1955年九月，是我軍歷史上一個具有重大意義的日子。在這一天，人民軍隊的授銜典禮隆重舉行。在授銜儀式上，主席健步如飛，親自接見七位革命元勛，并親自授予他們元帥軍銜。隨后，另外四位元勛依次登場，分別給開國將領們授予了大將、上將、中將、少將，乃至校官、尉官等一系列軍銜。

連同主席在內，親自為開國將帥們授銜的，共有五位元勛，他們分別是誰呢？首先是主席，作為人民軍隊的最高領袖，作為中國革命的領路人，此時的他，已經62歲了。從1921年開始，他已經革命了34年。而如果從1927年的秋收起義開始算起，他已經指揮中國革命長達27年之久。

經過二三十年的艱苦奮斗，我們終于修成了正果！在授銜典禮上，主席身穿黑色中山服，健步如飛，親自為到場的七位元帥授予了軍銜。也許有人覺得奇怪了，不是十大元帥嗎？是的，確實是十大元帥，但是當時有三位元帥，因為另有任務未能到場，他們是葉帥、林帥、劉帥。

葉帥當時在大連指揮軍事演習，林帥和劉帥則因為戰爭年代付出太多，心力憔悴，身體狀況不佳，正在青島養病。主席與到場的朱老總等七位元帥一一握手致意，表彰他們為中國革命作出的突出貢獻，而他們的元帥軍銜，正是他們赫赫功勛的見證。

元帥授銜儀式結束后，緊隨主席之后登場的是總理。總理是我黨第一支掌控的武裝力量：葉挺獨立團的重要創始人之一，他指揮了震驚中外的南昌起義，指揮了上海工人的武裝起義，是我軍的重要創始人之一。

總理身穿中山裝，精神煥發，親自為大將、上將、中將、少將授銜。這次授銜中，大將一共有10人，上將55人，中將175人，少將798人。在這里，筆者要重點說明一下，在1955年9月的首次授銜中，上將是55人，中將是175人，少將是798人，最終有57人的上將名單，是因為王建安和李聚奎在1956年和1958年分別被補授上將軍銜，而聶鶴亭和賀誠也是日后補授的中將軍銜，所以，上將和中將的最終名單分別是57人和177人。

而少將名單比較復雜，首批開國少將的人數，坊間流傳著多種說法，有798、800、802、1614等多種說法，這是為什么呢？首先，在1955年9月的第一次授銜中，總理親授的開國少將只有798人。

1955年底，慕生忠、周子禎兩位將軍被補授少將軍銜，這是最早兩位補授將軍軍銜的將領。此時，少將名單增加到800人。到了1956年，黃鵠顯和凱墨·索南旺堆兩位將軍，又被補授少將軍銜，此時，開國少將名單增加到802人。

到了1961年和1964年，又先后有800多位校官被提升為少將，此時，開國少將的最終人數才成了1614人。所以，坊間關于開國少將的人數，才會有多種不同的說法。其實應該這么表達：第一次授銜的開國少將是798人，首批授銜的開國少將是802人，開國少將總人數是1614人。

在將軍授銜儀式結束后，登場的是彭老總。彭老總，自平江起義開始參加革命，到此時也已經經過了27個年頭了。當年的熱血青年，此時已經是兩鬢微霜的老人了，少年時的飛揚灑脫已經不見，取而代之的是指揮千軍萬馬的大將軍風范。

作為評銜委員會的負責人，在此前的籌備工作中，彭老總與羅帥、徐立清等人辛苦工作，為評銜工作付出了很大的心血。此次，彭老總親自登場，為部分校官們授銜。開國校官們，大多數都是抗戰或者解放戰爭時期參加革命的，他們年齡相對年輕，正是革命事業的繼承者和發揚者。

彭老總授銜完畢后，登場的是粟裕大將。這位教書匠出身的文化人，參加革命后并沒有從事政工工作，而是擔任軍事指揮官，他指揮的車橋戰斗、高郵戰斗、蘇中戰役、孟良崮戰役、萊蕪戰役、豫東戰役、淮海戰役，無一不是令世界側目的大勝仗，他的軍事才能，在全軍中都是佼佼者。

此次，粟裕將軍以總參謀長的身份，為總參機關的校官們授銜。總參機關的校官授銜結束后，登場的是肖華將軍。肖華，父母都是革命烈士，大革命時期，肖華的家，就是革命的街頭點。

肖華從孩提時代就為革命工作做通訊員，參加紅軍時，年僅14歲。在蘇區的中心瑞金，肖華第一次見到了毛委員，毛委員對這個孩子大為欣賞，稱贊道：這個孩子有出息，我看他前途不可限量。

毛委員的識人之明真不是蓋的，25年后，肖華在授銜儀式上，被授予上將軍銜，此時的他，年僅39歲。

在彭總和粟裕先后登場后，肖華緊隨其后登場，為尉官們授銜。尉官們基本都是解放戰爭時期參加革命的年輕人，充滿了年輕人的朝氣，他們，都是革命未來的中堅力量。當然了，為他們授銜的肖華，在當時也很年輕。

尉官授銜儀式結束后，主席又為革命元勛們主持了授勛工作，參考各位將領們在土地革命戰爭、抗日戰爭、解放戰爭三個階段的貢獻，分別授予一級到三級八一勛章、獨立自由勛章、解放勛章。授勛儀式結束后，人民軍隊歷史上的大事：五五授銜典禮圓滿拉上了帷幕。

五五授銜，是人民軍隊歷史上具有重大意義的大事，從此，我軍正式采用了軍銜制，完成了與國際的接軌，這在我軍的現代化進程中，具有劃時代的意義。而首批授銜的開國將帥們的名字，也早已彪炳史冊。

感謝您的閱讀，敬請繼續關注。