xiàng)目與任務(wù)，確保讀、寫、說知識(shí)體系的完整與能力進(jìn)階。

35.《信息技術(shù)導(dǎo)論》

劉念、陳雪松、談洪磊 著

提升大學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力，熟練地應(yīng)用信息技術(shù)知識(shí)及互聯(lián)網(wǎng)，已經(jīng)成為各個(gè)行業(yè)對(duì)人才的基本要求。“信息技術(shù)導(dǎo)論”是大學(xué)生必修或限定選修的公共基礎(chǔ)課程。學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，能夠增強(qiáng)信息意識(shí)、提升計(jì)算思維、提高數(shù)字化創(chuàng)新與發(fā)展能力、樹立正確的信息社會(huì)價(jià)值觀和責(zé)任感，為其職業(yè)發(fā)展、終身學(xué)習(xí)和服務(wù)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。

本書由基礎(chǔ)模塊和拓展模塊兩部分構(gòu)成，突出重難點(diǎn)的把握和處理。基礎(chǔ)模塊是教學(xué)重點(diǎn)，是高等職業(yè)教育專科學(xué)生提升其信息素養(yǎng)的基礎(chǔ)，包含文檔處理、電子表格處理、演示文稿制作、信息檢索、新一代信息技術(shù)概述、信息素養(yǎng)與社會(huì)責(zé)任等內(nèi)容。拓展模塊是教學(xué)難點(diǎn)，是高等職業(yè)教育專科學(xué)生深化其對(duì)信息技術(shù)的理解、拓展其職業(yè)能力的基礎(chǔ)，包含程序設(shè)計(jì)、信息安全、大數(shù)據(jù)、人工智能等內(nèi)容。

本書適合作為司法警官職業(yè)院校各專業(yè)大學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、信息技術(shù)導(dǎo)論課程的教材或教學(xué)參考書，也可以作為高等院校和社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的參考書。

36.《鑄牢中華民族共同體意識(shí)的法理基礎(chǔ)》

何士青 著

習(xí)近平總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)，做好新時(shí)代黨的民族工作，要把鑄牢中華民族共同體意識(shí)作為黨的民族工作的主線，依法治理民族事務(wù)，推進(jìn)民族事務(wù)治理體系和治理能力現(xiàn)代化。本書是華中科技大學(xué)鑄牢中華民族共同體意識(shí)研究基地項(xiàng)目 “鑄牢中華民族共同體意識(shí)的法理基礎(chǔ)研究” 的結(jié)項(xiàng)成果。本書以習(xí)近平法治思想和關(guān)于鑄牢中華民族共同體意識(shí)的重要論述為指導(dǎo), 運(yùn)用概念分析法、價(jià)值分析法、實(shí)證分析法等研究方法，對(duì)鑄牢中華民族共同體意識(shí)的法理基礎(chǔ)進(jìn)行研究，探討鑄牢中華民族共同體意識(shí)的理論基礎(chǔ)、價(jià)值依據(jù)和實(shí)踐路徑。

37.《可持續(xù)發(fā)展的建筑規(guī)劃與設(shè)計(jì)》

鮑家聲 著

本書全面介紹了可持續(xù)的建筑設(shè)計(jì)和規(guī)劃設(shè)計(jì)，內(nèi)容基于作者近年來所做的設(shè)計(jì)探索，將地域文化與項(xiàng)目融合，在綠色建筑及可持續(xù)規(guī)劃、木構(gòu)建筑建造技術(shù)、低碳設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行了大量的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

通過眾多重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目展示對(duì)我國(guó)可持續(xù)的建筑設(shè)計(jì)和城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計(jì)的思考，對(duì)我國(guó)未來綠色、低碳發(fā)展提供了經(jīng)驗(yàn)指引，使讀者可以全面了解綠色建筑設(shè)計(jì)和可持續(xù)的規(guī)劃設(shè)計(jì)技術(shù)。

本項(xiàng)目是我國(guó)城市建設(shè)理論和技術(shù)領(lǐng)域研究成果的集合，反映了當(dāng)前我國(guó)城市建設(shè)工程技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展的先進(jìn)成果；倡導(dǎo)綠色、低碳、循環(huán)、可持續(xù)的生產(chǎn)生活方式，從技術(shù)層面促進(jìn)綠色發(fā)展，推動(dòng)生態(tài)文明建設(shè)；積累我國(guó)城市建設(shè)技術(shù)成果，為我國(guó)進(jìn)一步的城市建設(shè)提供智力支持，為我國(guó)城市發(fā)展提供指引；還可以作為高校師生、工程技術(shù)人員學(xué)習(xí)和了解我國(guó)城市建設(shè)走向的專業(yè)讀物，有利于培養(yǎng)我國(guó)城市建設(shè)技術(shù)人才。因此，本項(xiàng)目具有較高的社會(huì)價(jià)值、學(xué)術(shù)價(jià)值、出版價(jià)值、文獻(xiàn)價(jià)值。

38.《吳都瑰寶——鄂州市長(zhǎng)江文物資源調(diào)查成果》

楊震 著

根據(jù)長(zhǎng)江文物資源調(diào)查為基礎(chǔ)，對(duì)我市省級(jí)以上文物保護(hù)單位和精選部分保存完好、歷史價(jià)值較高市級(jí)以下文保單位通過圖片展示和文字介紹的方式展現(xiàn)我市長(zhǎng)江文物資源。

全書主要分為三大板塊，第一板塊是前言和序，系統(tǒng)介紹長(zhǎng)江文物資源調(diào)查的背景和意義以及我市的歷史沿革和文物概覽。第二板塊是正文部分，包括四個(gè)主題，第一個(gè)主題是我市全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位；第二個(gè)主題是我市省級(jí)文物保護(hù)單位；第三個(gè)主題是市級(jí)文保單位精選；第四個(gè)主題是一般不可移動(dòng)文物精選。第三板塊是后記和附錄，附錄包括了我市長(zhǎng)江文物資源文物調(diào)查表，詳細(xì)列舉了我市全部的文保單位和文物點(diǎn)。

