張炘煬這個名字，曾幾何時頻頻上新聞，被多少人稱為神童，天才，他在2005年時便考上了大學，那一年他才10歲。

三年后，他又憑自己的實力考上了北京工業(yè)大學的研究生，16歲的時候，成為了全國最小的博士生。

以為從此開掛的他，如今卻變成了“三無”人員，無固定工作，無存款，無家庭，為什么一個大好人才會變成現(xiàn)如今這般境遇，這要從他的家庭教育開始講起。

據(jù)張炘煬的研究生導師說，當年為了迎接這個特殊的學生，學校給他配備了兩名導師，一心想把他培養(yǎng)成才。

但很快他們就發(fā)現(xiàn)，張炘煬雖然學習能力很強，獨立生活能力卻幾乎為零。

他的情況無疑屬于一種高分低能的“盆景兒童”，所謂盆景，就是專門用來裝飾居室的家養(yǎng)植物，它們被種植在不大的容器里面，生命力非常脆弱，難以適應(yīng)不同的天氣，要經(jīng)常被主人細心照料，一旦離開主人，它們就會枯萎死亡。

而“盆景兒童”，也就跟同盆景一樣，高度依賴父母的照料。父母如同修剪盆景一樣，對他們的生活起居和人生發(fā)展做出種種干預(yù)和規(guī)劃。

這就導致“盆景兒童”在離開父母，進入社會后，無所適從，更難以獨立生活，他們會發(fā)現(xiàn)，沒有了父母時刻的照顧，就無法適應(yīng)環(huán)境，生活就會陷入崩潰，甚至無法生存。

張炘煬的父母是怎么一步步把孩子養(yǎng)成“盆景兒童”

1、生活自理能力差，過分依賴父母

父親為了讓張炘煬能心無旁騖地學習，和妻子一起包辦他生活的所有大小事務(wù)，可以說他從小就“十指不沾陽春水”。

所以盡管他的學歷已經(jīng)到了研究生，可生活能力連小學生都不如，當年學校考慮到他的特殊情況，還特意給他安排了一間兩人宿舍，為的就是方便他父親過來照顧他的起居飲食。

而這種過分的照顧，也導致張炘煬養(yǎng)成一種不斷索取的性格，稍有不滿，就用不學習作為威脅，讓父親不斷滿足他的各種要求。

在2011年的時候，他還要求父母在北京全款買一套房，不然就不做研究生答辯。

為此，他父母也十分無奈，后來為了讓他順利答辯，便在北京租了一套房，欺騙他說是買的，這才讓他順利畢業(yè)。

也是在這一年，張炘煬考上了北京航空航天大學，成為國內(nèi)年紀最小的博士生。

盡管他考上了，但讀博后張炘煬的成績便一落千丈，當發(fā)現(xiàn)自己的學習能力和生活能力跟別人相差太遠后，受到嚴重打擊，無法適應(yīng)，后來足足用了8年的時間，在導師的幫助下，才勉強寫出兩篇論文，取得博士學位。

其實這一切都只能怪他的父母，沒有在合適的時候給予孩子足夠的鍛煉，原以為為他好的照顧，正正是毀了他的利器。

2、心理彈性差

因為父母包攬生活上的一切，導致張炘煬這個“盆景兒童”缺乏面對挫折的機會，當然也缺乏相應(yīng)的解決方案和心理調(diào)適能力，一點小小的不順，就能讓他深受打擊，自我價值感嚴重受挫，難以恢復。

當張炘煬2歲的時候，父親就驚訝地發(fā)現(xiàn)，他認字根本不用二遍，看一次就已經(jīng)學會了，短短三個月的時間，就能認識一千多個漢字，這可把父母給高興壞了。

于是，父親便早早就送他上小學，他也不負眾望，僅僅用一個月的時間就學完了一年級的內(nèi)容，而且成績還十分優(yōu)異。

后來張炘煬不斷跳級，只用了兩年時間，就學完了小學6年的課程，這時有好心的老師提醒過張炘煬的父母，雖然孩子學習能力強，但他畢竟年紀還小，心智還沒跟上，既然學習這么厲害，也不妨讓他放慢腳步，好好享受童年，鍛煉孩子的各種生活能力。

可被虛榮心蒙蔽的父母哪聽得進去，硬生生就讓孩子走進初中的校園。

據(jù)他回憶“其實我進初中之后成績就很差了，總是排倒數(shù)。”但這個時候，他們?nèi)叶紱]有意識到問題的嚴重性，父親還非要讓他超前學習，在家自學幾個月后，便再次選擇了跳級。

這一跳，便是直接進了高三。

高考前夕，父母信心滿滿給他報了985名校，可成績出來，張炘煬卻只考了505分，僅能上一所二本院校。

成績不太理想，本來又再一次有放慢腳步的機會，讓他好好復讀，但“10歲高考”這個虛榮，再次蒙蔽他們雙眼，父親硬生生給他報了二本的志愿，讓他在不合適的年紀走進了大學校園。

當時他還只是個孩子，因為連續(xù)跳級，身邊自然也沒有固定的朋友，然而他還需要獨自面對一個格格不入的校園環(huán)境和陌生人，他的心理承受能力，根本無法應(yīng)對。

加上他常年只會學習刷題，沒有自己知心的朋友，沒有喜歡的運動，沒有一個合適的發(fā)泄出口，心理的創(chuàng)傷就慢慢形成了。

這種心理創(chuàng)傷，在長期得不到關(guān)注和理解后，只會越來越嚴重，越來越扭曲。

3、失去了自主選擇的能力

一旦孩子在過度養(yǎng)育下，變成了“盆景兒童”，那么親子關(guān)系就變成了一把雙刃劍，同時在傷害家長和孩子。

比如，張炘煬博士畢業(yè)后，他非常迷茫，不知道接下來該做什么。因為一直以來，他就成了一個考試工具，一旦沒有了考試，他便失去了人生方向。

后來在老師的引薦下，去了寧夏師范學院，做起了外聘老師。可沒過多久，他便覺得這份工作不適合自己，主動辭職，與朋友開始創(chuàng)業(yè)。

如今，他沒房沒車，也沒有固定工作，住著出租屋，吃著10塊錢一餐的午飯，靠著父母每一兩個月轉(zhuǎn)來一筆錢維持著生活。

在采訪中，他一直說父母欠他一套北京的房，實際上是他父母欠他一個自主選擇的人生。

他現(xiàn)在選擇擺爛或許就是報復父母這種教育方式，讓他失去了本該擁有的正常人生。

總結(jié)

看到這個事情，作為父母真的無比唏噓，本來上天給了他過人的天賦，可偏偏被父母不恰當?shù)睦茫審垶詿娜松耆チ朔较颍谌松氖致房冢静恢涝撊绾巫呦氯ァ?/p>

他的老師曾經(jīng)是這么評價他的：“他也許本來是一架可以行程萬里的飛機，可他從來沒有出過跑道，從沒起飛過。”

記得伊能靜曾經(jīng)說過：作為父母就應(yīng)該在合適的時候?qū)W會放手和退出。

你可以永遠站在他身后，讓他有強大的后盾，但你不能永遠陪著他，每個人都是獨立的個體，他們值得擁有一個屬于自己的人生。

希望作為父母的你我，都能早點明白這個道理。