1909年到1910年間，湖南災荒嚴重，許多老百姓因此被餓死，饑民們因為饑餓涌向了巡撫衙門，將巡撫趕走，直到清廷派來了新的巡撫，嚴厲懲治了暴動的首領，這才將事情平息下來。

但是，長沙饑民暴動的消息很快擴散開來，沒多久，韶山沖的毛澤東也聽聞了此事。毛澤東把一切事情都聽在耳里，看在眼里，他原本平靜的內心漸漸不平靜了：

一個人總得吃飯，由于沒有飯吃而斗爭，由于沒有飯吃就想辦法找飯吃，這應當是正當的，那些敢于帶頭反抗官府的人，應當算是勇敢的英雄人物！

也就是從那時開始，毛澤東對于農民的痛苦更加關心了，對于農民群眾的力量也逐漸開始有了認識……

01

1910年，此時的毛澤東已經是16歲的少年了。由于喜歡讀書，所以即便是父親反對，毛澤東也總要想辦法擠出時間讀書，在讀完在農村能找到的書之后，又生出了進“洋學堂”的要求。

終于，在毛澤東的再三爭取下，父母同意讓他到離家五十里的東山小學讀書。

東山小學不同于之前讀過的私塾，毛澤東在那里接觸到了一個全新的世界。東山小學的校長和老師們在給學生講課的過程中，常常講述到日本和歐美各國對中國的侵略事實，每每聽到這些，毛澤東都很為中國的前途擔憂。

毛澤東想要改變這種現狀，他漸漸意識到自己要做的事情還有很多，而且很艱巨。于是，毛澤東在東山小學的半年時間里對自己要求很嚴格，從來不肯放松學習和鍛煉。

毛澤東喜歡讀書、游泳和爬山，尤其是文章寫得好，老師都很喜歡他。除了在課堂上認真學習之外，毛澤東還喜歡在課外自己找很多書進行閱讀，其中包括中國歷史、外國歷史。

當毛澤東讀到華盛頓、拿破侖、彼得大帝這些外國偉人的時候，總會情不自禁地發出感慨：中國也需要這樣的人物！

半年之后，為了進一步開闊自己的思想，毛澤東帶著東山小學教師的介紹信，一路輾轉來到了長沙，并且順利考進當時湘鄉縣設在長沙的湘鄉駐省中學。

在湘鄉駐省中學，毛澤東讀到了很多新的報刊，而他當時最喜歡讀的是南學會辦的《湘報》和同盟會辦的《民立報》，并且從這些報紙上知道了廣州黃花崗七十二位烈士為反抗清朝而壯烈犧牲的經過，也知道了孫中山領導的同盟會的革命綱領，這使他重新看到了希望。

作為全國最早創辦新學的省份之一，湖南很多學校都有人在宣傳孫中山的革命主張，而深受革命思想影響的毛澤東也積極地參與到其中，并且在班上發起了剪辮子運動，以此表達他本人對反對清政府的決心和勇氣。

1911年，辛亥革命在武昌爆發，湖南的形勢隨后也跟著緊張起來，官府嚴密搜查革命黨人，但即便如此，還是有革命黨人在各處秘密組織活動，毛澤東所在的學校也迎來了一位革命黨人，并且對學校師生進行了一番慷慨激昂的演說。

毛澤東深受影響，他迫切地想要為革命做些什么事情，但他同時也深知革命決不能僅是口頭說說，必須有實際的行動才行。為此，毛澤東想到了當兵打仗，而且決定在湖南加入革命隊伍。

然而，對于一個18歲的青年學生來說，繁重的軍事操練和軍隊勤務并不簡單。為了能在今后革命的的實際斗爭中更好貢獻自己的力量，毛澤東十分注重鍛煉，對待下操尤其認真，僅幾個月的時間，就已經熟練了軍隊那套基本訓練。

在當兵的那段時間，毛澤東接觸到許多勤勞質樸的勞動人民，毛澤東和這些人相處得很好，這些人中大部分是貧苦的農民和工人，毛澤東經常利用閑暇時間和大家坐在一起聊天，隨時啟發他們，幫助他們學習時事和革命的道理。