39.《工程造價(jià)基礎(chǔ)與預(yù)算》

夏毅、余莉琪 著

本教材遵循《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》和《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》指導(dǎo)，以普及勞動(dòng)知識(shí)和提升勞動(dòng)素養(yǎng)為基本目標(biāo)，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生勞動(dòng)特點(diǎn)，主要從勞動(dòng)教育原則，勞動(dòng)教育體系，勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)，高校開展勞動(dòng)教育的計(jì)劃安排，重點(diǎn)介紹新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育的特點(diǎn)，結(jié)合大學(xué)專業(yè)教育、專業(yè)實(shí)踐開展勞動(dòng)教育的有關(guān)內(nèi)容，也涉及大學(xué)生勞動(dòng)教育安全、勞動(dòng)實(shí)踐法律法規(guī)。通過勞動(dòng)活動(dòng)組織，考核方式，勞動(dòng)教育與其他教育關(guān)系，與職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)選擇的影響等全面介紹勞動(dòng)學(xué)科領(lǐng)域基本知識(shí)，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生大力弘揚(yáng)勞模精神、科學(xué)家精神、工匠精神，全面、堅(jiān)定樹立馬克思主義勞動(dòng)觀，誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，勤勉工作，讓大學(xué)生牢固樹立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念。

本教材共分七章：第一章馬克思主義勞動(dòng)觀，第二章新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義勞動(dòng)觀，第三章勞動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)、勞動(dòng)能力與勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)，第四章勞動(dòng)精神與勞動(dòng)文化建設(shè)，第五章勞動(dòng)安全與保護(hù)，第六章勞動(dòng)權(quán)益與保護(hù)，第七章勞動(dòng)實(shí)踐案例（新工科、新文科、新醫(yī)科、新農(nóng)科實(shí)踐案例）。

本教材適合作為普通高等本科院校的勞動(dòng)教育通用教材，同時(shí)可作為各行業(yè)對(duì)勞動(dòng)教育學(xué)習(xí)的讀物。

40.《中國(guó)傳統(tǒng)營(yíng)造技藝保護(hù)體系構(gòu)建研究》

王顥霖 著

本書聚焦當(dāng)下中國(guó)傳統(tǒng)營(yíng)造技藝保護(hù)的實(shí)際情況，建立在對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)營(yíng)造技藝保護(hù)實(shí)踐、保護(hù)研究考察分析的基礎(chǔ)上，集中于對(duì)傳統(tǒng)營(yíng)造技藝的管理制度、評(píng)估體系、本體保護(hù)與傳承保護(hù)等方面，對(duì)傳統(tǒng)營(yíng)造技藝保護(hù)體系的構(gòu)建進(jìn)行基礎(chǔ)性的建設(shè)與研究。同時(shí)從中國(guó)傳統(tǒng)營(yíng)造技藝系統(tǒng)性保護(hù)的角度出發(fā)，以問題為導(dǎo)向推進(jìn)各項(xiàng)研究工作，對(duì)保護(hù)體系構(gòu)建中存在的問題進(jìn)行具體探討，力求形成整體性的研究構(gòu)架。本書系統(tǒng)梳理了我國(guó)當(dāng)下對(duì)傳統(tǒng)營(yíng)造技藝保護(hù)研究的具體情況，厘清了保護(hù)思想的發(fā)展脈絡(luò)，多方面探討了傳統(tǒng)營(yíng)造技藝的保護(hù)方式。

41.《機(jī)器視覺系統(tǒng)的調(diào)試與應(yīng)用》

左湘、姚屏、陳勝燦、梅文寶 著

本書依據(jù)1+X機(jī)器視覺系統(tǒng)應(yīng)用職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)（初、中級(jí)），面向機(jī)器視覺系統(tǒng)生產(chǎn)等企業(yè)所需要的視覺系統(tǒng)安裝、調(diào)試、維護(hù)、應(yīng)用等6大工作領(lǐng)域、19項(xiàng)工作任務(wù)、40個(gè)職業(yè)技能點(diǎn)的要求，有機(jī)融合了職業(yè)院校的“機(jī)器視覺技術(shù)應(yīng)用”課程標(biāo)準(zhǔn)。本書以ZMKFLMV500機(jī)器視覺實(shí)驗(yàn)平臺(tái)為載體，秉持“校企雙元育人”的理念，本著工作過程導(dǎo)向、課崗標(biāo)準(zhǔn)融通、項(xiàng)目任務(wù)引領(lǐng)原則編寫，包含機(jī)器視覺系統(tǒng)的搭建與調(diào)試，機(jī)器視覺圖像識(shí)別、尺寸測(cè)量、缺陷檢測(cè)、定位引導(dǎo)裝配系統(tǒng)的應(yīng)用與調(diào)試等內(nèi)容。

本書不僅可作為機(jī)電一體化、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用、自動(dòng)化控制類專業(yè)的機(jī)器視覺技術(shù)教材，也可作為職業(yè)院校學(xué)生或者企業(yè)員工參加機(jī)器視覺系統(tǒng)職業(yè)技能培訓(xùn)與考證的參考書。

42.《中小學(xué)教師“縣管校聘”管理改革實(shí)踐研究》

黃華明、童順平 著

韶關(guān)市被教育部批準(zhǔn)為第二批義務(wù)教育學(xué)校教師“縣管校聘”管理改革國(guó)家級(jí)示范區(qū)。積極探索推進(jìn)中小學(xué)教師“縣管校聘”管理改革，努力破解教師流動(dòng)的體制機(jī)制障礙，以問題為導(dǎo)向，出臺(tái)了六份文件，探索建立了七大機(jī)制，為促進(jìn)教師資源均衡配置提供了政策保障，“縣管校聘”改革工作取得了明顯成效，也為全省乃至全國(guó)提供了可推廣、可復(fù)制的經(jīng)驗(yàn)。 縣管”即縣（市）級(jí)教育行政部門按照職能分工，根據(jù)相關(guān)部門核定的編制和崗位總數(shù)，依法履行對(duì)中小學(xué)教師的公開招聘、調(diào)配交流等管理職能；“校聘”則要求學(xué)校根據(jù)需求科學(xué)設(shè)置崗位，組織教師公開競(jìng)聘，依法與教師簽訂合同，負(fù)責(zé)教師的使用和日常管理。通過推進(jìn)中小學(xué)教師隊(duì)伍縣（區(qū)）域內(nèi)統(tǒng)管統(tǒng)用、合理配置，實(shí)現(xiàn)教師由“學(xué)校人”向“系統(tǒng)人”轉(zhuǎn)變，大力促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。

