關注本公眾號，每日收到干貨

關注本視頻號，預約最新直播↓↓↓

按：從9月30日開始，我在每天連載我的大學日記，參見：

希望給大家提供一些借鑒和研究的素材，同時也算是給我自己留存下歷史檔案備考。

0

本次內容提要

這次要發布的是我大一下學期一段時間（1999年6月5—22日）的記錄。

這段時間寫東西的頻次不夠多，內容較少，從這段時間的內容來看，其中比較主要的是發現了只知讀書的弊端，和自己的興趣特點。

我的確是在傳統教育觀念的影響下，以為讀書勝過一切，但在這段時間，就發現不能把讀書當成一切， 如果只知道讀書，是有很大問題的。

我在現實生活中經歷的“失敗”和艱難，就是一個證明。

所以，那時我都有了一些悲觀的心態。

當然，我也沒有一直陷在悲觀之中，而是通過理性思考和對自己的發現，不斷地給自己打氣，讓自己走出了悲觀，得到了鼓勵。

那么，通過這段經歷，我想跟大家說：

家長們要善于去發現孩子內心的困惑，及時進行調節和引導 ，還要在孩子小的時候鼓勵孩子多參與生活實踐，增強自己處理實際事務的能力，也會有助于增強他們未來面對生活的信心；

而 同學們，則要在生活中主動參與實踐，鍛煉自己的能力，不要只是埋頭讀書，要知道我們的人生不是只靠讀書就能解決所有問題的。另外，在遇到生活中的問題和不順時，也不要自暴自棄，而是要冷靜思考，發現問題，找到解決辦法，同時通過理性思考幫助自己避免負面情緒累積。

加油，各位！

以下是本次要發布的日記正文：

1

認識到只知讀書的弊端

6.5：

教育學老師一句話：“真正對人生理解深刻的人是那些參加社會活動頻繁的人。”

看了些文學類書……

突然覺得，讀書不是那么重要的事，為讀書、做學問而排斥社交實在不應該。

就想到這兒吧。現在投入生活中的很重要的一個部分——睡覺。

6.7：

現在的生活態度是悲觀的。

下面是昨天來的感覺：

人際關系處得不好，沒有領導才能，同學圈中威信不高；

當遇到意見不合的情況時，覺得無能為力，不愿去爭執，寧愿妥協讓步；

關鍵是人們覺得我“不實在”。自然，是缺乏人格力量的。不能合群。

有一種孤獨的感覺，雖然不怕它。

能夠承受孤獨，但不愿給人留下不健全的人格形象。

想寫詩。

6.8：

不要以為艱苦勞作終日忙碌如苦行僧就能有好結果。

不要以為這世界上的人只可分為腦力勞動者和體力勞動者兩類——誰都不可能只是簡單地成為勞心的人或勞力的人。

勞心者不去勞力同勞力者不去勞心一樣，都是“沒頭腦”的表現。

這世界需要會生活、關心別人并能指導他人生活的人。像苦行僧一樣孤思成癖，結果造出一大堆不能用的理論的理論家，不但自己生活不完整，還給這個世界造成負擔！

那種以為救世者就是離群索居遠離塵囂地冷眼看世界的智者、學問家的想法是完全錯誤的。遠離生活，如何能把生活理解透徹？

就像《實話實話》里一老大爺的問：我就不明白，那些不養鳥的人怎么會比養鳥的人更愛鳥？

傳統教育太過強調學習的“苦”，應試的體制使得教師引導學生“苦學苦學再苦學”、“苦戰能過關”、“吃得苦中苦，方成正果”……

學生便有了這樣的認識：萬般皆下品，惟有讀書高。于是埋頭苦讀不聞窗外事，除了會考試別無所長。

當升入高等學校時，原有的價值觀被現實剝離得支離破碎，失落了自己，當發現自己生活能力和工作能力的匱乏時，只好復歸于書本，把將來謀生甚至獲得一生幸福的希望都寄托在“做學問”上。