當時，毛澤東每個月能領到7元的餉銀，他一般都會從中拿出兩三元來吃飯、買水，其余的全部拿去買書和報紙，只要有時間就讀，研究時事的興趣因此也越發濃厚起來。果然，沒多久，毛澤東就從報紙上了解到了新的時事新聞……

02

原來，辛亥革命爆發沒多久，革命軍在全國占領的省份就占了13個。出于恐慌，清廷被希望寄托在手握北洋軍力量的袁世凱身上，企圖能靠他挽救自己江河日下的統治。然而，袁世凱野心勃勃，他在受命擔任內閣總理后，一邊派兵鎮壓各省的革命軍，另一邊又向清政府進行了施壓。

最終，南北議和，清帝退位，袁世凱篡奪了革命成功的果實，擔任中華民國臨時大總統。也就是說，權力依然掌握在官僚軍閥的手里，老百姓依然沒有過問政治的權力。也正因如此，毛澤東深刻地意識到：在這樣的局面下，當兵根本無法起到革命的作用。

于是，在1912年的春天，毛澤東離開了他生活過四個月的軍營。為了尋找到更加合適的道路，毛澤東在接下來的時間里，接觸了警官學校、肥皂制造學校、法政學堂以及商業學堂，最后又去湖南全省高等中學校報名投考。

在那次考試中，毛澤東獲得了第一名的成績，尤其是他寫的文章特別好，并很快引起了學校校長和教員的注意，甚至一度懷疑這樣的文字不可能出于中學生之手。于是，為了進一步查證，毛澤東入學后又被加試了一場，大家這才無話可說。

讀了幾個月之后，第一中學的教學資源已經無法滿足毛澤東的求知欲望了。

于是，毛澤東就自己四處找書來讀，國文教員見他有學習文章的興趣，就主動借給他一部《御批歷代通鑒輯覽》。全書總共二十多本，毛澤東就利用早晚自修的時間閱讀，從中，毛澤東不僅了解到更多的歷史知識，而且還因此產生了學習歷史的興趣。

也就是在那時，毛澤東心中隱約生出一種感覺，他認為比起聽老師在課堂上照本宣科，自己這樣讀書研究獲得的收獲和益處其實要更多，自學的信心也更加足了。于是，毛澤東退學回到了新安巷的湘鄉駐省中學，決定在學生宿舍自修。

在那里，毛澤東找到了可以暫時讓他安身的地方，而且每月只繳納三元錢的伙食費，去藏書豐富的湖南圖書館也十分方便。

那時，毛澤東每天吃過早飯就去圖書館看書，常常看到下午五六點館里要關門了才出來。在一天當中，毛澤東只有中午會到街上買幾個燒餅用來充饑，而這便是他唯一的休息時間。

后來到了秋冬時節，天氣也漸漸變冷了，有時天空中零零碎碎飄灑著雪花，街道上往來的行人也因此明顯減少了，但毛澤東依然穿著單薄的衣服，堅持去圖書館看書，從來沒有間斷一天。

那段時間，毛澤東讀了許多的書，種類也十分龐雜，而他最感興趣、收獲最多的則是社會科學方面的著作，比如說《物種起源》《天演論》《社會契約論》這些，尤其是嚴復翻譯的那本《天演論》，毛澤東更是反復閱讀，不忍離手。

就這樣，毛澤東用了半年多的時間來讀書，不僅增長了知識，而且思想認識也得到了極大的提高，并最終確定了為解放痛苦的人奮斗的目標。毛澤東后來常說，那半年是他學習生活中最可紀念的半年，是他永遠不會忘記的時間。

03

1951年的一天，毛澤東在北京約見了過去在湖南一師的同學，談話間，有人談起了湖南第一師范學校過去和現在的情況。毛澤東聽后感慨頗多，他當時的心情是十分愉快的，思緒飄飛的他不禁回憶起過去那段難忘的經歷。

“我沒有進過大學，也沒有留過洋，我讀書最久的地方是湖南第一師范。第一師范對我有幫助，它替我打好了文化的基礎，但在我的學習生活中最有收獲的時期是在湖南圖書館自學的半年。
在湖南圖書館，我讀了很多從來沒有讀過的書，每讀一本都有新的內容、新的體會，我那時貪婪地讀，拼命地讀，就像牛闖進了人家的菜園，嘗到了菜的味道，就拼命地吃個不停一樣。”