43.《酒店英語》

霍妍如 著

世賽是根據(jù)酒店對(duì)客服務(wù)的實(shí)際崗位需求而設(shè)定的比賽，世賽賽項(xiàng)的具體內(nèi)容代表著該行業(yè)領(lǐng)域最先進(jìn)的水平。根據(jù)世賽技術(shù)文件所涉及的范圍，本教材內(nèi)容制定為6大板塊共29節(jié)，第一板塊為前廳部；第二板塊為客房部；第三板塊為餐飲部；第四板塊為康樂部；第五板塊為其他主要職能部門，包含人力資源部、銷售部、財(cái)務(wù)部和工程部；第六板塊為酒店文本寫作，包括備忘錄、各種商務(wù)信函、傳真等。其中，每一章節(jié)都設(shè)計(jì)了多個(gè)教學(xué)欄目，方便操作，包含短文閱讀、思考討論、情景對(duì)話、知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)充、重點(diǎn)回顧，實(shí)操練習(xí)等，涉及酒店前臺(tái)與后臺(tái)各個(gè)運(yùn)作部門和崗位的操作流程和服務(wù)技巧，以及民族、宗教、旅游文化等。文書的寫作在酒店內(nèi)部日常管理工作中不可低估。其基本格式、技巧和方法都有一定的要求。在提高酒店英語語言能力的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量酒店服務(wù)水平，全方面呈現(xiàn)為高素質(zhì)的文化傳播者。

44.《柏濤建筑設(shè)計(jì)作品2010-2023》

柏濤建筑設(shè)計(jì)（深圳）有限公司 著

柏濤設(shè)計(jì)成立25周年之際，我們從上千個(gè)作品百余城市項(xiàng)目中篩選出具有代表性的30-40個(gè)優(yōu)秀作品匯編成集，繼《柏濤設(shè)計(jì)1998-2009作品集》后，是柏濤設(shè)計(jì)2010-2022年的階段性的總結(jié)，讀者通過本書可以領(lǐng)略到完整的建筑設(shè)計(jì)作品，較系統(tǒng)地了解到柏濤設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)發(fā)展過程及其作品的精神文化價(jià)值。由視野，對(duì)話，作品，人文及活動(dòng)五大版塊所構(gòu)成的季刊，可謂豐盈飽滿，千姿百態(tài)。而藏于五大版塊背后的企圖也暗示著若干的征兆：一是"字"——標(biāo)識(shí)著文字記錄可以常態(tài)化，也是文字自身的堅(jiān)持和努力；二是"圖"—— 本體設(shè)計(jì)欲望的直述和表達(dá)。這是建筑師最擅長(zhǎng)的；三是"非權(quán)威"——建筑后理論時(shí)代的實(shí)踐和臆想。終究我們所遇到的，只有靠自身的理解來表述；四是"即時(shí)"——后十五年時(shí)間縱軸的全方位記憶搭建，也是給未來一個(gè)交代。

45.《建筑設(shè)計(jì)與氣候緩沖

——一種空間層級(jí)的設(shè)計(jì)思路》

陳曉揚(yáng)、蔡苗苗 著

建筑次要空間一般不被重視，而恰當(dāng)?shù)牟季帜馨l(fā)揮它的熱緩沖潛力。本書嘗試從這一獨(dú)特視角出發(fā)，提出一種面向氣候的建筑內(nèi)部布局設(shè)計(jì)思路——空間層級(jí)布局，這是一種符合我國(guó)國(guó)情的節(jié)能增效途徑。

本書歸納了主次空間的常規(guī)布局類型，依據(jù)提升型和重構(gòu)型兩類思路提出空間層級(jí)優(yōu)化的原型。同時(shí)還結(jié)合案例說明了這種優(yōu)化模式在建筑布局設(shè)計(jì)中的可行性，并進(jìn)一步細(xì)化了子類型和具體手法，使之具備較廣的適用性。

46.《中國(guó)飲食文化（課程思政版）》

盧俊陽 著

中國(guó)飲食文化可以從時(shí)代與技法、地域與經(jīng)濟(jì)、民族與宗教、食品與食具、消費(fèi)與層次、民俗與功能等多種角度進(jìn)行分類，展示不同的文化品位，體現(xiàn)不同的使用價(jià)值。由于地域特征、氣候環(huán)境、風(fēng)俗習(xí)慣等因素影響，飲食產(chǎn)品會(huì)在原料、口味、烹調(diào)方法、飲食習(xí)慣上出現(xiàn)不同程度的差異，久而久之，飲食文化凸顯出強(qiáng)烈的地域性。中國(guó)飲食文化不僅講究菜肴色彩搭配，還要求營(yíng)造有情趣的用餐氛圍，這彰顯了中華民族的個(gè)性與傳統(tǒng)，更是區(qū)域禮儀文化的表現(xiàn)方式。總之，中國(guó)飲食文化是一種廣視野、深層次、多角度、高品位的悠久區(qū)域文化，是中華各族人民在源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的生產(chǎn)和生活實(shí)踐中，在食源開發(fā)、食具研制、食品調(diào)理、營(yíng)養(yǎng)保健和飲食審美等方面創(chuàng)造、積累并影響周邊國(guó)家和世界的物質(zhì)財(cái)富及精神財(cái)富。

