一、典故及其出處

典故〔名句〕：1、小荷才露尖尖角；2、映日荷花別樣紅；3、兒童急走追黃蝶，飛入黃花無(wú)處尋。

語(yǔ)義：“小荷才露尖尖角”，寫(xiě)的是暮春荷塘風(fēng)光，常用以比喻新人新事物剛剛出現(xiàn)，就顯露出無(wú)限的生機(jī)與活力，是最有發(fā)展?jié)摿Φ男律α浚虮扔黝I(lǐng)袖人物要善于發(fā)現(xiàn)人才于萌芽，并著意培養(yǎng)新人、壯大新生力量。

出處：《宋史·楊萬(wàn)里傳》。

參資：古詩(shī)文網(wǎng)《小荷》等賞析。

楊萬(wàn)里畫(huà)像

二、青少年時(shí)廣師博學(xué)

楊萬(wàn)里〔1127—1206年〕，字廷秀，號(hào)誠(chéng)齋，吉州吉水人。南宋寶謨閣學(xué)士、愛(ài)國(guó)詩(shī)人、理學(xué)家，名列“南宋四大家”，作詩(shī)兩萬(wàn)多首，存詩(shī)4200首，開(kāi)創(chuàng)師法自然的“誠(chéng)齋體”詩(shī)，為一代詩(shī)宗。

楊萬(wàn)里出生書(shū)香之家。其父楊芾，能詩(shī)會(huì)文，以教書(shū)為業(yè)，以讀書(shū)為樂(lè)，以詩(shī)書(shū)傳家。他5歲啟蒙，依父學(xué)習(xí)經(jīng)書(shū)。

楊萬(wàn)里謹(jǐn)遵父訓(xùn)，自幼勤奮，刻苦學(xué)習(xí)，堅(jiān)持寫(xiě)作，矢志不渝，鍥而不舍，以致每天讀書(shū)，逐日賦詩(shī)，持之以恒，養(yǎng)成習(xí)慣。

從父學(xué)習(xí)期間，他還廣拜名師，博采眾長(zhǎng)，又結(jié)交學(xué)友，互相促進(jìn)。同時(shí)，他由父提攜，拜見(jiàn)名臣胡詮、張九成。這些名師名臣的學(xué)問(wèn)、節(jié)操，以及愛(ài)國(guó)精神，無(wú)不給他重要影響。

名相張浚

后來(lái)，他又通過(guò)好友張栻，拜見(jiàn)其父張浚。這位朝廷重臣，講解世事，褒貶時(shí)人，諄諄告誡認(rèn)清國(guó)勢(shì)，分辨忠奸，才能立足于社會(huì)。并勉勵(lì)他要“正心誠(chéng)意”，做德才兼?zhèn)涞娜恕Ｋ熳プ￡P(guān)鍵詞“誠(chéng)”字，用“誠(chéng)齋”題名書(shū)房，又請(qǐng)胡詮寫(xiě)《誠(chéng)齋記》。這兩位愛(ài)國(guó)名臣，成了他終身效法的榜樣。后來(lái)他做光宗侍讀時(shí)，又請(qǐng)御書(shū)“誠(chéng)齋”二字，刻懸于書(shū)室，并以為號(hào)，終身為銘。

三、登科為地方官，勤政愛(ài)國(guó)，改變?cè)婏L(fēng)

高宗紹興24年〔1154年〕，楊萬(wàn)里28歲，科考登科。這一榜的同年，有張孝祥、虞允文、范成大等，還有遭秦檜黜落、未上榜的陸游，群星燦爛，名人迭出，他們影響了此后國(guó)家政治和文化的走向，堪為南宋最出人才的一榜。

楊萬(wàn)里登科入仕，相繼任贛州參軍、零陵縣丞。紹興31年，虞允文指揮采石大戰(zhàn)，完勝完顏亮金兵，他寫(xiě)《海?賦》以壯之。

虞允文指揮的采石大戰(zhàn)