且不說這種情況下的做學問如何的功利主義，只說這孩子有了這樣的觀念以后，其做法不但苦自己，于社會亦無益。真是毀了！

難怪要“救救孩子”！

拿出手段來！

好的教育者不會忽視名著和美文的教育功能——“讓人懂得人性的美好與博愛的偉大，從而秉性善良，默默地為人類奉獻自己的一生”。

古今中外優秀的名作可以“培養青年的心態，陶冶他們的情操，開拓他們的視野，錘煉他們的意志，凈化他們的血液，鑄造他們的靈魂……”。

救孩子，“讓那些黃色的、灰色的、黑色的‘潮’玩意兒見鬼去吧”！

現在的人們，忙于紛繁的物質追求與享受，精神世界里只有一些沒有余味的隨時變換的快餐文化商品，因此產生了讓人憂思的國民素質——他們該好好讀讀名作美文的。

2

理性思考，避免負面情緒

6.9：

下午班委會上檢討了失職，獲得了支持和理解。

尋找過自己。

6.13：

同路人，教我獨立思考——不以別人的話為圣旨或金科玉律；

要有自己的目標——不要聽任別人設定；

為著目標生活倒不如只管把手邊的事做好——釀酒，在深巷里，不抬缸到巷子口。

6.16：

這世界，總是由于一種事物的多顯出另一種事物的少。

比如在書店里，滿眼是書，而更覺囊中羞澀。

6.18：

人要忘記自己是個重要人物才會活得輕松快樂。

越是重大抉擇前，越要舉重若輕。沉重的壓力和叫人緊張的責任感時常辦壞事。

做一個快樂的推銷員——如卡耐基——是一件很快樂的事。

并不要要求自己有解釋宇宙的能力，只要讓周圍的人因你的存在而感到幸福，你就很了不起了——因為現在能做到這一點的人是不多的。

每天找一些什么激勵自己，書、朋友……

恨那些“教我詐”的人！

偉大的目的可以不擇手段？

無信仰也能活好？！

做事要心安理得，光明磊落！

現在的快餐文化（多數是劣質和盜版）泛濫的一大結果是，人們開始變得“麻木”——或擔心受騙而“拒絕感動”，或深受其害而精神匱乏。

3

對自身興趣的認識

6.21：

“計劃”不如“興趣”。

6.22：

經過兩次長談，回顧了自己的成長歷程之后，發現——我對生活本身的愛勝過對其中一切的愛；對人的愛勝過對事（like people better than things）；

而且相信，生命是簡單的，生命中的一切都是簡單的（simple）——有人對我這種觀點呲之以鼻，貶我以“單純”、“傻”之類詞，而他們得到的評價又是什么呢——“世故”、“虛偽”。

由于這世界有人以不真誠的態度對待生活（同時也是不真誠地對待自己），便有人為了對付他們或仿效他們以對付生活而學會了“詐”，把不真誠的生活態度說成是“身不由己”。

這樣，他們才可以理直氣壯毫無顧忌地追求和攫取物質利益，小到占便宜，大到功名。——其實，這樣不真實地活一輩子有什么意義？

想占有生命的人本身也被占有——他不屬于自己了。

對于我來說，樂趣比壓力更能促使我完成一件事。

而要完成此生，我需要的是生活的樂趣而不是生命的目標。

再毋須追問人生的意義，積極而實在地生活便是“有意義”的表現。

《悖論》

“沒有結果”是不是結果，

“沒有理由”是不是理由？！

一塊火石，放在那兒，永遠是一塊普通的石頭；

兩塊火石，發生了碰撞，產生了火花，它們就都成了火石——在協作中實現自身的價值。

要經過激發，才可爆出能量。

多去尋找碰撞的機會吧。

喜歡跟樂觀的人做朋友——他會鼓勵我勇往直前。

人常說，要理智，不要“感情”用事，可是用理智控制情感，有時會被認作“虛偽”。

作于1999年6月大一下學期

學習生涯規劃與志愿填報、咨詢相關問題，有以下四種方式可以跟我鏈接：

1、直播：點擊下方按鈕，關注我的視頻號，預約直播（如果顯示過期，也可點擊預約最新直播），到時可留言或連麥咨詢；

2、加群：點擊下方按鈕，關注本公眾號，在后臺回復“加群”，按對應身份加入“任煒老師生涯支持群”，將每天收到生涯規劃相關資訊；

3、微信：添加我的微信，隨時可向我提問咨詢（均為本人親自回復），還可索取生涯規劃、志愿填報的干貨資料合集。

添加任煒老師微信

4、培訓：我近期正在開設生涯規劃與志愿填報培訓，家長和從業老師皆可報名，參見文章說明： 滿10人開班，加上方微信可咨詢報名。

其他需要，可掃碼查看：

關注本公眾號之后，在公眾號后臺留言發送以下關鍵詞，可收到相關文章：

1.高一選科：“選科”

2.高中規劃：“高中”

3.成績提升：“提分”

4.專業選擇：“專業”

5.綜合評價：“綜評”

6.志愿填報：“報考”

7.文科出路：“文科”

8.低分出路：“低分”

9.就業形勢：“就業”

10.考研形勢：“考研”

11.就業準備：“準備”

12.生涯教育：“教育”

13.心理調適：“心理”

14.勵志故事：“努力”

15.幸福秘訣：“幸福”

16.學習規劃：“學習”

17.高考減壓：“減壓”

18.錄取分析：“錄取”

19.是否復讀：“復讀”

20.大學規劃：“大學”

志愿填報文章合集：“合集”

高中生升學規劃免費課程：“課程”

進入公眾號后臺方式：在本篇文章上方點擊藍字“任煒老師”，或點擊我的公眾號名片即可。

在下方界面點擊“發消息”，填寫關鍵詞發送，即可收到相關文章。

如有其他問題 ，也可以在我的公眾號后臺輸入關鍵詞搜索，會出現很多相關文章。

見本文中的說明：