47.《寧波宋韻文化史話》

崔雨 著

四明八百里，物色甲東南。該書在文化學(xué)語境下研究寧波作為典型宋韻文化的民俗表現(xiàn)，及其在景觀、生活、文學(xué)、思想等領(lǐng)域的映射；從歷史文化、民俗文化、旅游文化等學(xué)科視角，以及實(shí)地案例和歷史故聞襯托，展現(xiàn)寧波宋韻文化魅力，形成區(qū)域民俗淵源研究的生動(dòng)表達(dá)；從全域宏觀到句里微觀，還原宋朝寧波生活百態(tài)圖景，呈現(xiàn)出歷史和現(xiàn)實(shí)交匯的獨(dú)特韻味，展示多元包容、百工競(jìng)巧、追求卓越、風(fēng)雅精致的宋韻文化氣象。全書濃縮32個(gè)故事，約120000字。全書分河海之城、賢達(dá)輩出、東南鄒魯、雅俗交融、俗世繁華、精工巧作六個(gè)篇章，每章由詩話導(dǎo)言、歷史回眸、歲月留痕、理論探索、時(shí)代價(jià)值等部分組成，部分文章后附有小貼士、延伸閱讀、鏈接等，以方便讀者全方位、立體式了解寧波宋韻文化。

48.《導(dǎo)游業(yè)務(wù)》

吳衛(wèi)東、劉勛 著

本書立足于應(yīng)用型大學(xué)本科教育的特點(diǎn)，力求比較系統(tǒng)地闡述導(dǎo)游服務(wù)的起源、發(fā)展歷程和趨勢(shì)，導(dǎo)游的含義、從業(yè)素質(zhì)、職責(zé)要求、行為規(guī)范、職業(yè)道德，導(dǎo)游服務(wù)程序與規(guī)范，旅游者個(gè)別要求及旅游事故的預(yù)防和處理原則，導(dǎo)游的語言、講解、帶團(tuán)技能等文化知識(shí)。隨著智慧旅游的發(fā)展，游客出行的消費(fèi)行為不斷變化，現(xiàn)代導(dǎo)游的接待內(nèi)容和方法也不斷創(chuàng)新發(fā)展，導(dǎo)游教學(xué)也要突出應(yīng)用特色，以提高學(xué)生的實(shí)務(wù)能力、接待創(chuàng)新能力、組織協(xié)調(diào)和靈活應(yīng)變能力等。全書共分9個(gè)項(xiàng)目，主要包括認(rèn)知導(dǎo)游服務(wù)、認(rèn)知導(dǎo)游、導(dǎo)游服務(wù)程序與規(guī)范、旅游事故的預(yù)防和處理、游客個(gè)別要求的處理、導(dǎo)游語言技能、導(dǎo)游講解技能、導(dǎo)游帶團(tuán)技能、導(dǎo)游服務(wù)必備常識(shí)。各項(xiàng)目附有引例、練習(xí)思考題，以及圖文、視頻等形式的拓展資源，以利于學(xué)生自學(xué)和訓(xùn)練。

本書適合作為高校旅游管理類各專業(yè)教材，也可以作為旅游愛好者的自學(xué)參考書。

49.《學(xué)前兒童心理學(xué)》

李卉 著

本書在整合了普通心理學(xué)，學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)兩個(gè)分支學(xué)科的內(nèi)容，有機(jī)組合成由理論到實(shí)踐、適合大專層次的三個(gè)學(xué)習(xí)板塊，即學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)緒論、學(xué)前兒童心理的發(fā)展、學(xué)前兒童的心理發(fā)展的案例實(shí)踐與分析；共七個(gè)章節(jié)，即學(xué)前兒童心理學(xué)總述、學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本理論、學(xué)前兒童的認(rèn)知發(fā)展、學(xué)前兒童情感、個(gè)性與社會(huì)性的發(fā)展、學(xué)前兒童的游戲活動(dòng)心理、學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)活動(dòng)心理、學(xué)前兒童的問題心理。第一板塊對(duì)學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)及兒童的發(fā)展心理進(jìn)行闡述，第二板塊對(duì)學(xué)前兒童的認(rèn)知發(fā)展與情感、個(gè)性和社會(huì)性發(fā)展的年齡特點(diǎn)與培養(yǎng)策略進(jìn)行介紹，第三板塊在章節(jié)內(nèi)容上強(qiáng)化了實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，分別從游戲、學(xué)習(xí)、心理問題入手，借助案例深入分析幼兒心理行為表現(xiàn)，強(qiáng)化師范生的教育實(shí)踐技能。

50.《外科護(hù)理》

陳朝亮、蘭慶新、班華瓊 著

本教材包括緒論、體液代謝失衡病人的護(hù)理、休克病人的護(hù)理、外科營(yíng)養(yǎng)支持病人的護(hù)理、麻醉病人的護(hù)理、手術(shù)室管理和工作、圍手術(shù)期的護(hù)理等共十九章。

本教材可供臨床醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)等專業(yè)使用。

51.《心理健康教育課程設(shè)計(jì)獲獎(jiǎng)案例解析》

黃喜珊 著

作者經(jīng)過多年的執(zhí)教、聽課、指導(dǎo)學(xué)生比賽等實(shí)踐磨煉和摸索，親自指導(dǎo)下的獲得全省和全國(guó)比賽獎(jiǎng)項(xiàng)的心理課設(shè)計(jì)已經(jīng)達(dá)到幾十份之多，作為指導(dǎo)教師也好，作為評(píng)委也好，作者對(duì)優(yōu)秀的心理課，對(duì)如何設(shè)計(jì)能夠獲獎(jiǎng)的心理課有比較多的心得。本書精選在全省和全國(guó)中獲獎(jiǎng)的心理課，對(duì)每節(jié)課的設(shè)計(jì)從設(shè)計(jì)理念到素材選擇和活動(dòng)安排等方面進(jìn)行專業(yè)中肯的點(diǎn)評(píng)，不管是對(duì)于新手的心理課設(shè)計(jì)者，還是對(duì)希望提升心理課設(shè)計(jì)水平的從業(yè)者，都可以帶來有效的啟迪。