講到這里，毛澤東突然停止了打開的話匣子，笑了起來，周圍的幾個人也跟著笑了。過了一會兒，毛澤東又繼續講道：“我就是這個樣子在湖南圖書館看了半年書，半年多的時間不算長，我讀的書不算少，但我最大的收獲不在于此。”

見毛澤東這樣說，馬上有人問道：“您最大的收獲是什么呢？”

毛澤東緩緩點燃一支煙，吸了幾口，又接著講道：

“最大的收獲，恐怕要算思想認識的提高。說來也是笑話，我讀過小學、中學，也當過兵，卻不曾見過世界地圖，也不知道世界有多大。湖南圖書館的墻壁上掛著一張世界大地圖，我每天經過那里，總要站著看一看。”

過去，毛澤東只覺得湘潭縣大，湖南省更大，可從那張掛在墻上的地圖看起來，中國只占世界的一小部分，湖南省更小，湘潭縣甚至幾乎都看不見，韶山更是沒有影子。

毛澤東驚訝地發現，世界居然這么大，那這么多的人又過著怎樣的生活呢？

僅從他的家鄉韶山沖來看，就有許多人過著挨餓挨凍的苦日子。有因為沒錢買藥活活病死的，有因交不起錢糧被送進牢獄活活關死的，還有整日吵嘴打架的鄉親鄰里，而在這些人中，很大一部分都是沒有讀過書，注定要做一輩子睜眼瞎的。

以小見大，韶山沖尚且如此，中國又當如何呢？毛澤東心中不禁生出了一個疑問：難道人生來就注定要過這些痛苦的生活嗎？

不，絕不應該是這樣的！這是由于制度不好，使世界上有了人壓迫人，人剝削人的現象，所以才使世界上大多數的人墜入痛苦的深淵，這是不合理的，是應該徹底被推翻和改造的。總有一天，世界會起變化，一切痛苦的人都會變成快樂的人。

最后，毛澤東看著身邊的舊友，意味深長地說道：“就是從那個時候開始，我決心要為中國痛苦的人，為世界痛苦的人服務。”

后來，在湖南第一師范，毛澤東遇到了他生命中的貴人——楊昌濟。

楊昌濟是從英國回來的留學生，回國后在湖南第一師范教授倫理學，是一個道德高尚的唯心主義者，在毛澤東的印象中，他總是努力向學生傳授一種公正、道德、正義并且有益于社會的思想，這對毛澤東產生了極大的影響。

毛澤東非常喜歡聽楊昌濟的課，每當楊昌濟講課的時候，他不僅在課堂上用心傾聽，還經常利用課后和星期天的時間，去楊昌濟家里請求老師幫忙答疑解惑，其中也包括治學、做人、處事的道理。

對于學生的請求，楊昌濟也總是孜孜不倦地給予周詳的指導和熱情的鼓勵。

楊昌濟告訴毛澤東，做人要有理想并立大志，要堅強而有毅力，要講究治學、練身和辦事方法。除了言傳之外，楊昌濟還十分注重身教，告訴學生要求做到的，他首先自己就會做到。

為了讓學生們接觸到進步的新思想，楊昌濟常常鼓勵學生要讀好書，讀新書，當《新青年》出版的時候，他立刻就介紹給學生去閱讀。

1918年秋季，楊昌濟受聘到北京大學哲學系教授倫理學，也因此離開了湖南第一師范。但無論走到哪里，他始終始終深切關心著自己所培養的學生。

1920年，楊昌濟在北京患重病，臨危之前，他在給同鄉好友章士釗的信中寫道：“吾鄭重語君，二子海內人才，前途遠大，君不言救國則已，救國必先重二子
。”而其中的二子，指的便是毛澤東和蔡和森兩位。

事實上，從后來的中國歷史也可看出，楊昌濟當初的確是慧眼識人，而毛澤東也沒有辜負老師在病榻之上對自己的信任和期望。作為人師，能得生如此，楊昌濟的一生當是可以告慰的！