俗話說：不輔導作業的時候父慈子孝，輔導作業就雞飛狗跳。這個爸爸因為輔導兒子作業，被媽媽起訴離婚了。

到底是夸張了還是另有隱情，事情是這樣的，小學三年級的小哲做作業的時候，長期被爸爸責罵、體罰甚至家暴，還揚言說“寫不完就去跳樓”等話來恐嚇孩子。

作為媽媽，肯定受不了孩子被這樣暴力對待，她錄下視頻作為證據，就向法院提起離婚訴訟，并要求賠償。

其實孩子上學后，做作業磨蹭，說幾十次都不懂，這都是常有的事情，不同的家長教育方式不同，有些是咆哮，有些會耐心指導，可小哲爸爸選擇了動手，這就過分了。

從小哲媽媽提交給法庭的視頻中可以看到，他爸爸在輔導作業的時候對他大聲責罵，手里還拿著黑色教鞭，不斷揮舞，整個過程，小哲都哭泣不止，戰戰兢兢地低頭做作業。

另外一個視頻還變本加厲，甚至還說“寫不完你今天去跳樓就可以了！”、“你小還可以哭，等大了哭人家說你神經病，只能去死！”等刺激性的詞語，全程都在恐嚇小哲，根本就沒有耐心輔導。

而且小哲媽媽也表示，孩子爸爸在激動的時候，還會對孩子從責罵升級為毆打，并提供了孩子手臂、大腿和臀部等身體部位淤青的照片。

她表示，孩子爸爸的行為已經超出了正常輔導管教孩子的范圍，已經屬于家庭暴力了，自己也因此受到了很大的影響。

后來法院在審理后整個案件后認為，小哲爸爸輔導兒子家庭作業時，長期采用恐嚇和謾罵的方式，期間還有出格的體罰與毆打行為。這種暴力程度對一個成年人，都足以造成精神侵害，更別說對一個僅有八歲的孩子了，他的行為無疑是家庭暴力了。

此外，對于孩子媽媽提出的精神損傷費用，法院也認為合情合理，因此，法院通過了小哲媽媽的離婚訴求，以及相應的精神損失賠償款。

至于孩子的撫養權問題，鑒于孩子爸爸曾有暴力教育的行為，法院認為由媽媽來撫養小哲，更利于孩子身心健康地成長，最終，法院判處將由媽媽獲得小哲的撫養權。

法官在判決書中，給孩子寫的一段語，我覺得值得所有家長反復閱讀，法官告訴孩子爸爸，通過庭審中的表現，能看出他其實很愛兒子，只是教育的方式太自我了。

父母給孩子最好的禮物其實并不是錢財，更不是知識，而是一顆溫暖又堅定的心。人生也有順境和逆境，如果只是一味地批評、貶低和辱罵孩子，他又該從哪學會溫暖待人、溫暖待己呢？

從這件事中，我悟出了4件事

1、家長應該控制好自己的情緒

為什么家長輔導作業容易動怒，一來可能是孩子的學習能力問題，二來有些家長可能會在輔導作業過程中夾雜了自己的個人情緒，有些是工作上的，有些是生活上的，借著這個出口一并把不好的情緒都發泄在孩子身上。

如果一個問題來來回回孩子還是不懂，我們是不是可以換個方向，或者先做其他相對簡單的題目，可以讓他先放松一下再去做。如果長期在家長責罵中做作業，孩子情緒也很緊張，想不出錯也很難。

其次，家長在教育孩子的時候，建議只針對學習本身，說的話也不要太重，更不要上升到人身攻擊，不然他們就會越來越自卑。

2、輪流輔導

如果一個家長已經輔導得筋疲力盡，不妨換另外一個家長，不同人有不同輔導方式，或許孩子更能接受，這樣不但給家長緩沖一下情緒，也能讓孩子換個解題思路。

畢竟孩子是雙方的，大家都有教育孩子的義務，我們不能總是以忙碌或者不合適為由推卸這份責任。

3、勞逸結合

很多家長自從孩子上學后，就會想盡辦法利用一切可以利用的時間讓孩子學習，但其實這樣會讓他們的神經緊繃，長期處于這種高壓狀態，孩子學習不但不會提升，反而還會下降。

我們不妨在學習的同時，讓孩子做一些自己喜歡的運動，去戶外走走，不但能放松眼睛和大腦的神經，還能讓他們心情愉快，回到家就能更加積極應對不同的難題。

4、互相溝通

其實很多人都是第一次當父母，不懂怎么教育孩子也是很正常的，家長可以找個時間互相溝通如何輔導孩子，討論用什么方式更為合適，如果其中一個人教育方式不好，也可以及時提出，避免孩子受到傷害。

此外，也可以多看看教育類的書本，請教孩子同學的家長，多看看其他人都是怎么做，或者也可以跟老師請教，畢竟方法總比問題多。

總結

教育從來都不是一件容易的事情，我們既不提倡把孩子捧在手心上養，也不建議家長用“棒子之下出孝子”的方式來教育，我們更需要成為孩子的榜樣。

家長不要站在孩子的對立面，應該跟他們站在一起，共同解決問題，這樣他們才能在健康的環境下成長。