52.《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)旅游體驗(yàn)與融合發(fā)展案例集》

肖剛 著

非遺是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，推動(dòng)見人見物見生活的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)發(fā)展理念，貫徹“保護(hù)為主、搶救第一、合理利用、傳承發(fā)展”工作方針，堅(jiān)持“以文塑旅、以旅彰文”原則，堅(jiān)持創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，推動(dòng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與旅游融合發(fā)展，實(shí)現(xiàn)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與融合高質(zhì)量發(fā)展。本書內(nèi)容涵蓋非物質(zhì)文化遺產(chǎn)旅游體驗(yàn)開發(fā)模式、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)旅游體驗(yàn)質(zhì)量的影響因素、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)旅游發(fā)展的空間格局、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研學(xué)旅游產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開發(fā)對(duì)策、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)形象對(duì)游客行為意向的影響機(jī)制、文旅融合視角的婺源非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)性開發(fā)對(duì)策等本書由江西財(cái)經(jīng)大學(xué)旅游與城市管理學(xué)院肖剛博士編著，并負(fù)責(zé)統(tǒng)稿審核，旅游管理系教師和學(xué)生參與編寫。

本案例集可用于旅游管理專業(yè)研究生、本科生非物質(zhì)文化遺產(chǎn)旅游、文化旅游、旅游目的地管理、旅游規(guī)劃與開發(fā)、等課程的教學(xué)參考案例，也可供旅游規(guī)劃設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)、文旅行政主管部門、文旅行業(yè)企業(yè)和相關(guān)從業(yè)人員學(xué)習(xí)參考。

53.《歷史唯物主義專題：文本與方法》

董慧 著

本書立足于歷史唯物主義基礎(chǔ)理論，梳理了有關(guān)于歷史唯物主義的基本文獻(xiàn)，從歷史唯物主義與經(jīng)濟(jì)治理、文化治理、科技倫理治理、國(guó)家治理、城市治理以及與中國(guó)式現(xiàn)代化的聯(lián)系開展當(dāng)代中國(guó)馬克思主義的歷史唯物主義創(chuàng)新研究，深入挖掘馬克思主義恩格斯創(chuàng)立的歷史唯物主義中的重要思想。

本書旨在立足于碩博研究生的研究需要，在充分認(rèn)識(shí)、把握作為認(rèn)識(shí)和改造社會(huì)的科學(xué)理論及方法的歷史唯物主義的基礎(chǔ)上，構(gòu)建歷史唯物主義的當(dāng)代中國(guó)形態(tài)，把握歷史唯物主義作為科學(xué)理論和方法的核心內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值，為當(dāng)代中國(guó)馬克思主義哲學(xué)研究提供堅(jiān)實(shí)理論基礎(chǔ)和科學(xué)研究方法。

54.《高質(zhì)量發(fā)展如何鑄就

——新時(shí)代企業(yè)黨建典型案例》

岳奎 著

本書選取內(nèi)容來源于從全國(guó)各地收集到的優(yōu)秀企業(yè)黨建案例，分類整理最終匯編成冊(cè)。這些典型案例具有代表性、創(chuàng)新性、時(shí)代性。從代表性上看，本書選取案例中包含成體系化、標(biāo)準(zhǔn)化的企業(yè)黨建新模式，對(duì)于一些企業(yè)進(jìn)行黨建工作有參考學(xué)習(xí)的價(jià)值。從創(chuàng)新性上看，本書選取案例包含極具企業(yè)特色，地方特點(diǎn)的企業(yè)黨建新思路。這些新思路凸顯了黨建與企業(yè)工作相融相促的鮮明黨建主題，對(duì)于企業(yè)中黨建工作者具有一定的啟發(fā)性。從時(shí)代性上看，本書選取案例中包含反映時(shí)代主題反映新時(shí)代企業(yè)黨建新風(fēng)貌的新做法，可供相關(guān)研究人員進(jìn)一步深入探討，挖掘其學(xué)理意義與學(xué)術(shù)價(jià)值。

55.《文明新風(fēng)如何培育

——新時(shí)代文明實(shí)踐路徑與方法》

岳奎 著

本文集收錄稿件來自黨政機(jī)關(guān)人員、基層工作者和各大高校研究學(xué)者，內(nèi)容包括新時(shí)代文明實(shí)踐理論與實(shí)踐研究、新時(shí)代文明實(shí)踐組織領(lǐng)導(dǎo)體系建設(shè)、新時(shí)代文明實(shí)踐志愿者隊(duì)伍建設(shè)、新時(shí)代文明實(shí)踐成效評(píng)估、新時(shí)代文明實(shí)踐推動(dòng)鄉(xiāng)村振興的機(jī)理、新時(shí)代文明實(shí)踐與城鄉(xiāng)基層治理、新時(shí)代文明實(shí)踐中心（所、站）建設(shè)過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)、新時(shí)代文明實(shí)踐中心、所、站聯(lián)動(dòng)體系建設(shè)、不同區(qū)域新時(shí)代文明實(shí)踐的比較以及新時(shí)代文明實(shí)踐資源整合及發(fā)揮作用等。

56.《BIMBase應(yīng)用技術(shù)基礎(chǔ)》

郭保生、楊振軒、牛沙沙、陳雅旋 著

本書是介紹BIMbase軟件操作與應(yīng)用的教材，主要內(nèi)容包括分為三個(gè)部分，第一部分為基礎(chǔ)知識(shí)與操作,包含基本理論、base的工具與操作應(yīng)用；第二部分為結(jié)構(gòu)建模與應(yīng)用，以具體工程案例為模板，詳細(xì)介紹了在結(jié)構(gòu)與建筑板塊中，各個(gè)模塊及圖元的的應(yīng)用及特點(diǎn)；第三部分為水暖電設(shè)備建模與應(yīng)用，詳細(xì)介紹了在設(shè)備建模中，管線、暖通、給排水、消防、電氣等系統(tǒng)的應(yīng)用及特點(diǎn)。

本書特別適合裝配式建筑的相關(guān)工程技術(shù)人員及大中專院校相關(guān)專業(yè)的學(xué)生以及相關(guān)社會(huì)培訓(xùn)班的學(xué)員閱讀。