紹興32年〔1162年〕，他36歲時(shí)，突破江西詩(shī)派的影響，一改以前的詩(shī)風(fēng)，把師法前人，改為師法自然，創(chuàng)造了“誠(chéng)齋體”，創(chuàng)作進(jìn)入新境界。所謂“誠(chéng)齋體”講究的是“活法”，捕捉生活中稍縱即逝的意象，描繪日常的自然場(chǎng)景，表達(dá)特有的生活情趣，如“小荷才露尖尖角、早有蜻蜓立上頭”，“兒童急走追黃蝶、飛入黃花無(wú)處尋”，“接天蓮葉無(wú)窮碧、映日荷花別樣紅”，都具有生動(dòng)活潑、新奇靈動(dòng)的特點(diǎn)。同時(shí)，他焚毀了以前創(chuàng)作的一千多首詩(shī)，從這年秋天起，才開(kāi)始保存自己的詩(shī)稿。

孝宗興隆元年〔1163年〕，張浚再入相，任楊萬(wàn)里為臨安府教授。不久，張相去世了。

乾道3年〔1167年〕，他拜見(jiàn)樞密使虞允文，并上呈30篇《千慮策》，系統(tǒng)總結(jié)靖康之恥以來(lái)的歷史教訓(xùn)，批評(píng)朝廷的腐敗無(wú)能，提出整套振興國(guó)家的方針策略。不久，虞允文升相，他又上書(shū)，論證國(guó)家攻守形勢(shì)。

四、為京官時(shí)，直言侍君，任太子侍讀

乾道7年，由虞相推薦，楊萬(wàn)里升國(guó)子博士，始為京官。不久，又轉(zhuǎn)為太常博士、將作少監(jiān)。

淳熙元年〔1174年〕，因病居家3年。病愈，知常州。兩年后，任廣東提點(diǎn)刑獄，剿匪立功，孝宗夸他具“仁者之勇”，升職直秘閣。

淳熙11年〔1184年〕后，相繼升尚書(shū)右郎、吏部員外郎，上書(shū)《薦士錄》，薦朱熹等60人，孝宗升他為太子趙惇侍讀。

淳熙15年〔1188年〕，因配饗高宗廟祀人選之爭(zhēng)，觸怒孝宗，削去直秘閣，出知絹州。第二年，孝宗禪位，太子登基，是為光宗。光宗將他詔回，復(fù)直秘閣。他連上三札，諫言光宗，要愛(ài)護(hù)人才，遠(yuǎn)離奸佞，要“一勤、二儉、三斷、四親君子、五獎(jiǎng)直言”，升秘書(shū)監(jiān)。

光宗紹熙元年〔1190年〕，太上皇孝宗猶念他舊惡，外任為江東轉(zhuǎn)運(yùn)副使。次年，朝廷行使鐵錢(qián)，他不執(zhí)行，又得罪宰相，而以病免職，閑置吉水。

巨著《誠(chéng)齋集》

紹熙5年，光宗禪位，寧宗登基。寧宗趙擴(kuò)是詩(shī)人，留意學(xué)問(wèn)，詔令楊萬(wàn)里入京，升官為寶謨閣學(xué)士，又封爵為吉水縣開(kāi)國(guó)侯，食邑800戶(hù)。

寧宗慶元5年〔1199年〕，楊萬(wàn)里為官45年，官高爵尊祿厚，年事也高了，便致仕退休。

開(kāi)禧2年〔1206年〕，五月的一天，他獨(dú)坐書(shū)齋，奮筆疾書(shū)：“韓侂胄專(zhuān)權(quán)誤國(guó)，吾報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)！”遂心懷國(guó)憂(yōu)，擲筆而逝！享年80歲，贈(zèng)光祿大夫，謚號(hào)文節(jié)。存《誠(chéng)齋集》133卷。

五、讀小學(xué)語(yǔ)文里的三首誠(chéng)齋體小詩(shī)

楊萬(wàn)里是多產(chǎn)作家，又是高產(chǎn)詩(shī)人。他是著名的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，他的大量詩(shī)作，深沉郁憤，愛(ài)國(guó)憂(yōu)民，反映民族矛盾、描寫(xiě)民間疾苦、抒發(fā)愛(ài)國(guó)感情，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