57.《城市國(guó)際會(huì)展之都建設(shè)研究：以鄭州為例》

壽怡君、李閃 著

本書立足鄭州當(dāng)?shù)貢?huì)展業(yè)發(fā)展實(shí)際，圍繞探討鄭州如何從區(qū)域性會(huì)展中心城市走向世界，如何服務(wù)城市產(chǎn)業(yè)與城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展，吸引全球優(yōu)質(zhì)產(chǎn)業(yè)與資源落地鄭州，如何提升會(huì)展承載力和國(guó)際影響力等問題展開，內(nèi)容主要分為六個(gè)方面：一是嘗試構(gòu)建國(guó)際會(huì)展之都的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系；二是借助評(píng)價(jià)指標(biāo)體系對(duì)國(guó)內(nèi)知名國(guó)際會(huì)展之都進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)及排序，對(duì)比分析并探討其建設(shè)經(jīng)驗(yàn)；三是基于當(dāng)下“十四五”規(guī)劃以及國(guó)內(nèi)外雙循環(huán)大環(huán)境以及大會(huì)展概念挖掘鄭州會(huì)展業(yè)建設(shè)國(guó)際會(huì)展之都的發(fā)展優(yōu)勢(shì)與機(jī)遇；四是對(duì)標(biāo)國(guó)內(nèi)外知名國(guó)際會(huì)展之都，在新環(huán)境下客觀分析鄭州會(huì)展業(yè)及在國(guó)際會(huì)展之都建設(shè)中的發(fā)展現(xiàn)狀；五是探索與尋找鄭州在國(guó)際會(huì)展之都建設(shè)中的發(fā)展劣勢(shì)與挑戰(zhàn)；六是提出加快鄭州國(guó)際會(huì)展之都建設(shè)的具體路徑。

58.《裝配式鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)免支撐施工設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》

蘇江、寶鼎晶、鄒芝芳 著

本書共分為7章，主要內(nèi)容介紹了: 裝配式鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)免支撐施工技術(shù)概述、梁柱插入式螺栓拼接節(jié)點(diǎn)、預(yù)制混凝土梁柱的鋼結(jié)構(gòu)榫卯連接、梁柱連接節(jié)點(diǎn)單元的構(gòu)造、免支撐裝配式鋼筋混凝土疊合樓板、鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)免支撐施工梁柱設(shè)計(jì)、免支撐施工鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)的生產(chǎn)與施工等內(nèi)容。本書介紹了一種新型裝配式混合框架結(jié)構(gòu)體系。這種體系不需要采用大量腳手架支撐，核心技術(shù)包括了梁柱插入式螺栓拼接節(jié)點(diǎn)、連接節(jié)點(diǎn)單元結(jié)構(gòu)構(gòu)造。還介紹了這種體系（PHF）的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)思路、施工方法、預(yù)制生產(chǎn)等內(nèi)容。相信本書對(duì)裝配式建筑施工的從業(yè)人員、建筑企業(yè)設(shè)計(jì)人員和學(xué)者都具有非常好的參考、學(xué)習(xí)意義。

59.《公路工程項(xiàng)目管理及全過程造價(jià)控制》

徐建國(guó)、雷昌、張發(fā)財(cái) 著

本書共10章，分別從工程項(xiàng)目管理概述、公路工程項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)施工組織與管理、公路工程項(xiàng)目進(jìn)度管理、公路工程項(xiàng)目成本管理、公路工程項(xiàng)目質(zhì)量管理、公路工程項(xiàng)目安全管理、公路工程項(xiàng)目資源管理、公路工程項(xiàng)目變更與索賠管理、工程造價(jià)控制概述、公路工程全過程造價(jià)控制方面入手，介紹了公路工程項(xiàng)目管理及全過程造價(jià)控制的知識(shí)。

60.《智能建造概論》

文衛(wèi)銀 著

智能建造是一個(gè)新興的學(xué)科交叉方向，智能建造專業(yè)是近年來國(guó)家重點(diǎn)推動(dòng)設(shè)立的新工科專業(yè)之一。智能建造概論是智能建造專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，也是一門理論性極強(qiáng)的課程。本書以智能建造的應(yīng)用需求為導(dǎo)向，以智能建造技術(shù)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和原理為主線，全面、系統(tǒng)地介紹了智能建造技術(shù)。本書的主要內(nèi)容包括智能建造概述、智能建造技術(shù)（包括BIM技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)、GIS技術(shù)，智能設(shè)備技術(shù)、裝配式建筑技術(shù)等）、智能建造技術(shù)應(yīng)用（包括智能生產(chǎn)、 智慧工地、智慧運(yùn)維等）。

本書內(nèi)容全面、新穎，具有系統(tǒng)性、知識(shí)性、實(shí)用性和可讀性，多介紹技術(shù)和案例，理論聯(lián)系實(shí)際，通俗易懂。書中融入實(shí)際項(xiàng)目案例，相關(guān)的視頻通過二維碼嵌入，力求使讀者能快速熟悉智能建造的技術(shù)，同時(shí)配套了豐富的學(xué)習(xí)資源及學(xué)習(xí)模塊，涵蓋教學(xué)課件、思維導(dǎo)圖等。

本書可以作為高等職業(yè)院校智能建造技術(shù)、土木工程、工程管理等專業(yè)的教材或教學(xué)參考書，也可作為建筑設(shè)計(jì)人員、施工人員、生產(chǎn)技術(shù)人員、監(jiān)理工程師和項(xiàng)目管理等各類從業(yè)人員學(xué)習(xí)智能建造的參考書和培訓(xùn)教材。

61.《識(shí)讀大學(xué)》

陳運(yùn)超 著

本書從解讀大學(xué)發(fā)展的歷史邏輯與未來趨向，為便于讀者閱讀，采取以專題的方式、通俗的文字，從理性分析和問題梳理的視角，分別對(duì)大學(xué)特質(zhì)、大學(xué)形態(tài)、大學(xué)生特點(diǎn)、大學(xué)學(xué)習(xí)、大學(xué)生活、大學(xué)課堂、大學(xué)假期、大學(xué)考試、大學(xué)實(shí)踐、大學(xué)未來等諸方面逐一展開剖析，以便為大學(xué)生、大學(xué)工作者更正確地識(shí)別大學(xué)在歷史長(zhǎng)河與現(xiàn)實(shí)發(fā)展中的獨(dú)特性提供幫助，撥開大學(xué)被社會(huì)特別是考生及其家長(zhǎng)誤讀的迷霧，進(jìn)而認(rèn)識(shí)大學(xué)、適應(yīng)大學(xué)、創(chuàng)新大學(xué)，為大學(xué)生識(shí)讀大學(xué)提供更有效的策略，為高等教育工作者辦好大學(xué)、開展育人改革提供前瞻性的思路。

62.《醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)案例精粹》

毛春、張小紅、肖虹 著

本教材包括“第一課堂”“第二課堂”和“課程思政”三大部分。

“第一課堂”本著“先做人，后做事”的原則，涵蓋做人與行醫(yī)兩方面內(nèi)容。

“第二課堂”的基本教學(xué)內(nèi)容，主要包括人文大講堂（開設(shè)人文大講堂的意義、人文大講堂的組織安排及主要內(nèi)容），口才大講堂（開設(shè)口才大講堂的意義、口才大講堂的組織安排及主要內(nèi)容），周末導(dǎo)醫(yī)（導(dǎo)醫(yī)的概念及其素質(zhì)要求、工作目標(biāo)及工作內(nèi)容、具體工作流程）等。

“課程思政”為護(hù)理核心課程的課程思政相關(guān)內(nèi)容，指導(dǎo)教師將課程思政內(nèi)容貫穿于每門課程的教學(xué)之中，融素質(zhì)教育于課程教學(xué)，內(nèi)容豐富，實(shí)用性強(qiáng)。

63.《AutoCAD2022從入門到工程圖》

李奉香、高會(huì)鮮 著

全書共分8個(gè)項(xiàng)目，以使用AutoCAD 2022繪制平面圖、三視圖、剖視圖、工程圖與三維圖為載體，介紹AutoCAD 2014的繪圖功能、編輯功能、文字輸入功能、尺寸標(biāo)注功能、三維圖繪制功能與工程圖繪制方法和技巧。全書圖文并茂，示例豐富翔實(shí)，操作思路清晰，語言通俗易懂，讀者容易理解和掌握。本書可用作高職高專及中職學(xué)校制造類、土建類、電氣類專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)繪圖（AutoCAD）的教材。掌握計(jì)算機(jī)繪圖技術(shù)已是對(duì)現(xiàn)代工程技術(shù)人員的基本要求，讀者通過此書的學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)，可以熟練掌握AutoCAD的繪圖方法和操作，并學(xué)習(xí)一些操作技巧，從而提高計(jì)算機(jī)繪圖速度和能力，并能較快繪制工程圖。因此，本書也可作為工程技術(shù)人員學(xué)習(xí)AutoCAD 2014軟件的參考書。

64.《四時(shí)素食格物——非遺烹飪技藝傳承與創(chuàng)新》

呂新河、王艷玲 著

本書依托于“中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人研修培訓(xùn)計(jì)劃——素食烹制技藝與旅游美食品牌研發(fā)非遺傳承人培訓(xùn)”項(xiàng)目，圍繞非遺通識(shí)、美學(xué)基礎(chǔ)、素食文化、素食品牌創(chuàng)意、實(shí)踐創(chuàng)作等，以二十四節(jié)氣與食俗工藝為主線，按照春夏秋冬四季劃分四個(gè)模塊，針對(duì)性設(shè)計(jì)約100道素食創(chuàng)新菜品，配套高清圖片，并賦予營(yíng)養(yǎng)分析和文化文字渲染。屬于原創(chuàng)作品，具有重大的文化和學(xué)習(xí)價(jià)值。適合餐飲院校學(xué)生、素食非遺培訓(xùn)學(xué)員、非遺傳承人、餐飲愛好者等閱讀。

65.《地方風(fēng)味面點(diǎn)工藝（活頁式）》

邸元平、鐘志惠、王榮蘭、徐麗卿 著

本選題是全國(guó)餐飲職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)“基于烹飪專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的中高職課程體系與教材開發(fā)研究”項(xiàng)目拓展成果系列教材、職業(yè)院校“十四五”規(guī)劃餐飲類專業(yè)新形態(tài)一體化系列教材之一。本教材為新型活頁式教材，共分為五個(gè)模塊，即京式風(fēng)味面點(diǎn)、蘇式風(fēng)味面點(diǎn)、廣式風(fēng)味面點(diǎn)、川式風(fēng)味面點(diǎn)、其他風(fēng)味面點(diǎn)。教材配套教學(xué)課件、技能點(diǎn)撥、操作視頻等豐富的數(shù)字化教學(xué)資源。本書適合作為烹飪工藝與營(yíng)養(yǎng)、西式烹飪工藝、中西面點(diǎn)工藝、餐飲智能管理等烹飪相關(guān)專業(yè)的學(xué)生的教材，以及相關(guān)從業(yè)人員和愛好者使用。

66.《插花藝術(shù)》

李渭華、劉健、蔣躍軍 著

本書內(nèi)容分為四個(gè)部分。第一部分（項(xiàng)目一至項(xiàng)目四）為插花藝術(shù)基礎(chǔ)，介紹了插花藝術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)、插花基本技能、插花造型基本理論等；第二部分（項(xiàng)目五至項(xiàng)目七）為插花藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作，介紹了禮儀插花、藝術(shù)插花、生活插花等的實(shí)際操作；第三部分（項(xiàng)目八、項(xiàng)目九）為花店的經(jīng)營(yíng)與管理，簡(jiǎn)要介紹了花店定位與設(shè)計(jì)、花店管理與營(yíng)銷；第四部分（項(xiàng)目十、項(xiàng)目十一）為插花藝術(shù)鑒賞與評(píng)比，介紹了插花藝術(shù)作品鑒賞、插花花藝比賽與作品評(píng)比。