他還有不少詩(shī)作，吟詠江山、描寫(xiě)田園，師法自然，獨(dú)具特色。他有三首這樣的小詩(shī)，歷來(lái)入選啟蒙教材，下面將逐一賞析。

小荷才露尖尖角

其一《小池》：“泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”

大意為：泉眼很愛(ài)惜自己的涓涓細(xì)流、讓它默默無(wú)聲地流入小溪，綠樹(shù)很喜愛(ài)那晴明柔和的艷陽(yáng)、讓它把自己清晰的影子融入小池。池中有一支鮮嫩的小荷，它那尖尖的葉角才露出水面，早就有一只調(diào)皮的蜻蜓輕盈地站在它上頭。

這首小詩(shī)，圍繞著“小池”，突出一個(gè)“小”字，先寫(xiě)上下環(huán)境，后寫(xiě)池中風(fēng)光，清新優(yōu)美，宛如彩畫(huà)，詩(shī)情畫(huà)意，賞心悅目。

“小池”環(huán)境：1、遠(yuǎn)處有一個(gè)涓涓不斷送來(lái)清流的情意綿綿的小泉眼；2、上方有一片給小池裝點(diǎn)明晰樹(shù)蔭的晴和溫柔的艷陽(yáng)，環(huán)境自然樸實(shí)，綽約柔和，顯得小巧精致，風(fēng)光宜人。

“小池”風(fēng)光：1、在上述如此優(yōu)美的環(huán)境中，小荷從池水里“才露”出一支“尖尖角”，真是千呼萬(wàn)喚，主角才出場(chǎng)；2、詩(shī)人又用烘云托月法，讓小荷尖尖角“才露”出水面，就“早有”一只輕盈的蜻蜓站立在它上頭了，用蜻蜓烘托出小荷的存在感，并富于它更加靈動(dòng)的生機(jī)。這只是瞬間的美景，稍縱即逝，可詩(shī)人用特寫(xiě)鏡頭將其畫(huà)面定格，形象具體，清新明媚，生機(jī)勃勃，玲瓏剔透，而又情趣盎然，靈動(dòng)可人。

詩(shī)人是大手筆，又是思想家，他采用如此高超的藝術(shù)手法、描寫(xiě)出如此美麗的初夏小池瞬間風(fēng)光，除了抒發(fā)自己熱愛(ài)自然之情，就別無(wú)深意？至于含有什么深意，那就要看讀者的聯(lián)想了。

其二《曉出凈慈寺送林子方》：“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。”

這首小詩(shī)，開(kāi)頭兩句是虛寫(xiě)，用比較之法來(lái)寫(xiě)感受，詩(shī)人認(rèn)為西湖風(fēng)光很美，而六月的西湖，畢竟”“不與四時(shí)同“，又是一年中最美的。贊美之情，脫口而出，盡管是虛寫(xiě)、是抽象概念，但大驚大喜口氣，則強(qiáng)化了西湖六月風(fēng)光之美。接著兩句再實(shí)寫(xiě)，用烘托之法，具體突出西湖六月風(fēng)光之美，在于大紅大綠、精彩絕艷。六月盛夏，“無(wú)窮碧”的蓮葉，鋪湖蓋水，廣闊無(wú)邊，與藍(lán)天融在一起；人們不是欣賞“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”嗎？而這里更是在一望無(wú)際的碧綠背景中，點(diǎn)綴著朵朵盛開(kāi)的紅荷花，特具陰柔之美，而這一柔美的意象，一經(jīng)六月的燦爛陽(yáng)光映照，則又特別紅艷明亮、美麗動(dòng)人，顯示出“別樣紅”了。

映日荷花別樣紅

這首詩(shī)寫(xiě)法新穎，前后兩半虛實(shí)相生，相得益彰；后兩句則又剛?cè)嵯酀?jì)，和諧統(tǒng)一；全詩(shī)議論加描寫(xiě)，抽象而具體，主題突出，意象鮮明，境界闊大，氣勢(shì)壯美，而韻味無(wú)窮。