67.《公共建筑空間組合模式對(duì)疏散效率貢獻(xiàn)度差異研究》

徐虹 著

本書基于新安全形勢(shì)下公共建筑空間中人員安全的現(xiàn)實(shí)需求，從多學(xué)科交叉角度出發(fā),綜合建筑學(xué)設(shè)計(jì)理論與方法、計(jì)算機(jī)模擬、地理學(xué)時(shí)空理論等科學(xué)領(lǐng)域的研究成果，針對(duì)公共建筑空間組合模式，開展疏散效率貢獻(xiàn)度差異的研究。本書主要包含公共建筑空間的精細(xì)化疏散評(píng)價(jià)指標(biāo)、基于時(shí)空軌跡的公共建筑空間組合的疏散模擬評(píng)估方法、公共建筑空間組合模式對(duì)疏散效率的貢獻(xiàn)度量方法及結(jié)合建筑設(shè)計(jì)方案的模型、方法實(shí)驗(yàn)與分析等內(nèi)容。書中構(gòu)建了從疏散時(shí)空路徑到疏散效率精細(xì)化評(píng)價(jià)指標(biāo)的自動(dòng)化計(jì)算思路與方法，提出了基于被疏散個(gè)體時(shí)空軌跡集合的公共建筑空間疏散效率自動(dòng)化評(píng)估方法，形成了面向公共建筑空間組合模式的疏散效率貢獻(xiàn)度差異的新定量化評(píng)估方法，結(jié)合模擬出的公共建筑空間內(nèi)被疏散個(gè)體的疏散時(shí)空路徑集合以及疏散評(píng)估指標(biāo)值，分別對(duì)單一空間組合模式、一般簡(jiǎn)單建筑設(shè)計(jì)方案、國(guó)際競(jìng)標(biāo)大型建筑設(shè)計(jì)方案等進(jìn)行疏散效率、疏散效率貢獻(xiàn)度、疏散效率貢獻(xiàn)主路徑及其均衡指標(biāo)的分析。

68.《東坡文化與黃州》

郭杏芳、胡燕、劉紅星、傅景芳 著

本書較全面地闡明了黃東坡及東坡文化與黃州的淵源。在黃州，蘇東坡自我調(diào)適，修養(yǎng)了身心，轉(zhuǎn)變了人生觀，登上文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作的巔峰；他躬耕東坡，由蘇軾變成了蘇東坡，胸懷曠達(dá)，個(gè)性樂觀；他熱愛生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好，勤于思考和創(chuàng)造，做美食、釀蜜酒，且多有文字記錄，讓后人受益；他品德高尚，關(guān)心民生疾苦，拯救黃鄂溺嬰，獻(xiàn)秘方救助黃州疫病中的百姓。他在逆境中活出了精彩，活成了典范。這么一個(gè)有血有肉、可親可敬的傳統(tǒng)文學(xué)大家，值得我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)，他的精神和成就值得我們研究和傳承。本書共有五章組成：第一章為蘇東坡與黃州、第二章為蘇東坡在黃州的文學(xué)創(chuàng)作、第三章為東坡文化在黃州的形成與發(fā)展、第四章為東坡文化對(duì)黃州文化的影響、第五章為東坡文化在黃州創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展。

69.《智玩皮影——現(xiàn)代科技與皮影藝術(shù)的融合實(shí)踐》李惠 著

本書立足于傳統(tǒng)文化，將傳統(tǒng)皮影戲與現(xiàn)代科技相結(jié)合，從皮影戲的表演形式入手，開創(chuàng)了四代不同的智能皮影表演形式，并通過項(xiàng)目式的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何制作四代智能皮影，并將其應(yīng)用于表演之中。是科技與藝術(shù)的結(jié)合。本書立足于傳統(tǒng)文化，將傳統(tǒng)皮影戲與現(xiàn)代科技相結(jié)合，從皮影戲的表演形式入手，開創(chuàng)了四代不同的智能皮影表演形式，并通過項(xiàng)目式的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何制作四代智能皮影，并將其應(yīng)用于表演之中。是科技與藝術(shù)的結(jié)合。

70.《媒體法案例及評(píng)析》

牛靜 著

本教材的在每一章選取了典型的案例進(jìn)行分析。全書共有七章30個(gè)左右案例。這些案例都是國(guó)內(nèi)影響力較大的案例，或具有代表性，或具有啟發(fā)性。其內(nèi)容不僅涉及傳統(tǒng)媒體，也更多地關(guān)注新媒體，不僅關(guān)注新聞媒體法案例，也關(guān)注各類其他媒體法案例，從而提升案例庫的可讀性。將媒體法規(guī)的案例融入到每一章中。每一章按照“案情簡(jiǎn)介、審理結(jié)果、法理評(píng)析、法條點(diǎn)擊”這樣的邏輯展開，每一章介紹與評(píng)析4-10個(gè)相關(guān)案例，案情介紹依據(jù)我國(guó)法院的終審裁決書，具有權(quán)威性。在案情介紹的基礎(chǔ)上，結(jié)合相關(guān)理論知識(shí)、相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行法理評(píng)析，從而使案例與理論緊密結(jié)合，促使讀者產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，并且能夠?qū)W以致用。

71.《新中考英語分層閱讀六合一（八年級(jí)）》

董世奇 著

本書內(nèi)容涵蓋《2022年義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)（英語）》要求的話題和語篇能力及語法能力。話題方面主要包括新聞事實(shí)、社會(huì)生活、家庭教育、科學(xué)技術(shù)、生態(tài)保護(hù)、AI智能和個(gè)人成長(zhǎng)等；閱讀能力主要包括信息尋找和辨別、詞意推測(cè)、邏輯分析、歸納概括等；語法能力主要依據(jù)教材內(nèi)容，復(fù)習(xí)鞏固教材的語法知識(shí)點(diǎn)，并適當(dāng)拓展。全書一共20組分層訓(xùn)練和兩套沖刺訓(xùn)練，每層訓(xùn)練分為基礎(chǔ)篇和能力篇，適合中等閱讀能力層次的初中學(xué)生和想要提高閱讀能力的初中學(xué)生。

廖智：命運(yùn)將她打落深淵，她把自己活成一道光，照亮自己，也照亮他人。

《〈 世說新語〉風(fēng)物》：夢(mèng)回風(fēng)流魏晉，一覽市井百態(tài)與人間煙火。

生活可以很美好。如果累了，不妨慢下來，喝杯茶，看看書。