如果把這首小詩(shī)，看作寫(xiě)景詩(shī)，只是贊美西湖風(fēng)光之美、抒發(fā)熱愛(ài)大自然之情的，也未嘗不可，只是文不對(duì)題了，因?yàn)闃?biāo)題的后半明言《送林子方》，是送別詩(shī)，這就要看詩(shī)人立意之所在了。

這位林子方，是詩(shī)人的愛(ài)徒兼好朋友，他愛(ài)國(guó)而有才干，得到朝廷賞識(shí)，并受到重用，外放福州任職。老師給他送別，講什么最好呢？當(dāng)然是希望他步步高升，爭(zhēng)取早日回到天子的身邊，以便充分發(fā)揮自己的才干，建大功立大業(yè)，于是，他將此心意借贊美西湖美景，讓他眷念京都，而曲折地表達(dá)出來(lái)。

多講幾句吧，對(duì)于能臣干才在京求發(fā)展，詩(shī)人是有深刻認(rèn)識(shí)的。他的同榜進(jìn)士中，年紀(jì)最小的張孝祥，剛剛登科，便在秦檜一手遮天的情況下，依靠天子的信任，憑著自己的膽識(shí)與才干，識(shí)破秦檜各種拉攏手段，第一個(gè)高喊出“打倒秦檜！平反岳飛！”口號(hào)，從而立下了改寫(xiě)南宋歷史、給國(guó)勢(shì)導(dǎo)航的歷史功勛！而年紀(jì)較大的虞允文，又依靠著天子，憑著敏銳的政治嗅覺(jué)、靈活機(jī)動(dòng)的軍事韜略，預(yù)知了金主完顏亮打算投鞭渡江、企圖到西湖觀(guān)賞“三秋桂子、十里荷花”；當(dāng)天子命他扼守淮河河防時(shí)，他卻用驕兵之計(jì)，放松河防而緊守江防，在采石一戰(zhàn)就徹底擊潰金主60萬(wàn)驕兵，并逼其內(nèi)訌、金主戮首，取得了兩宋歷史上最大的一次勝利，而他本人則一步登天、位極人臣。詩(shī)人非常清楚，干才能臣，離不開(kāi)天子的重用，就像紅荷花一樣，只有“映日”，才能顯示出“別樣紅”。如果這樣理解，也就文與題相對(duì)應(yīng)了。

其三《宿新市徐公店》：“籬落疏疏一徑深，枝頭花落未成蔭。兒童急走追黃蝶，飛入黃花無(wú)處尋。”

《宿新市徐公店》

這首小詩(shī)，寫(xiě)春意盎然的農(nóng)村風(fēng)光。前兩句，描寫(xiě)靜態(tài)，稀疏的籬笆外有一條通向遠(yuǎn)方的小路，果樹(shù)上的花謝了而樹(shù)葉還幼小細(xì)嫩，形成不了樹(shù)蔭，清新優(yōu)美，自然樸素，整個(gè)農(nóng)村顯得恬靜安寧。后兩句，描寫(xiě)動(dòng)態(tài)，兒童奔跑著追逐黃蝶玩耍，可黃蝶突然飛入油菜花叢中，就再也找不到了，反映了兒童活潑歡樂(lè)、天真稚氣，特寫(xiě)的農(nóng)村瞬間場(chǎng)景顯得童趣十足，生機(jī)勃勃。

全詩(shī)采用人物與景物、動(dòng)景與靜景、色彩與形狀、特寫(xiě)與場(chǎng)面四組意象，兩兩結(jié)合的寫(xiě)法，出色地描繪出農(nóng)村清新自然、恬靜安寧，而又充滿(mǎn)活力的暮春風(fēng)光，在感情上，反映了詩(shī)人對(duì)農(nóng)村生活的熱愛(ài)和對(duì)童年的懷念。陳存選2023、11、05